“張老師，我只是覺得同學之間應該要互相幫助。
李志東向我哭訴他爸爸打他打的特別狠。
為了幫他不捱打，我就對您撒了一個善意的謊言。
可絕沒有對您不敬的意思。”
“這我知道，你一個小學生能有什麼壞心思。
所以你具體是怎麼想的，咱們一會兒再說。”張蘭薇起身拿過電壺邊倒著水邊問，“我現在有兩個問題。
首先，今早那事，可不像是你能幹出來的。
其次，你教給李志東的辦法，是基於什麼做出的判斷？”
來的路上，林銳早已盤算好了說辭。
“張老師，其實我很清楚自已的性格不是很好。
因此暗暗下定了決心，要從實際行動方面做出改變。
今天早上發生的事情，就是我大膽嘗試的第一步。”
“的確話多了不少。能認識到自身的嚴重不足，這非常好。”放下壺坐回到了椅子上，張蘭薇的臉上有了十分滿意的笑容，“還有呢？”
“您都已經教了我們快三年了，我還從沒見您動手打過哪位同學。
所以我大膽猜測，您應該特別反感暴力教育的那一套。”
“你觀察的很仔細嘛。”指了指靠著牆的一張椅子，張蘭薇示意他坐下，“不過這倒很符合你以往的表現。”
“謝謝張老師。”深鞠一躬，林銳過去端端正正的坐在了椅子上繼續補充，“作為一個學生，我也和李志東一樣，很害怕被父母親打罵。
我認為這會給我們還不健全的心智，造成極大的傷害。
但遺憾的是，我們又沒法去改變這種紮根已久的教育理念。
說到底我們也只是孩子，因而我認為讓他來向您求助，可能是個不錯的選擇。”
盯著他看了好一會兒，張蘭薇才再次開口，“這些是有人教過你，還是你自已的想法？”
“沒人教過，是我平時看書時感悟出來的。”
清楚眼前學生平時愛看書，張蘭薇沒有再多想，“你果然沒讓我失望。
林銳，全校只有你我是特別對待的，你知道其中的原因嗎？”
這個問題林銳還真答不上來，而且也被困擾了很久。
雖然說他的學習成績的確很優異，但性格內向，不愛講話，壓根不是那種討人喜歡的型別。
俗話說要想知道，打個顛倒。
針對於自已的情況，林銳也曾做過深刻的換位思考。
最後得到的答案是，換做他自已，也不會喜歡類似自已這樣性格的人。
就為這，他才會在步入大學後痛定思痛，付出極大的努力做出了改變。
之後慢慢的開始逆襲，最終混成了個成功人士。
思索了片刻，他決定來一招拋磚引玉，“是因為我成績好？”
“既然你已經意識到了自身的性格缺陷，那麼我就可以和敞開心扉的談一談了。”摘下眼鏡，張蘭薇坐直了身體，以示接下來的談話內容很重要，“我接下來的話你能理解多少，就理解多少。但要仔細的聽，知道了嗎？”
“嗯。”林銳鄭重點頭。
似乎是組織了一下語言，張蘭薇沉默了兩秒才繼續開口，“咱們學校比你聰明，額…或許我該用機靈這個詞更恰當一點。
這麼說吧，機靈的孩子多了去了。
可大多數都比較浮躁。
當然了，小孩子們粗心浮躁一點也屬於是正常現象。
但唯有你不同，在我當老師的這二十多年時間裡，還從來沒見過像你這樣，回回考試都能拿到滿分的學生。
儘管二年級的課程不是很難！
可你的表現已足以說明除了肯用心外，你還格外的踏實。
對於一個小孩子來說，能具備這種品質那可就太難能可貴了。
就是這個原因，讓我對你有別於其他的學生。
我很希望可以在我的能力範圍之內，儘可能的給予你關心和鼓勵，把你培養成一個日後肯踏踏實實為國家、為社會做出貢獻的人才，而不是做一個碌碌無為的庸人。”
原來如此！
答案竟然就這麼簡單，這倒是出乎了林銳的意料之外。
還真別說，他兒時的優點，恐怕也唯有比較踏實這一項了。
“你知道你給人感覺是什麼嗎？”
張蘭薇又丟擲了一個問題。
這個答案林銳太知道了，“自卑、膽小、很不愛講話。”
“沒錯！問題就在於你的優點和缺點一樣顯著。
讓我特別擔心你這麼一個好苗子，最終會毀在我手裡。
但是我並不清楚究竟是什麼造成了你這樣的性格特徵。
我始終不是你的父母，能做的其實十分有限。
總叫你來幫我批作業，我的目的其實是想透過這種方式，在和你建立信任的同時，來增強你的自信心，順便還可以讓我更瞭解你。
送同學回家時我每次都找你，也是想讓你和別人去溝通，去交流。
即便以前效果都不顯著，不過從你今天的表現來看，我的努力似乎有了回報，倒是讓我感到很欣慰。”
“張老師，謝謝您默默給了我這麼多幫助，我以後一定不會讓你失望。”
林銳站起來又深深鞠了一躬。
千里馬常有而伯樂不常有。
他很慶幸能遇到這麼好的老師。
現在回想起來，她所說的這些事情還的確讓他終生受益。
最直觀的一點就是，未來在他每每出現自卑心理時，只要回想起小學時代的這些情況，就能讓他產生出自已比起別人不僅不差，反而加更為優秀的積極心態，為他克服自卑心理，起到了至關重要的作用。
“坐吧。”張蘭薇揮手示意他坐下，“至於今天的這件事情，我認為你做的很好！
但也希望你以後能做到更好。
比如說，可以省略一些沒必要，且又會讓事情變的更復雜的過程。
類似今天早上你帶頭欺騙我的這種情況，就讓事情複雜了那麼一些。
如果我不對你加以懲戒，以後別人有樣學樣，那你們這個班的數學課，以後我是不是就不好去上了？”
“張老師，我認罰。”
家長肯定是不請了，其它的懲罰林銳不在乎。
“該怎麼處罰你好呢？要不行…接下來的十節數學課你都站著上？”
從張蘭薇那期盼的眼神裡，林銳看到了她希望自已討價還價的意願。
但沒好意思還太狠，“張老師，有沒有可能十節有點多了，罰六節吧。”
“六節不多麼？”
嗯？
還能有鬆動，那就不能客氣了，“那就站一節？”
“沒問題！”張蘭薇笑盈盈道，“不過你得答應我一個條件。”
必須答應，“老師您請講，只要我能做得到，絕對不推辭。”
“好！我要的就是你這句話。”
從張蘭薇換上的一副老謀深算的神情裡，林銳意識到了大大的不妙。
果不其然，對方開出的條件，立刻就驗證了他的猜測。
“我想和你們牟老師商量一下，把徐坤安排成你的同桌，好讓你能在課餘時間就近給他輔導下功課，把他的成績提高提高。”
“這個…”要求提的讓林銳有點措手不及，“張老師，要不，還是站十節課吧。”
相比於輔導那貨，他寧肯以後的數學課全部站著上都行。