老師們大都喜歡搞優等生帶差生的一對一輔導組合。
秉承著每個孩子都不應該被放棄的理念，張蘭薇尤其熱衷於做這樣的安排。
在上一世，她就試圖主導讓二一班學習最差的徐坤，和成績最好的林銳這兩個“第一”成為同桌。
卻因班主任以後者不太好接觸的理由勸阻而作罷。
沒想今天她又“舊事重提”，給了林銳一個意外驚嚇。
倒不是後者不願意幫忙，而是徐坤壓根就不是學習的料子。
那傢伙，從三年級開始，一考一個個位數，一考一個個位數。
就算到後來林銳拿不了滿分時，他的表現依然如故。
乃至於在整個二一班中，唯有他，能靠實力比林銳發揮的更加穩定。
原因很可能是他的智商有問題，像這樣的選手，還有什麼搶救的必要？
“怎麼，你不願意？”
張蘭薇的眉頭皺了起來。
“不是不願意。張老師，是學生做不到啊！”
“還沒試怎麼知道做不到？”
“張老師，你有所不知。在上學期剛開學的幾節自習課上，全班同學都在寫作業，唯獨他和陸峰兩個人，總是嘰嘰喳喳不知在幹嘛。
後來被牟老師發現，一問才知道，他們兩居然在互相玩牛牛。”
類似的事情還發生了不少，所以林銳斷定那貨肯定腦子有問題。
就是打死他，也萬萬不能和腦子有問題的人做同桌，很容易出危險。
張蘭薇似乎是不信，“還有這種事兒？”
“嗯，最後還是被牟老師嚴厲警告了好幾次，他們才變安分了。”
“看來都說這孩子腦子裡缺根弦，倒也不是完全胡說八道啊。”想了想，她最終還是妥協了，“要這麼說的話那就先不急，等完了我觀察觀察再說吧。”
“嗯嗯。”林銳長出了一口氣後試探著問，“張老師，那沒事我回去了？”
“行，今天我說的話你別忘了，以後遇到什麼問題就去找你們班主任，或者直接來我這也行。千萬不要不好意思，記住了嗎？”
“嗯。”林銳乖巧的點了點頭，“我知道了。”
“回去上課去吧，代課老師問起來，就說我叫你來有事。”
“好勒！張老師再見！”
出了教導處在外面晃悠了一會兒，只等到下課了林銳才回去。
“咋樣？捱罵了沒？請沒請你家長？”
大東立馬湊上來就問，連累了好朋友，他心裡非常過意不去。
“沒，就是罰我站著聽一節課。”
“張老師對你真好。”
大東一副羨慕嫉妒恨的表情。
“看，我就說張老師偏心你吧，還不承認。”
趙雨軒也已湊了過來，指著林銳嚷嚷。
啥時候不承認了……沒接話，林銳也指著她問大東，“對了。不是給你說下午早點來找張老師嗎？你咋還能讓她跑前面去了？”
“我來的挺早，”大東紅著臉回道，“可是不太敢去找張老師，然後就…”
林銳給聽樂了，“看來還真不能怪這小丫頭片子，就算你先去了，估計也得露餡。”
“又叫人小丫頭片子。哼！不理你們了。”趙雨軒氣呼呼的走了。
鐵憨憨則呵呵傻笑了兩聲，“那個…林銳，你不會生我氣吧？”
“生不著。”林銳還有一個很好奇的問題，“你爸在哪個單位工作，咋大早上的不去上班？”
這年頭的人們，絕大多數都有穩定工作，因而林銳很納悶，這貨的老爸究竟是個什麼情況。
“我爸是棉紡廠的保衛幹事，這一週輪他值夜班，白天都在家睡覺呢。”
林銳聽了笑道：“我說咋打你打得那麼狠，原來你爸還是個練家子，那揍你的時候是不是當了賊打啊？”
九十年代初小偷極其猖獗，沒點斤兩的人，還真吃不了保衛幹事這口飯。
“我也不是很清楚，反正我爸力氣可大了，記得有一回…”
“大東，你過來一下，葉晨曦有事找你。”
