一開始，逆久恆的確只當清闔是一個完成任務的工具，一開始訓練她也是為了便宜行事，不過久而久之，逆久恆發現這個小姑娘不但聰明，而且乖巧聽話，訓練時刻苦耐勞，這才心生培養的想法，讓她對自己的稱呼從逆久恆先生，變成老師，從那刻起，逆久恆才開始盤算著讓清闔能有資格進入心境，於是對她的訓練更加嚴格。

儘管如此，日子也是重複著一天天的過著，直到阿茗的出現，打破了這份寧靜，逆久恆在最近發生的一件件事情當中，看到了清闔獨特的人格魅力，她既有一顆憐憫之心，在面對作惡之人時卻又殺伐果斷，在面臨自然與人類尖銳矛盾時，大局面前不計較個人得失，無畏，且真誠地解決問題，且雖然自己對她漠不關心，但她對自己的尊敬卻是發自內心的…

逆久恆想想這些，不禁在心裡感嘆到：“這些年，難為她了…”

“老師，老師？”

逆久恆耳邊傳來清闔的聲音。

逆久恆回過神來，看著一旁的清闔：“嗯？”

“老師，我們到機場了，淮陽老師說，我們的第一站，是黃河。”

接下來的三天裡，淮陽帶著清闔逆久恆，還有星萊，領略了這片華夏大地的大好河山，瞭解了各個地方屬於自己的獨特歷史，在這條壯闊的歷史長河裡，有些地方，在清闔心裡留下了深刻的烙印，讓她久久無法釋懷，比如，濟南、哈爾濱、南京…

除此之外，她還有意外收穫，在看到一段關於掃黑除惡鬥爭史時，還了解到，城市的另一邊，還有一個地方，名為：無人區。

心海里的眾心神突然躁動起來，望希也變得格外興奮，因為，他們在這裡感受到了，仍然殘留的氣息，惡念。

望希看著展館內播放的紀錄片，淡淡的笑道：“這不是辰川河嘛，我認識。”

理智陷入回憶一般看著螢幕也感念道：“龔琳星。”

清闔在心裡問道：“你們知道這段歷史？”

望希莞爾一笑：“何止知道，我們還參與了呢，不過當時的情況，可真是相當慘烈吶～”

理智：“我記得那時，在戰爭中倖存下來的辰川河，與龔琳星，跟隨大部分大學生，再次回到學校進行深造，城市也在一天天恢復建設，但是，好景不長。”

望希：“在城市建設的幾十年間，發生了許多事，許多實驗專案進展不順，甚至很長時間停滯不前，當時，跟隨老師研究專案的許多同學，都發現了實驗過程中存在無法解釋的漏洞，於是對專案產生了疑問，但負責專案的老師總是不以為然，草草了事。”

理智：“那天，對於我們心神，是歷史性的一天，也許對於中華民族，也是歷史的分叉點。”

望希：“那天，第一次有人聽到了我說話，那個人，就是辰川河，我記得，那是一堂枯燥的PPT復讀課，老師在講臺上原封不動的念著不知道傳了多少代的祖傳PPT，我感受到林澈心裡正在萌生的大膽想法…”

公元3112年，依舊是一個豔陽天，某大學課堂的一間教室內…

辰川河坐在窗邊，皺著眉頭，盯著老師的螢幕，耳邊是老師近似機械的復讀聲，他心想：“如果這個世界上的好人與壞人，能有一個絕對的生活界限，我的生活，是不是就不用如此被動了…”

突然，望希的聲音在他心裡響起：“那就打斷這了無生趣課堂，向那些不合理的人和事，說不。”

突如其來的聲音讓辰川河的心裡不免一驚，但他很快冷靜下來，不著痕跡的打量了下四周，依舊是複製貼上式的課堂，沒有任何變化，可他分明聽見了有人在說話。

望希驚奇的發現，辰川河竟然真的聽見了自己說的話：“別找了，我在你心裡。”

在確認對方說的話只有自己能聽見後，辰川河嘗試與她對話：“你是誰？”

望希：“我是你內心深處的慾望！”

在辰川河陷入思考時，望希接著說道：“這個世界，可不只有你們人類，抬頭看看吧。”

辰川河順著她的話抬頭，只見方才還平平無奇站在講臺上的老師，如今身後竟然多了許多類似於靈魂體的東西。

“那些是什麼？”辰川河在心裡問。

“惡念。”望希回答他。

見辰川河不解，望希繼續解釋道：“它們可以左右人類行為，比如懶惰，邪惡，不作為等等等等。”

“左右人類的行為？”辰川河半信半疑的問道。

“當然了，不然為什麼臺上那個老師不認真備課而是日復一日的讀那個包漿PPT？”望希調侃道。

“都是因為惡念的驅使？”辰川河再一次向望希確認。

“沒錯。”

“那如果將惡念從他身上去除，他就會認真給我們上課嗎？”辰川河問道。

“理論上是這樣的，但是也要看那個人是否願意，你是第一個聽到我說話的人類，但早有人類與惡念互相勾結。”

“什麼！？”辰川河震驚道。

望希平淡的解釋：“那些人類明知惡念不會給他們帶來好結果，但他們卻拒絕不了惡念給他們帶來眼前的巨大的利益，心甘情願被驅使，像這樣的人，你是無法將惡念從他們身上去除的。”

辰川河：“那該怎麼辦？”

望希：“你剛剛不是已經給出答案了嗎？否則我也不會找到你。”

辰川河恍然，口中重複自己剛剛所想：“世界上的好人與壞人，應當有一個絕對的生活界限，如此，我們的生活，才會有光明的未來！”

聽到這裡，清闔突然打斷了他們的回憶：“望希，為什麼你對他的引導都是正向的？對我卻是考驗重重？”

望希笑著回答：“小清闔啊，我已經說過許多遍了，我絕對服從於宿主的想法，我的引導，也只來源於宿主內心深處最真實的想法。”

清闔恍然：“原來是我修養尚淺，還需磨練，這麼說，這個辰川河，一定是一個很優秀的人。”

望希：“那是自然。”

教室裡，辰川河拍案而起，對老師說道：“老師，別再唸了！像你這樣的教學方式，我們怎麼可能學到真東西？”

說完，臺上的老師抬眼看向他，辰川河只見他身後飄出一堆惡念，但似乎只有他看得見。

臺上的老師緩緩開口：“坐下，好好聽課。”

可實際上，辰川河聽不到的是，那個老師心裡的惡念，正在指揮著他的行為

不作為對他說：“不用管，一個學生能掀起多大風浪。”

邪惡也對他說：“若是他再亂，給他定罪，擾亂課堂秩序，情節嚴重，予以開除。”

而那個老師，也表示聽從。

辰川河見老師無動於衷，繼續說道：“學校批給我們的教學經費呢？剛剛你所講的課題為什麼不帶我們實踐？”

臺上的老師：“我讓你給我坐下！”

辰川河見老師避重就輕，早就做好了他要裝傻的準備，繼續平和的問道：“老師，請您回答我，學校給我們的教學經費去哪了？”