面對姬教授團隊兩個老師搗出來的亂子，護士爆發出了驚人的力量。
“你們不是來做什麼心理干預來幫忙的嗎？怎麼搞成了這個樣子！”
護士的個子小小的，精神狀況也因為連軸的工作而顯現出肉眼可見的疲憊。
但這種疲憊就好像壓抑的火山，此刻看到自己的病人被人亂搞之後，噴發出了超乎想象的力量。
黑圈老師和自己的同伴面對這種驚人的氣勢不由後退一步。
“我們是正在進行工作，為了……”黑圈老師乾巴巴地道。
“既然是工作，那怎麼搞成了這樣？你們不是學心理學的，來幫忙的嗎！”護士又前進一步，讓黑圈老師不由忍不住跟著後退一步。
“……我們前期是要收集資料，評估情況，然後才鋪展開來去做干預的。”說到自己專業的部分，黑圈老師逐漸情緒穩定下來，氣勢也有回升，“只有確認了他和其他同伴的情況，我們才能夠針對性地制定干預計劃，同時對其他營地的人做好防護……”
門外，剛剛到達的重暉和石倩淺對視一眼，同時露出了嫌棄的表情。
“這種表述……我該說果然是做基礎研究的嗎？”重暉抿起嘴唇。
“我有種很不好的預感。”石倩淺點頭應和，皺起眉頭道。
果然，下一秒就看到護士深吸一口氣，猛地前進幾步，直到把黑圈老師兩人逼到門口：“我知道你們說的這些，但我更知道，給病人做檢查是以不會惡化為前提的！虧你們還是學心理學的，做起事情哪有一點心理？沒看到病人多難受嗎！”
“這還是類似症狀最輕的一個，前段時間已經被你們一個姓南的老師緩解過了！真虧你們……呵！”
黑圈老師的臉一下子漲得通紅。
但是對方主場作戰，還帶著臨床醫學對心理學的天然壓制，一時間黑圈老師居然想不出反駁的話來。
沒等他做出反應，就看到護士已經視線越過他們看向了門口。
重暉和石倩淺正站在那裡。
“你們也是來做心理測試的？”
聽到護士的問題，重暉有些無奈，還是深吸一口氣：“……對。”
“都出去！”
——砰！
門重重地甩上，差點砸到靠在最前面的黑圈老師的鼻尖。
石倩淺虛著眼睛看向重暉：“不好的預感應驗了——現在咋辦？”
面對師妹的抱怨。
重暉沒有回話，只是看著身前的兩人，問道：“你們怎麼過來了？”
無錯書吧黑圈老師下意識地就想頂一句“我們不能來嗎”回去。
但是聯想到重暉是和自己的焦師兄相當的生態位，不是自己能夠去做情緒宣洩的物件。
長久攻讀碩士研究生鍛煉出來的抗壓能力還是讓黑圈老師深吸一口氣，轉身擠出一個虛與委蛇的笑容：“我們老師和負責人申請過，所以就過來收集資料。”
重暉沒有笑：“我們也是受分配過來收集資料的。”
黑圈老師笑容不變：“啊……那可能是沒有協調好吧，導致我們任務重合了。”
【呵。】
重暉和石倩淺一齊在心裡冷笑一聲。
該說果然是學心理學的嗎，睜著眼睛說瞎話的本事真是……等會，不能把自己罵進去。
但這情況幾乎已經是明擺著了——對面就是來搶資料的。
道統之路，向來是要爭先的。
只不過對面活幹得太糙，不但自己沒走通，現在把後面人的路也堵住了。
石倩淺毫不避諱地指了指他們身後的方向：“現在大家都進不去了，你們打算怎麼辦？”
黑圈老師深吸一口氣，掏出手機：“沒關係，我和老師以及這邊的領導再溝通一下，再爭取一個收集資料的機會……”
重暉聽到這個回答忍不住挑起了眉。
這種做法非常符合對方課題組喜歡架構組織框架的學術風格呢。
但，
“恕我直言，現在讓他們填量表，恐怕不太合適。”重暉在對方撥號之前直接道，“這樣就算我們能進去，之後的效果也不會太好，說不定還會讓對方隔一會就吐一會。”
