考試當日，晨曦未散，博源便悄然來到望月小學的圍牆外。他身著一襲黑衣，與周圍的暗影融為一體。只見他雙眼微閉，口中唸唸有詞，施展起洞察幻影技藝。剎那間，他的身影變得虛幻，彷彿與空氣中的塵埃化為一體，旁人難以察覺分毫。
清晨，陽光悄然灑進校園，本應是知識檢驗的考場上，卻暗流湧動。博源憑藉洞察幻影技藝，如無聲的清風，穿梭於各個教室間。
六年級三班的教室裡，氣氛凝重。監考老師張峰，平日裡那副正人君子的模樣此刻碎了一地。他在教室裡頻繁踱步，皮鞋踏在地面的聲音格外刺耳。當走到成績欠佳的王強身邊時，他微微彎腰，看似不經意，手指卻輕輕點在試卷某一題上，眼神如隱秘的訊號，傳遞著答案的方向。王強先是一愣，隨即眼中閃過一絲驚喜與緊張，急忙奮筆疾書。張峰直起身，臉上閃過一抹不易察覺的得意，彷彿在炫耀自己的“聰明才智”，而王強心中既有對作弊得逞的竊喜，又夾雜著害怕被發現的忐忑。
博源眉頭緊鎖，怒火在心中熊熊燃燒。但他深知，這還不足以揭露這場醜陋的鬧劇，他需要更多鐵證。
來到六年級二班窗外，博源透過窗戶看到老師李梅站在那兒，眼神看似隨意地在學生間遊移。突然，她伸出手指，對著窗邊的趙剛比劃出一個“三”的手勢，隨後又迅速指向課本的方向。趙剛先是一怔，緊接著目光中透露出一絲慌亂與期待。他小心翼翼地從桌洞裡抽出那本折角做了標記的課本，心臟在胸腔裡劇烈跳動，彷彿要衝破胸膛。李梅表面鎮定自若，可微微顫抖的手指卻暴露了她內心的緊張。她深知此舉一旦被發現，後果不堪設想，但利益的誘惑讓她難以自拔。趙剛在翻找課本時，內心天人交戰，一方面渴望透過作弊取得好成績，另一方面又害怕被抓的恐懼如影隨形。
而六年級一班的考場，簡直成了作弊的“重災區”。老師陳華精心策劃了一場“傳幫帶”式的作弊行動。成績優異的班長林曉，手中緊握著寫滿答案的紙條，眼神中滿是糾結。她深知作弊不對，可陳華的威逼利誘讓她難以拒絕。她咬咬牙，將紙條傳給同桌張宇。張宇接過紙條，心中一陣竊喜，想著這次成績終於能有個飛躍，全然不顧道德的譴責。紙條在同學們手中依次傳遞，如同罪惡的接力棒。陳華站在講臺上，眼睛緊盯著教室外，像一隻警惕的鷹。他心裡盤算著，只要這次順利，就能得到某些家長的好處。一旦有風吹草動，他便立刻咳嗽示意。同學們聽到咳嗽聲，便如驚弓之鳥，慌亂地藏起紙條。
博源目睹這一幕幕，心中的憤怒如火山即將噴發。他深知，必須儘快揭露這些醜惡行徑，讓校園恢復應有的純淨與公正，讓真正的努力和才華得到尊重。
博源心中既憤怒又無奈，這些本應教書育人的老師，卻在親手毀掉學生們的未來，破壞教育的公平。他決定施展洞察心靈技藝，進一步瞭解這些老師的內心想法。他將目光鎖定在張峰老師身上，集中精力，施展技藝。剎那間，他彷彿能看到張峰內心的想法。原來，張峰是受了王強家長的賄賂，答應在考試中幫助王強提高成績，以換取豐厚的報酬。
為了將整個作弊過程完整地記錄下來，博源施展洞察覆盤技藝。他的腦海中如同播放電影一般，將剛才看到的每一個作弊場景重新呈現，並且可以任意暫停、回放，捕捉每一個細節。他細緻地記錄下每一個老師的動作、表情，以及學生們接收暗示的反應。
收集完足夠的證據後，博源不再沉默。他回到家中，將自己的發現整理成一份詳細的報告。報告中，不僅有各個作弊場景的詳細描述，還配有他透過洞察覆盤技藝記錄下來的關鍵畫面。他將這份報告提交給了當地的教育主管部門。
教育主管部門接到報告後，高度重視，立即成立了專項調查組。在博源提供的證據面前，涉事的老師無可抵賴。最終，這些老師受到了應有的處罰，望月小學的考試秩序也得到了徹底整頓。而博源，成為了守護教育公平的英雄，他的正義之舉，讓望月小學的天空重新變得湛藍。
