又是一個靜謐的凌晨，六點的鐘聲準時敲響，博源如往常一樣，在自家寬敞的庭院中練起了樁功太極十三式。柔和的晨光透過斑駁的樹葉，灑在他沉穩的身姿上。一招一式，皆蘊含著深厚的功底，每一個動作轉換間，彷彿都能感受到他與天地自然的交融。隨著樁功太極十三式的深入，幻影技藝和擊術技藝也在他的身體裡悄然流轉，如同一股無形的力量，支撐著他的每一次發力與移動。

七點半，博源邁著穩健的步伐來到辦公室。他的辦公室佈置簡潔而不失格調，一張寬大的辦公桌，幾排整齊的書架，以及牆上掛著的幾幅字畫，彰顯著主人的品味與修養。博源坐在辦公桌前，開始有條不紊地準備一天的工作。

他輕輕點開螢幕，一條訊息瞬間映入眼簾：“恭喜獲得超凡洞察點值20萬點，可升級洞察心靈技藝……是否升級……”博源略微思索了一下，眼神中閃過一絲堅定，隨即了“是”。

螢幕上清晰地顯示出資訊：

【超凡洞察宿主】：博源

【洞察宿主身份】:高階教師

【超凡洞察距離】：150米

【超凡洞察點值】：點

【超凡洞察功法】：樁功太極十三式

【超凡洞察技藝】：

洞察心靈技藝（高階）

洞察未來技藝（中級）

洞察幻影技藝（中級）

洞察擊術技藝（中級）

洞察覆盤技藝（中級）

洞察美術技藝（中級）

洞察網路技藝（中級）

洞察音樂技藝（中級）

洞察醫術技藝（中級）

洞察廚師技藝（中級）

【超凡洞察空間】

?1號空間：洞察能量飲品20支

【超凡洞察商場】:洞察點值可兌換所需物品

【超凡洞察任務】:自由發揮

博源正專注地閱讀著檔案，檢視日常工作任務，突然，內部工作群的一條訊息吸引了他的注意力：“有的學校有學生吸菸……”

博源眉頭微微皺起，他深知學生吸菸問題的嚴重性，這不僅關乎學生個人的身心健康，更影響著整個校園的風氣和教育環境。他決定深入到相關學校進行調研，憑藉自己的超凡洞察技藝，協助學校解決這一棘手的問題。

在博源決定調研的這所學校裡，有一個叫小李的學生。小李是個對電影極度痴迷的孩子，尤其對黑幫題材的電影情有獨鍾。在他看過的一部經典黑幫電影中，黑幫老大吸菸的場景深深烙印在他的腦海裡。那黑幫老大吞雲吐霧間的姿態，看似不羈的動作，在小李眼中彷彿是一種令人嚮往的“酷”的象徵。

一天放學後，小李懷著一顆好奇且忐忑的心，趁父親不在家，偷偷溜進了父親的書房。他的目光急切地在書桌的抽屜裡搜尋著，終於，在一個角落裡，他找到了一包香菸。他小心翼翼地拿出一根，彷彿捧著一件稀世珍寶，學著電影裡的樣子，把香菸叼在嘴上。接著，他用顫抖的手拿起打火機，輕輕按下開關。那微弱的火光照亮了他略顯緊張又充滿好奇的臉龐。

他鼓足勇氣深吸一口，頓時，一股辛辣的味道如猛獸般充斥著他的口腔和喉嚨。強烈的刺激令他忍不住劇烈地咳嗽起來，眼淚都快被嗆出來了。然而，即便如此難受，他的心中還是湧起了一種莫名的興奮。在這一刻，他彷彿覺得自己擺脫了平日裡的稚氣，變成了電影裡那個威風凜凜的“英雄”。

從那以後，小李像是著了魔一般，經常會在學校後面的廢棄倉庫裡偷偷吸菸。那裡是學校的一個死角，堆滿了廢舊的桌椅和雜物，很少有人會去。他覺得在那個隱蔽的角落吸菸，既充滿了刺激感，又不用擔心被發現。每一次在那裡點燃香菸，他都彷彿置身於一個只屬於自己的世界，暫時逃離了學校的種種束縛和壓力。但他卻未曾意識到，自己正在一步步走向危險的邊緣。