“哦，來了。”
其他同學叫走了大東，林銳回到座位上百無聊賴，索性拿出作業寫了起來，還不到下節課上課就搞定了數學。
忍不住心裡暗自尋思，“這麼簡單的東西那鐵憨憨都不會寫，也不知道長大後去幹什麼了。不能和徐坤那貨一個樣，也特麼是個真腦殘吧？”
他對小學絕大多數同學的記憶只維持在畢業之時，後來就沒有了任何往來。
包括後來小學建的群，拉了他幾次，理都不理。
沒有感情更沒啥交集，搞那個成天吹牛逼的玩意有毛用。
加上在他徹底克服內向、自卑的性格缺陷後，就不想再記起不快的童年。
所以這些同學們成年以後，都從事了什麼職業，生活的如何，他幾乎是一無所知。
到了第三節自習課，林銳很快寫完了語文作業，班主任還沒來，他就靜靜看著同學們發瘋。
由於這年代沒有小飯桌，也沒有減負的概念，家長們下班時間還晚。
為了不讓學生們放學沒地方去，學校下午也會上四節課。
前兩節是自然、圖畫、音樂和體育這幾門換著來。
最後兩節課就是自習，便於讓孩子們早點寫一寫作業。
只可惜小學生的自律性普遍都很差，被壓抑了一天的情緒，通常也都會在這個點爆發。
個個都像按下了極限摸魚的開關，幹起了自已喜歡的事情。
有畫畫看課外書的、也有哼歌捏橡皮泥、聊天吹牛逼的，甚至還有時不時冒怪聲和蹲在一起扇洋畫片的。
當然，也有和林銳一樣，想著早點寫完作業的。
總之五花八門，應有盡有，好不熱鬧！
砰！
教室門忽然被狠狠的推開，繼而就聽到一個異常嚴厲的聲音，“教室是自由市場，還是你們全都是來放羊的？
老遠就聽見咱們班最鬧，一個個大喊大叫的都瘋了嗎，能不能讓我省點心？”
這也屬於是班主任的慣常術語了，不管小學、初中或高中，全校最鬧騰的，必定永遠都是自已班。
在小學階段，班主任的聲威無可比擬，即便是父母都望塵莫及。
而二一班的班主任牟銀鳳，從學前班開始就帶著這批孩子，壓迫感可想而知。
教室裡瞬間寂靜無聲，同學們幾乎全以難以置信的速度掏出了作業本，開始奮筆疾書。
林銳看的只覺好笑，像極了他剛畢業時當社畜的樣子。
如鷹般銳利的眼神環視了一眼整個教室後，老班過去坐了下來，“有作業寫完的同學，可以交上來了。”
林銳起身將寫完的生字拿上去批改，當翻開遞到老師面前時，又看見了早上在音樂老師臉上見過的那種神情。
“這字，是你寫的？”
嗯？
原來早上音樂老師是因為字型啊！
林銳的父親雖只有高中的文化程度，卻寫的一手好字。
從小受其薰陶，到上高中時，林銳字寫的就很漂亮。
不僅磅礴大氣，還非常的瀟灑飄逸，遠超同班同學。
等到了快四十歲時，又加了幾分渾厚，更是青出於藍而勝於藍。
所以他剛寫的作業，看上去就壓根不可能是一個二年級學生所寫出的東西。
其實林銳也想過用兒時的字型來寫，卻又擔心這麼一直寫下去，幾十年才練出的一筆好字會慢慢消失於無形，太不划算，就找了找感覺，最終選擇用了成年後的字型。
麻煩就麻煩一點，編唄。
“是我寫的，如假包換。”
“我怎麼感覺，像是中午回去讓家長給寫的？”
按理說像林銳學習這麼認真，字也寫的比同齡人強的學生，不可能，更沒必要讓別人來代寫作業。
然而翻開前一篇作業，字都還不是這個樣子的。
難道一天之內，就能有這麼令人不可思議的超級進步，總不能是醉書蘭亭集序吧。
實在想不通，鬥爭了片刻，牟銀鳳終於還是忍不住問出了自已的懷疑。