第二節、軍訓開始
“停。看來大家對自己的表現不滿意啊，掌聲這麼小。”
“教官你是認真的嗎？你確定這不是在埋汰我嗎？”我很是懷疑。
“還挺讓人尷尬的啊，沒辦法啊，誰讓你們自己不嚴格要求自己呢，看的出來你們都挺認真的，只是達不到自己預想的效果。接下來那就讓我們一起學習訓練吧。”
“嗯嗯，嗯，就是這樣，教官你太瞭解我們了。”我在心裡給了教官一個大大的認可。
我們好像就是這麼被教官PUA的，只是誰都沒有意識到一點，同樣的場景，每個人的心態可不一樣，看著大家一臉嚴肅的樣子，教官意識到自己的壓力了，每個人都很認真的聽自己說話，自己要是教不好大家，那絕對是自己有問題！
大家要是知道教官的想法，估計當場會有另外一種說辭。
只是現實好像不會給人一種來回思考的時間。
“都有，立正，稍息，立正~”
面對大家的嚴肅，教官拿出了最嚴肅的姿態。這姿態有點讓我們後悔了，要不要這麼嚴肅？
“向右看齊，向前看。”
“左右相距三十公分，前後相距兩米，向右看齊。”
“向前看！”
“知道差距了吧！”看著大家希拉的動作，教官開始了批評。
“向前看！”
幾個人開始左右搖頭……
其中的一些人把向右看齊的口令當成了散開，散開之後就站在原地，木訥的樣子，忘了向右看齊的口令。聽到教官說向前看時，才反應過來，下意識的左右搖頭。
“請稍息。”
“從剛剛的幾個小時裡，我看到很多，希望你們以後注意這麼幾點，注意這麼幾點。”
教官正說話間有一個其他班的學生就從我們中間穿插過去了。
大家的眼神都跟著她走了……
“注意，別走神。”待人走後，教官提示著。
“佇列動作到不到位，標不標準先不說，主要排面一定要整齊，大家都是左腳向前，你個別人，別一枝獨秀，右腳向前。就算你和別人不一樣也沒關係，立馬調過來就行，就怕你在佇列裡上竄下跳，蹦蹦跳跳的還沒能調好，教你們第一個技能，就是學會如何在佇列行進的時候調整自己的步伐。”
“上竄下跳，蹦蹦跳跳，教官你這是從哪裡整來的詞？笑死我了。”
“看我示範。”
說歸說，笑歸笑，學習還是要進行的。
“起步走。”教官做出了右手左腳同時向前的動作。
“一二一，一二一。”
“大家注意看，一的時候是左腳，二的時候是右腳。”教官看似隨意的走著，停頓了一下。
“一二一，一二一，大家注意看啊，我這個時候的動作明顯是不符口令的，這個時候就要調整。怎麼調，有沒有看到。”教官一邊說著一邊往前單腿跳一下。
“就這麼簡單。”
“我再示範一下啊，注意看，就是一個小動作，單腿向前跳一下。”
教官說著再次示範一下。
“簡單吧，有沒有不理解的，等會大家自己練一下。”
這是教官教我們的第一個佇列動作，本來以為會是軍姿定型，立正稍息的，沒有想到是調整步伐。
“報告。”兩個學生走到佇列邊上突兀的喊著。
這是我們班長和舍友，剛剛一直聽著教官說話，完全沒有注意到班長和舍友過來了。
“入列。”教官笑著說著。
“謝謝教官。”班長笑的有點不好意思了，畢竟是遲到了。
“客氣。”教官也是笑著說著，這和軍訓的印象咋就不一樣呢？
班長是教官第一個有印象的女生，就是因為這獨特的見面方式，不知道是好，還是不好，會不會被批評……
“剛剛後來的同學，等會相互之間自己交流啊，我就不在單獨教學了。”
“這麼簡單，有什麼必要嗎？好像有。”教官說的好像是沒有什麼問題，或許是我們這些人在內心裡還在排斥軍訓這件事。
“說接下來的幾件事情。”班長的遲到並沒有讓訓練有什麼停滯，就連簡單的批評都沒有，沒有想到教官竟然不說一下……
要說這個事，教官還真的沒有往心裡去，這還真不算事。
“第二件事啊，以後不管你們在什麼時候，什麼情況，都要注意，不要從別人的佇列裡插過去，也不要從教官和大家之間插過去，相信剛剛走過去的那個人，大家能夠感覺到一些不一樣的感覺，尷尬，或許我不說，大家沒什麼感覺，或許不久就會忘了這個小事，但我提到了，大家或許就會記得很清楚，以後大家也會避免這些，這不僅僅是軍訓，哪怕是在以後的工作中，生活中，開會的時候，動員的時候，都是活生生的現實，從中間插過去只能顯示自己的無禮，自己的慌亂，並沒有節約任何時間。但這不是我強制要求，我只是給大家一起分享這個故事，提了一個合理的意見，至於大家以後能不能做到，完全是你們自己的修養。”
一個小細節提升到了修養，有點小題大分析了吧？但教官說的好像一點都沒有錯，確實是這樣，當時若是我走過去的話，肯定得社死當場，還好不是我。
“另外要提一點的就是，你們的著裝是誰教你們的？外腰帶紮在外面，是為了束縛你們的衣服的，方便訓練的，不是讓你們扎褲子的，等會大家全部改過來，褲子寬鬆的，自己想辦法找東西扎一下，這個不用我去教你們吧。”
“教官，我們今天都沒有準備啊，也不知道啊。”某位女生立即開始插話。
“在佇列裡講話，請先打報告，這是基本要求，以後要注意，另外腰帶的事情，對於你們來說，我想，這不算事情吧。”這些事情，教官是點到為止。