還有個叫小周的學生，他平時喜歡看一些網路直播。在一些直播平臺上，他看到一些主播吸菸的畫面，彈幕裡滿是對主播“帥氣”吸菸姿勢的誇讚。小周的好奇心被徹底勾了起來。有一次，他和幾個朋友出去玩，其中一個朋友拿出煙來抽，小周猶豫了一下，還是接過了煙。第一次吸菸的他，被嗆得眼淚直流，但他看到朋友們都若無其事地吞雲吐霧，為了不被嘲笑，他還是硬著頭皮繼續吸。漸漸地，他也染上了煙癮，經常和朋友們在學校附近的小巷子裡吸菸。

在這所看似平靜的校園裡，博源老師憑藉著自己過人的洞察網路技藝和洞察心靈技藝，察覺到了隱藏在某個班級中的微妙暗流。

博源老師日常就格外留意學生們的行為模式與人際關係網路。他發現，在這個班級裡，不知何時形成了一個以幾個成績欠佳且頗具“叛逆”氣質學生為首的小團體。這個小團體的活動軌跡與其他同學明顯不同，他們常常聚集在操場角落、學校附近廢棄工廠等隱蔽之處。

透過進一步運用洞察網路技藝，博源發現這個小團體內部有著獨特的“社交規則”。不知從何時起，“會吸菸”在他們之間悄然成為一種“社交資本”。在這個團體中，會吸菸似乎代表著一種“勇敢”與“合群”。

小王，那個性格內向的學生，一直渴望能融入集體，獲得他人認可。在一次課間，博源看到小王路過操場角落時，被小團體成員熱情招呼。其中一個成員遞給他一支菸，笑著說：“來一根，這才夠哥們兒。”小王臉上露出猶豫之色，他的眼神中透露出掙扎。博源運用洞察心靈技藝，瞬間明白小王內心的糾結。他知道小王清楚吸菸是不對的，可又害怕拒絕後會被孤立，那種對社交接納的渴望與道德認知的衝突，在小王心中激烈碰撞。最終，小王在眾人期待的眼神下，顫抖著接過煙，在鬨笑聲中點燃。

從那之後，博源留意到小王每天都會偷偷摸摸地將煙藏在書包裡帶入學校。每到課間休息或是體育課自由活動，小王便會和小團體成員迫不及待地奔向操場角落。他們在那裡吞雲吐霧，還互相攀比，炫耀著各自煙的品牌，比拼著誰的吸菸姿勢更“帥”。小王的眼神中，既有初次融入團體的興奮，又夾雜著一絲不安。

此後，小王為維持與小團體的關係，每天偷偷帶煙到學校。每次課間或體育課自由活動奔向操場角落時，他心裡都五味雜陳。“我這樣做真的對嗎？可每次和他們在一起，至少不會覺得孤單。”吸菸時，同伴們互相攀比煙的檔次和吸菸姿勢，小王雖也跟著附和，內心卻忍不住擔憂：“萬一被老師發現怎麼辦？爸媽知道了肯定會失望透頂。”但每次這種擔憂，都被害怕再次被孤立的恐懼壓制。

小孫的變化同樣沒逃過博源的眼睛。小孫原本是個聽話懂事的學生，可自從加入這個小團體，整個人都變了。博源透過觀察小孫日常行為和與同學交流的神態，運用洞察心靈技藝，感受到小孫內心的變化。小孫覺得在這個小團體裡，吸菸是一種“身份”的象徵。只有學會吸菸，才能真正融入其中，與大家一起討論那些他們認為“很酷”的話題。博源還發現，小孫和小團體成員經常趁著放學後，溜到學校附近的廢棄工廠吸菸。那座廢棄工廠空間寬敞又相對隱蔽，他們在那裡肆意地享受著吸菸帶來的“樂趣”，卻不知自己正一步步走向歧途。

博源深知，這些學生正處於青春的迷茫期，他們的行為急需正確引導。而他，會繼續運用自己的技藝，密切關注著這些學生的動態，尋找合適的時機，幫助他們走出這片迷霧。