石倩淺應和道：“除非你們的打算是讓他們吐著吐著就習慣了——但更有可能是他們吐著吐著直接休克，大家都沒法做工作，反而給醫務人員增加負擔了。”
伴隨著這句話，石倩淺還做出一個嘲諷性很強的聳肩動作。
這師兄妹倆的話，打斷了對方的動作。
……
黑圈老師的眼睛眯起來。
好，這是要開始學術爭執了嗎？
我一個學基礎研究的會怕你們做實踐的？
“重暉師兄，還有……這位師妹。”黑圈老師道，“資料收集是科學干預的基礎，沒有基線資料，我們所有的後續工作都是盲人摸象，這是標準程式！這一點你們不會不懂吧？”
“標準程式也需要考慮適用性。”重暉的目光甚至都沒有看黑圈老師，而是越過對方停留在病房的門上。
“就剛剛你們在問問題的時候，病人的呼吸頻率、瞳孔反應、身體姿態都處於高度的應激喚醒狀態。這種情況下他們的認知功能——特別是注意力和工作記憶——是嚴重受限的。”
“此時進行需要高度認知投入的紙筆測驗，就算他們不會再因為你們的引導而出現嘔吐、昏厥，收集到的資料也會有信效度存疑的風險。除此之外——”
重暉的目光轉了回來，直視著黑圈老師的眼睛：“更可能因為無法集中精力或理解題目而引發挫敗感，加重他們的焦慮和無能感，造成二次創傷。”
黑圈老師原來還想反駁。
但聽到重暉對呼吸頻率、瞳孔反應之類生理指標的判斷後，不由頓住。
這些他根本看不出來，辯不過。
不等他思考出對策，石倩淺又接上了自己師兄的話。
“我看過你們課題組設計的量表，是以scl-90為主的吧？光是這裡面就包含90個專案，正常人做完都需要20分鐘左右，以裡面救援隊員的情況，可能需要30分鐘甚至40分鐘。”
“其中ies-r有22項，phq-9有9項。加起來，你需要這些剛剛從屍坑邊緣撤下來、此刻可能連集中注意力5分鐘都困難的救援隊員們，在高度應激狀態下，完成121道需要反覆回憶痛苦細節和進行抽象情緒判斷的題目。”
石倩淺的聲音脆生生的：“使用這套標準化量表恐怕不僅無法收集到有效資料，更可能對受助者造成二次傷害，這在學術和實踐層面都是不負責任的。”
此話一出，頓時又把黑圈老師的注意力從重暉的身上抓了過來。
我辯不過生態位更高的重暉，還辯不過你嗎？！
黑圈老師眉頭一擰，正要說什麼，就看到重暉側身一步，背闊肌展開，頓時把石倩淺遮住了。
而石倩淺的聲音還在不斷地從重暉的背後傳來：
“我理解你們對標準化工具的信賴，它們擁有良好的結構效度和常模，這在基礎研究和穩定環境中是黃金標準。但是方法論的選擇必須考慮其【生態效度】。”
“stone和 shiffman在《健康心理學》上關於【生態瞬時評估】的經典論述明確指出，如同你手中這些量表的【回顧性自我報告】在高度應激狀態下，會因【當前-回憶偏差】和【認知資源耗竭】而嚴重失真。”
一個接一個的專有名詞從石倩淺的口中往外冒，同時還引經據典。
這種辯論還帶著參考文獻的樣子讓黑圈老師原本準備反駁的話都堵住了。
石倩淺從重暉身後伸出一隻胳膊指了指黑圈老師身後的門：“那些救援隊員此刻的認知資源，根本不足以支援他們準確回憶過去一週的症狀頻率和強度；而強迫他們進行這種複雜的回溯性思考，只會加劇他們的挫敗感和焦慮，這在 mcdonald前年發表在jpsp期刊上面的論文裡面有討論過，尤其在關於災難倖存者認知功能的研究中有明確警示。”
此刻石倩淺已經從重暉的身後探出半個身位，處於可以被攻擊選中的狀態。
但黑圈老師張了張嘴，一副被控住了的表情。