好像確實也算不上什麼事情。
“第三件事情，就是大家剛剛的動作顯的希拉，至於軍人的佇列我相信大家都有見過影視資料，你們的差距不僅僅是動作，還有神態。”
“先給大家提一個要求，意識！從意識上緊張起來，動作要乾脆利落，隨著口令的下達，迅速做出動作，一令一動，不令不動，令行禁止。”
這是教官第一次給我們提要求，不對，不是第一次，之前在宿舍樓的時候，教官就提了幾個要求，只是好像沒有往心裡去。
“向右看齊的時候，沒有下達向前看的口令，就一直向右看齊！”
“同時腳上的動作不要停！小碎步，大部分人還是有這個意識的，只是少部分人還沒有意識到，同時大家也不要因為緊張而亂了分寸，我會根據實際情況而下達口令，不會隨便亂下達口令。”
“對嘛，我就說嗎，難道沒有指令，我們就一直不停，那也不對吧。”
教官在上面給大家開大會，我們就在下面給自己開小會，教官怎麼說，某些人總是想著怎麼懟，雖然是默默的無聲的，但好像一點影響也沒有。
“所以你們展開的時候要井然有序，前後不要亂。”
“如果因為是我的口令，而導致我們的隊形凌亂，那隻能說是我的能力不足，那是我的錯。”
額？教官說這句話讓人汗顏了，教官會承認自己的錯，這確實讓人意外。也確實，剛剛教官不就承認了自己下錯了口令了嗎。
“如果我的指揮沒有什麼問題，那麼就希望大家能夠好好配合，畢竟你們的教官只有我這一個，不管好與不好，對於你們來說都是一次成長。”
“遇到好的教官，你們可以學到很多，遇到不好的教官，你們也可以學到很多。”
“師夷長技以制夷，揚長避短，學什麼，在乎你們自己，我儘量展示多的優點，你們學到多少，很多決定因素只在於大家自己，而不在我這裡。”
就是嘛，我們也是有很多優點值得教官學習的。
“就像同一個班級裡有的考上名牌大學的同學，有的卻會不如人意，這個道理我相信大家都懂。”
“最重要的是，希望大家以後能夠多展示一點優點，我也需要學習，相互之間，彼此共同成長。”
教官的話怎麼聽怎麼感覺有道理，也確實是這樣，軍訓也是一個經歷，能夠在這段時間裡學到東西，有何不好呢？
其實這個時候的教官也在盤算著，與其讓自己努力的教不如讓大家自己主動努力去學，並且在接下來的訓練中，教官就是這麼計劃著的。
“第四件，知道為什麼軍人的佇列為什麼一直給人一種精神抖擻，剛毅不屈的感覺嗎？”
“因為大家的注意力永遠不會開小差，大家會不斷的拉回自己的注意力，大家會會把注意力集中，而你們注意力特別容易分散。”
“神散了，形也就散了，只有你們不斷的集中注意力，你們才能體現出你們的精神！”
這個問題好像每個人都有，想著想著就走神了，說著說著就發呆了，似乎思緒總是會到處飄蕩。就像以前我們上學時，在課堂上聽老師講課，而我們的思緒早已不知道是在九霄雲外還是在天地五行中傲遊了。
以前遇到這種事情，不知道怎麼辦，也沒有人教自己怎麼做，別人只會說集中注意力，然而並不能結束思緒渙散的狀態。
然而今天認識了教官，教官教給了我們一些方法。
“很多人應該知道，在很多影視資料裡都會有這樣的場景，每當首長下達命令的時候，佇列總是非常整齊，士氣非常激昂，精神非常亢奮，這是因為每個人都在那一刻全部把精神集中到了一起。”
“在這裡我給大家一個建議，以後不管你們誰聽到這幾個詞都要做出動作，都有稍息變成立正。第一個是你們的名字，其他的還有：命令，立正，注意，說一下，講一下，強調一點，指出幾點，需要改正的地方，等等。”
“每當要你集中注意力的時候，請大家立刻變回最嚴肅的姿態，去聆聽，那樣你會更容易記住自己應該要記住的東西。”
當然還有其他的更好的記憶方法。教官沒有講那麼多，畢竟事情都是循序漸進的。
此時的我們都在認真的在聽著教官說話，偶爾有那麼幾個人眼神開始發呆，兩隻眼睛的眼神沒有集中到一個點上。隨即教官開始了提點。
“下面我們就來練習一下。”
“大家請稍息，剛剛說到的一共四件事情。”幾個人小動作出來了。
“呵呵，不要緊張，我們是共同學習，不是我在批評你們。”
呵呵，大家臉上都掛著笑容。
“我們一起來回憶一下剛剛我說的幾點。”
唰，所有人都是立正姿勢。
“不要緊張，大家放鬆，請稍息。”
“我們一起回憶一下剛剛是四件事，第一件事步伐調整。”
“第二件事情，禮節禮貌，不隨意穿插隊形。”
“第三件事情，令行禁止，小碎步整齊有力。”
“第四件事情，集中注意力，及時拉回自己的思緒。”
從來沒有這麼認真的聽一個人說話，也從來沒有這麼清楚的記住一個人說的話。
嘟~~~
全操場安靜站立。
“休息十分鐘，所有教官過來集合。”
“啊？這就休息了？時間這麼快嗎？”原來軍訓也不是想象中的那麼累。
“這幾件小事情，我覺的大家都能記住。等會大家就在原地休息。”
休息開始了，教官們集合去了，同時我們也根據教官說的，開始整理著裝。
喝點水，吃點零食補充一下，活動一下四肢，畢竟這可是軍訓呀。