不過顯然也不像之前那樣輕鬆。

從他的語氣就能聽的出來：“不是去一個大夫那裡吃上兩劑藥，感覺沒效果就換那種吧？”

徐月搖頭：“有好幾個說起來比較有名氣的大夫，都是吃了十好幾劑藥沒有效果才換的。”

聞言，汪榆再問道：“記得大概的方子嗎？”

徐月微微皺眉，片刻後才對汪榆說了幾個方子。

“汪老師，我也不知道對不對，可能有因為記憶問題說錯了裡面藥材的。”

汪榆面色凝重的點了點頭：“是有一些不對勁的藥，不過不影響我的判斷。

你說的這些藥都是滋陰補腎，滋陰降火，清骨蒸熱的藥。”

教室後面的幾個教授這眉頭皺得更厲害了。

因為就他們所得到的資訊來看，就應該開這種藥，但對方吃了卻沒有效果這是怎麼回事？

汪榆思考片刻才對徐月點頭道：“我給你把個脈。”

隨即兩人來到第一排坐下，汪榆開始給徐月把脈。

同時開口問道：“口渴不渴？”

“渴”

到這裡一切都是熱症的表現。

而汪榆卻發出一聲疑問：“咦？”

他這聲音，把後面的幾個教授勾的牙癢癢。

問診都是熱症，那麼這聲疑惑顯然是脈象的問題。

但是他們又沒有摸到脈，所以這會特別想上前去搭個脈。

此時汪榆又開口了：“小便的情況怎麼樣？”

“小便清長。”

“喝了水沒一會兒就想上廁所是吧？”

“對，對的汪老師，所以我只要是上課，就不敢喝水。”

“胃口怎麼樣？”

“不好，常常不太想吃東西，而且吃一點就感覺肚子很脹。”

“胃納不馨是嗎？

吃了冷的是不是就感覺更不舒服？”

“對，吃了冷的，就感覺反酸。”

聽到回答汪榆就立刻問題下一個問題：“中脘附近冷不冷？”

只是這個問題讓徐月思考了一下，她在想中脘的具體位置。

這讓汪榆都想上手給她指了。

“老師，冷的。”

“腿上有沒有地方是冷的？”

汪榆的這個問題問出來，眾人都覺得莫名其妙。

人家腳心都往外呼呼滿火了，這腿上怎麼會有冷的地方？

只是出乎所有人的意料之外，聽到汪榆的話，徐月便點頭道：“有，兩個膝蓋都是冷的。

而且就膝蓋冷。”

聽到徐月的回答，汪榆鬆開了把脈的手。

同時對眾人開口道：“脈細數。”

徐月掃視著四周，基本所有人都陷入了沉思。

陳誠和汪榆都不例外。

不過徐月對汪榆還是抱有一絲期待的，畢竟汪榆的問診就和她所看過的大夫不一樣。

此時陳誠在沉思片刻後，皺起眉頭。

各種診斷結果已經出來了，但這情況卻很複雜。

陳誠的第一反應就是真寒假熱。

雖然熱症很多，而寒症只有中脘和雙膝。

特別是徐月說的腳心持續發熱，極易被誤導。

只是這真寒假熱也有不對，畢竟徐月之前說的處方之中就有清骨蒸熱的藥。

這也是讓陳誠皺眉的原因。

在陳誠細細思量了一番後，突然間眉頭舒展開來。

隨即陳誠抬起頭看向汪榆，他想通了是怎麼回事。

但這個答案對汪榆來說就有些困難了。

雖然兩人同樣是丙等上這個級別，但陳誠是全面發展的。

而汪榆是主攻腦瘤這個方向。

腦子上的病可以說手拿把掐，但這下焦的問題，對他來說就不容易了。

汪榆在思考一陣之後，怎麼都感覺有些想不通。

這症狀確實太過奇怪。

他下意識的就往陳誠的方向看去，剛好撞上陳誠的視線。

陳誠連忙用口型對他進行提示：“命門”

在陳誠連續做了好幾次提示後，他才明白陳誠說的是命門。

只是一時間他沒有反應過來，嘴裡嘟囔著：“命門？

命門有什麼問題？”

教室裡現在很安靜，基本所有人都聽到了他嘟囔命門兩個字。

好在汪榆不是庸手。

在嘟囔幾次後，突然感覺自已眼前一亮。

“對呀，命門，就是命門出了問題。

此為陰陽盛衰的變化，陰陽之道，陽為陰根。

陽生，則陰才能長。

陽氣不就是從命門真火而來？

而命門真火是生命的主宰。

命門的位置正好就是在下焦，是氣化的本源。

命門火衰弱，導致火不生土，所有胃裡面的水和食物無法蒸化，從而胃納不馨。

人體內的津液也靠命門火溫煦，這樣才能氣化津液。

散佈全身，現在這個火衰弱了，氣化就弱了。

津液不再升騰，自然就會口乾，而且沒有這個火，小腸溫度就低了。

自然沒辦法加熱膀胱，這膀胱是冷的，就留不住水。

所以才喝多少就尿多少，而且清長。

湧泉穴又是足少陰腎經的井穴，為腎氣之所出。

現在下焦陽衰，不能統攝腎陰，就會導致陰火沸騰，足心熱如火焚。”

汪榆的話說完，徐月便一臉期待的等著他接下來的話。

而後面的幾位教授之中，有一人露出了恍然大悟的神色。

這還是汪榆已經把病因都說出來的情況下。

而其他幾位教授，還是一副眉頭緊鎖的樣子。

要說他們沒聽懂，這是不可能的，只是顯然這個說法沒有得到他們的認同。

這也不奇怪，因為這些本身就是學院派的出身。

而聽懂的那位教授，卻不是學院派的，而是正統的溫病派出身。

另外他也將教授陳誠他們《黃帝內經》這門課。

雖然是溫病派，但是對於汪榆所說的東西他卻是門清，畢竟是正統中醫傳承。

也就是說現在教室裡就三個人知道了徐月到底是什麼情況。

陳誠的三個室友此時就在盯著陳誠。

雖然汪榆已經講的很清楚了，但是他們現在還沒有建立起中醫陰陽的完整概念。

所以聽的都是雲裡霧裡的。

陳誠能怎麼辦呢，這也不是我一兩句話能給你們說清楚的呀。

此時便聽到汪榆的聲音傳來：“有同學知道這個症狀應該怎麼治嗎？”

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下面的人都是一驚，因為眾人都沒明白汪榆是什麼意思。

老師，你是怎麼會問出這個問題來的？

你覺得這是大二學生該知道的問題嗎？

汪榆其實是想看看，這下面的學生裡，是不是還有好苗子。

畢竟自已都已經把病因找出來了。

這難度可是直線下降。

至於陳誠，他現在看都不想看一眼。

那就不是好苗子的問題，自已能把題讀懂都是他提醒的。