得民心者得天下！

這《少年中國說》，是得少年者固天下！

得了天下，未必能坐得穩。

得了天下，再得少年，那江山就穩了！

倘若未得民心？

未得民心得少年者，得天下！

付振聲心裡不禁一通想。

這首歌，曲子還差一點，但歌曲卻是厲害的！

甚至能稱為散文詩！

從這點上看，想要譜上配得上的曲，也是不容易的。

林宇就算再妖孽，也有限度。

能寫出這麼好的詞，已經是有資格站在樂壇的頂峰了。

這樣的才子，還要再讀兩年磋砣，確實也是委屈了。

有時候，對於天才確實不能按普通人待之。

否則，有可能把天才養成廢材。

這一點上，對於理科學生尤為重要。

理科天才就應該有自己的天才賽道！

因為人的一生是有限的，理科天才如果能在自己的賽道上加速成才，就能有更多的時間攀登科技高峰。

對於一個國家的強盛，看的並不是木桶理論。

木桶理論，裝的水多少，取決於最短的那塊木板。

可對於一個國家的科技，取決於最長的那塊木板！

因為最尖端的科技在自己國家手中，才能不被別國壟斷，不被別國卡脖子！

而一個國家想要扼殺另一個國家，最簡單也是最輕鬆的辦法，就是滲透對方的教育系統，殖入私貨，不讓他國的未來有高精尖人才出現。

這是什麼？

這就是從教育上打壓他國的未來人才！

什麼是未來人才？

那不就是少年嗎？

若以木桶理論論一國少年，以最短來決定教育基礎，向最短木板看齊，這個國家的未來，怎麼可能出高科技人才？

即便有這樣的人才不被打壓廢，怕也因為環境原因而離開自己的祖國，成為他國“奴才”！

木桶理論，本質上其實是個偽理論！

更本質上，其實是故意設計出來，讓其他國家跳坑的理論！

相信木桶理論的人，怕都是傻子！

但要說木桶理論是錯的，也不對。

正是因為木桶理論有一定的正確性，才更容易迷惑所有人啊！

九真一假，才是說謊的最高境界！

有多少頂尖科學家是能夠全方位平衡成長的？

不要說鳳毛麟角！

就是沒有！

人的精力是有限的！

收回發散的思維，付振聲重視起何友平的提議。之前何友平提過一次，但當初的林宇還沒能寫出這麼有深度的歌詞。

無論是歌還是嗩吶，也都只是佼佼者而已。再加上其他人的反對，付振聲才沒有同意。

可現在不一樣了，就憑這歌詞甩出來。

藝術學院不破格，怕是文科類的高校立馬就會來聯絡林宇。

哪怕林宇未來再也寫不出這樣的歌詞，只憑這一首歌曲，夠撐林宇下輩子、夠撐林宇一生！

而之前大家反對的原因，還有一個是懷疑林宇作弊，暗中找人寫的歌。

可現在林宇已經退出《御浪乘風的姐姐》這個節目，沒必要再這樣做。

況且，這樣的歌詞，誰寫出來會賣給林宇？

自己發表出來，足以揚名天下！

這是多少錢都換不來的！

也能換來比賣給林宇更多的錢！

所以，真相只有一個！

林宇寫的那些歌，都是他自己寫的！

包括這篇《少年中國說》！

心中有主意的付振聲不動聲色，繼續看林宇第二個直播影片。

《夜空中最亮的星》！

光是這個歌名，就與眾不同！

帶著一股超凡脫俗的意境！

月亮吸引世人的目光，那是因為月亮足夠大，是這顆星球的衛星。

可夜空中所有繁星當中，最亮的那顆星，才是最寶貴的！

光從歌名，除了《少年中國說》，絕對比林宇之前寫的那些歌不一樣！

也比市面上流行的那些歌有所不同！

對林宇有所改觀、改變了看法的付振聲，帶著期待看這首《夜空中最亮的星》。

這一次不再有鼓聲，而是書本敲擊桌面、還有手掌拍擊桌面來伴奏。也算是無樂器伴奏演唱，且十分新穎。

而對應學生合唱團這個身份，用書本與課桌這個形式，又很貼切。

整個節目的構思上，都表明是花了心思，且花對心思的。

“夜空中最亮的星，

能否記起。

曾與我同行，

消失在風裡的身影——”

歌曲的開始，顯得很低調。不是聲音的低調，而是氣勢上的低調。

與《少年中國說》相反，《少年中國說》開始很高調。

開口就：

“少年智則國智！

少年富則國富！

少年強則國強！

少年自由則國自由……”

直接鎮住聽歌的人。

而《夜空中最亮的星》，則是有種娓娓道來的感覺。

女聲唱起，卻又顯得曲風一轉，直接往上拉。彷彿是要讓聽者抬頭，最終仰望星空一般。

“我祈禱擁有一顆透明的心靈，

和會流淚的眼睛。

oh——給我再去相信的勇氣，

越過謊言去擁抱你。

每當我找不到存在的意義，

每當我迷失在黑夜裡。

oh——夜空中最亮的星，

請指引我靠近你——”

這首歌一定能成為一首流行經典！

屬於專輯主打歌中的主打歌！

整首歌，既可以說唱的是愛情，也可以說是唱得友情，師生之情。

所以林宇才會說是教師節準備的歌曲。

其實，說是愛情、友情也沒有錯，能說得通！

正是因為這樣，《夜空中最亮的星》比《愛你》更流行、更經典！

《愛你》畢竟只是青春校園愛情歌曲，曲風太明顯。目標人群有一定的特定性。

《夜空中最亮的星》則不同，沒有年齡和特定人群限制！

看完影片後，付振聲將手機還給何友平。

“你的提議……我原則上是同意。

可是，學院不是我一言堂，這事還是要開會，大家同意透過後才能決定。

你要有思想準備，怕是會有不少人反對。”

“誰敢反對，我罵服他！”何友平脖子一梗！

付振聲皺眉。

“反對也要拿出理由！”何友平沒有收起手機，而是仔細檢查起自己的手機。

剛才拍手機時是痛快了，可過後他心就疼起來。

“看什麼看。如果拍壞了，剛才我還能看？”付振聲斜了一眼何友平。

“如果真壞了，我就找你賠！”

“你自己拍的，與我何干？”

網上，《少年中國說》被推上了搜尋。許多文人墨客被@聽了這首歌后，紛紛表示對歌詞的讚賞。

甚至，一些大學的文學教授半開玩笑地說，就憑這首歌詞，林宇其實在文學系可以直接畢業，甚至有資格教書！

這哪裡是什麼歌詞，分明就是一首散文詩！

而且，是編極其霸道的，有重大意義的散文詩！

如果換在某種特定時期，這樣一首散文詩，可以說是對中華未來的一種醍醐灌頂！

順帶著，一直被某些資本刻意減弱影響的林宇，再次強勢在網路上引起一波風浪。

反觀已接近尾聲的《御浪乘風的姐姐》節目，早被許多人詬病。

不少人紛紛懷念起有林宇在的《御浪乘風的姐姐》這個節目的輝煌。