而石倩淺的輸出還沒有停下來：“你可能會說這些量表擁有優秀的信效度。但信效度檢驗通常是在相對平靜、可控的環境下完成的。在asd的初期，個體的感知、思維和情緒是碎片化、高度軀體化和情境繫結的。neria等人在2008的《新英格蘭醫學雜誌》上關於‘9·11’事件後心理干預的綜述就已經明確指出——在創傷早期，僵化的評估流程本身就可能成為應激源。”
石倩淺聳了聳肩：“更進一步，從神經科學的角度，bremner等人利用fmri進行的研究顯示——在高強度應激下，負責邏輯推理、複雜回憶等高階認知功能的前額葉皮層活動會受到抑制，而負責恐懼和感覺處理的杏仁核則過度活躍。”
“而你此刻要求他們動用的，正是他們目前最薄弱的前額葉功能，而這會直接加劇其情緒反應。”
此刻石倩淺已經把整個身子露出來了，重暉也沒有再移動自己去遮擋自己師妹的意思。
而黑圈老師和他的同伴都已經不動了。
石倩淺總結道：“在穩定期進行系統評估，標準化量表不可或缺；但在危機干預的黃金視窗期，資料的即時臨床相關性和收集過程的無害性，必須優先於資料的理論結構完美性和後續分析的便利性。”
“這是我們作為心理工作者，在科學嚴謹性之上，必須秉持的倫理底線。”
石倩淺說完，平靜地看著對方，她的論證層層遞進，從方法論缺陷、倫理風險到神經科學依據，幾乎封死了所有基於“標準程式”的反駁路徑。
她心裡則在雀躍，覺得自己此刻肯定是帥極了，一定程度上已經堪比翁娉婷師姐了。
黑圈老師僵在原地，他發現自己熟悉的學術武器，在對方這種更貼近臨床現實、同樣引經據典且邏輯嚴密的反駁近乎是遭到了降維打擊下，顯得如此蒼白和不合時宜。
看到對方的這個反應，石倩淺又重重嘆了一口氣：“這些是我們課題組一開始的計劃和準備，可惜，現在全被你們攪黃了。”
“就連之前我們祝仁好不容易取得的干預效果，現在說不定都被你們給浪費了。”
……
這話說得相當解氣。
但重暉挑了挑眉。
果然，窮寇莫追的道理石倩淺還是不太懂的，小姑娘的話有點密了。
大段的引經據典確實辯得對方啞口無言。但是石倩淺的最後一句話卻一下子把話題裡面“學術討論”的氛圍給降格到了“言語衝突”的層次。
要知道之前重暉和黑圈老師雖然也有針鋒相對，但都只是限定在“陰陽怪氣”的程度的。
此刻石倩淺話語中攻擊性表現得過於露骨，黑圈老師一下子似乎又重新有了反駁的思路了。
然而，不等重暉重新擋住自己的師妹。
一個聲音突然又從他們身後傳了過來：“你們……是昨天剛過來的心理專家老師？”
重暉、石倩淺、黑圈老師和他的同伴，四個人動作同時一頓。
轉身，看到了一個三十多快四十歲的男人。
對方有著厚重的黑眼圈，看起來卻神采奕奕，像是疲憊了許久之後終於卸下壓力好好休息了一番的樣子。雖然生理上還沒恢復過來，但是精神已經重新開始飽滿。
“是的。”重暉往前一步，非常自然地接過了交流權，“您是？”
男人揚了揚手裡的物資單：“我是負責調配物資的，來這裡交接，順便探病。”
說著，李組長掃視了一下在場的四人，顯然剛剛他在樓道里面也聽到了一部分爭執：“你們這是……”
重暉緩和了一下措辭：“哦，我們來做心理測試，不過裡面的同志狀態不怎麼好，所以不是很順利。”
李組長點了點頭，沉思了一下。
正當重暉他們準備禮貌告別暫且離開的時候。
李組長突然抬頭看向重暉道：“你們兩位……和南祝仁、南老師，是一起的嗎？”
重暉腳步一頓。
有轉機？
果然，就聽到李組長做出一個稍安勿躁的姿勢，隨後上前敲了敲病房的門：“你們先等一下，不著急走，我看看能不能幫你們溝通溝通。”
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