自從揭露望月小學的作弊醜聞後，博源成了教育界的“正義符號”，但也因此觸動了一些利益團體的神經，遭來不少明槍暗箭。可博源毫不退縮，秉持著對教育公平的堅定信念，繼續留意著周邊學校的動態。
不久後，他聽聞育英中學在全市模擬考中成績異常優異，平均分遠超其他同水平學校。這異常的成績引起了博源的懷疑，他決定深入調查。
考試那天，博源早早來到育英中學。他故技重施，施展洞察幻影技藝，悄然潛入校園。在一間教室裡，他看到了驚人的場景。學生們看似在認真答題，實則桌下小動作不斷。博源定睛一看，發現每個學生的桌腿上都貼有一個微型藍芽耳機，而講臺上的監考老師竟毫無察覺。
施展洞察心靈技藝後，博源得知，這是一場由校外培訓機構精心策劃的作弊行動。機構與部分學生家長勾結，為了提高學生成績，以便後續宣傳招生，便在考試中利用高科技作弊裝置。
博源繼續穿梭於校園，在一間辦公室外，他聽到裡面傳來激烈的爭吵聲。透過窗戶，他看到教導主任王強正與幾位老師爭論。原來，這次模擬考，高三年級的幾位老師為了讓自己班級學生成績突出，提前獲取了試卷。其中，數學老師李軍買通了印刷廠的工作人員，拿到試卷後，組織幾個成績好的學生連夜做題，再將答案傳給其他學生。
博源收集好證據，正準備離開時，卻被學校保安發現。原來，上次望月小學事件後，許多學校都對“神秘人”有所防備。保安們迅速圍上來，博源陷入困境。但他臨危不亂，一邊巧妙周旋，一邊施展洞察幻影技藝擺脫了保安的圍堵。
回到家，博源整理證據，將育英中學的作弊情況詳細寫成報告，附上各種證據，提交給教育部門。教育部門迅速行動，育英中學的作弊行為被公之於眾，相關責任人受到了嚴厲懲處。
博源深知，作弊現象如毒瘤般難以根除，但他決心做那把利刃，不斷地切割這些毒瘤，守護教育公平的淨土。每一次的揭露，都是對教育不公的宣戰，他的正義之舉，也激勵著更多人關注教育公平，共同為學生們創造一個公正的學習環境。
面對如潮水般圍上來的保安，博源心中雖感壓力，但眼神依舊堅定。他一邊佯裝投降，緩緩舉起雙手，一邊暗自運轉體內靈力，準備施展洞察幻影技藝。
保安們見狀，以為他已放棄抵抗，便放鬆了警惕，慢慢圍攏過來，打算將他生擒。就在他們距離博源僅有幾步之遙時，博源突然發力。他雙腳猛地一跺地面，整個人瞬間化為一道若有若無的幻影。
這洞察幻影技藝極為奇妙，博源施展時，身影彷彿融入了周圍的光線與空氣之中。保安們眼前一花，只見原本站在原地的博源瞬間消失不見。他們面面相覷，開始在四周慌亂地尋找。
博源則利用這短暫的混亂，以極快的速度穿梭在保安之間。他憑藉著對幻影技藝的精妙控制，巧妙地避開了保安們的視線。每當有保安靠近，他便側身一閃，像一抹輕煙般飄向別處。
在逃跑過程中，博源還利用周圍的環境為自己製造掩護。他藉助教學樓的拐角、樹木的陰影，讓自己的身影更加隱匿。當保安們朝著一個方向追去時，他又迅速改變方向，朝著學校的圍牆跑去。
最終，博源來到圍牆邊，再次施展技藝，以一種近乎鬼魅的姿態翻牆而出，成功擺脫了保安的圍追堵截，消失在遠方。
教育主管部門對此高度重視，立即成立了專門的調查組。在調查過程中，博源積極配合，運用自己的洞察技藝為調查組提供了更多有力的證據。
那些參與舞弊的老師和學校領導在證據面前無法抵賴，最終受到了應有的處罰。
訊息傳開後，在當地引起了軒然大波。家長們對學校的這種行為感到憤怒和失望，紛紛要求加強教育監管，確保孩子們能在公平公正的環境中學習和成長。