這一天，姜嶼沒有再隨著眾人去開荒，而是向閔阿婆呼叫了更多的人手用於安裝水車和製作、鋪設竹子管道。

一根根筆直到竹子被用長矛捅破竹節，成為貫通的管子，然後工具坊的眾人在竹管兩端分別打磨雕刻出榫卯結構，使其可以嚴絲合縫的銜接在一起。

偶爾有幾處需要彎曲管的地方就將處理的好的竹子放在火上烤，然後掰彎，重複幾次這樣的操作就可以得到符合要求的弧度。

在製作好大部分的竹管之後，姜嶼帶領著眾人將第一臺筒車安裝在了部落的日常飲水源處，然後連線長長的管道，一直通向部落內部，然後再挖出一條溝渠，將過量溢位的水和洗菜洗衣用過的水排走。這樣可以極大的節省每天打水的人力。

水流推動筒車開始轉動，嘩嘩作響，激盪起的陣陣浪花泛著晶瑩，一股股清澈的水流被倒進設定好的竹管，然後順著通暢的管道奔流而下。

“出水了！出水了！”

“出水了！”

“！！！”

清澈的水流突破一切障礙，流過長長的管道，終於從盡頭噴湧而出，有人直接用手接了一捧水便是一頓暢飲。

這樣不用人力，便可以喝到水對他們來說，更像是一種神蹟，一種賜福的神蹟。

帶著雀躍的心情，一行人又去安裝了耕地旁邊的水車，忙於開荒的人看到管道口流出的涓涓水流，也是一陣歡呼，甚至有人激動的掉下了眼淚。

而參與了整個製造與安裝的姜果果，更是受到了巨大的震撼，她看看自己小小的手掌，又抬頭看看站在身側的姜嶼姐姐，再看看異常歡喜激動的眾人，心緒激盪不停：

“這是大家親手創造的“神蹟”，原來我們也可以擁有那麼大的力量，去改變整個自然的秩序的力量。”

巨大的震撼在姜果果幼小的內心劈開了一道裂縫，埋下一顆小小的種子。許多年之後，姜果果成為一代製造大師時，還會常常想起這一刻，她的人生軌跡的巨大轉折。

將震驚和喜悅留給眾人，姜嶼帶著姜果果功成名退，開始了新的工作，既然已經完成了長度的規範，索性直接統一度量衡。

（注：度量衡是指：長度(度)、容積(量)、重量(衡)）

姜嶼支開姜果果再去巨石旁邊刻制一把竹尺，而自己則是去與系統討價還價：

“（祖）安安呀，你看我上次都買了你一把尺子了，這次一次性買兩個，都是老朋友了，你給我便宜點唄。”

“······”

最終姜嶼將系統的耐心耗盡，用三積分買到了一個一升的量筒和砝碼套裝，並死磨硬泡地讓它送給她一臺小天平。

剛做了一起賠本買賣的系統，上一邊自閉去了，不願再搭理姜嶼這個摳門精。“畫個圈圈詛咒你，哼。”

姜嶼才不去管系統的情緒，還有事情要做，直接用量筒接滿一升水，然後給姜果果看“果果我給你講這個是體積或者說是容積，就是一個東西外形有多大，可以佔多少空，果果你看這是一升水，當它的裝滿到這個刻度的時候，就可以說它的體積是一升。”

“同樣我們可以用它來測其他的物體。”說著姜嶼將水倒出一半，“果果你看看這個刻度，是半升。”（還沒教小數，所以就先用一半來教她）。

等她點頭確認看好了，姜嶼將小漿果扔進去幾顆“你再看現在的水位刻度是不是變化了。”姜果果認真觀察之後點頭，姜嶼繼續解釋“這個變化的大小呢就是我剛剛扔進去的漿果的體積，具體是多少呢，我今天晚上教給你們算數。”

大姜嶼將砝碼和小天平的概念和用法也教給了姜果果，並交代她準備好今天晚上給大家講怎麼製作尺子和測量物體長度。然後就打發她抱著砝碼和天平一邊研究去了。

分配完任務的姜嶼也沒有閒著，她開始尋找合適的木棍來打磨製作天平，和桿秤，至於秤砣就需要之後去尋找那種帶通孔的石頭。畢竟砝碼只有一套，天平也只有一個，系統積分都要花在刀刃上，不能都浪費在購買這些基礎工具上。

姜嶼和工具坊的眾人就開始了新的一輪工具製作，見識到筒車那化腐朽為神奇的創造，大家對於姜嶼要製作新鮮東西的熱情更是空前的高漲。

試問又有誰能拒絕親手製造“神蹟”的機會呢？

一杆桿秤和一臺臺天平新鮮出爐，姜嶼教給她們怎麼用砝碼標準，刻制秤桿的準星。

在秤砣的製作當中，需要重量剛剛且有孔的石頭，符合重量要求的石頭好找，帶孔的石頭也好找，但是同時滿足這兩個條件的石頭卻是很難尋覓的，姜嶼一時間犯了難。

這時候一個擅長編制的老人提出來一個想法，就是用竹子編出小籠子，裡面放上合適重量的碎石子，就可以充當秤砣。

果然群眾智慧無窮無盡而個人的才能只不過是滄海一粟。

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姜嶼開心的接納了老者的建議表示了感謝，並且鼓勵大家積極創新，不用和她講的完全一致，要勇於嘗試新的想法。

哪怕是站在巨人的肩膀上，瞭解很多遠超過這個時代眾多的知識，姜嶼也清醒的知道：她一人之見終究是片面的，有侷限的。而時刻向大家學習才能是無限的、永恆的。

··········

今天的小課堂上，姜嶼給大家講了基礎的加減運算，並進行了一些練習就退到了一邊，讓姜果果為大家介紹度量衡之一的“度”，並帶領大家制作“竹子尺”，並使用。第一次實踐的眾人，異常興奮導致學起來比算數要快得多，特別是每個人帶著一把尺子回去的時候，看到什麼東西都要量一下。

部落裡一時間興起了一股測量的熱潮。

“哈哈，阿平，我比你高5厘米呢······”

“我要多多吃飯，然後像阿林姐姐那麼高······”

“新做出來的錘子有20厘米呢，可比之前順手多了······”

那天結束，姜嶼沒有再給姜果果解釋量筒刻度差值讀取漿果體積的問題，而是讓她自己結合剛剛講過的加減法，去思考去領悟，等弄明白了再來找她，且之後的容積和重量的小課堂都要交給她，讓她好好準備。