人生雖然有許多的不如意，但是心中只要有夢，咬定青山，就沒有觸不到的天空。

潤澤的逐夢之旅是一條既短暫又漫長、既艱辛又欣慰的歲月河流。河流裡有汗水澆灌的繪畫鮮花，有辛酸撕裂的生活傷疤，有相愛打造的初戀小舟，有挫折築就的追求燈塔。

潤澤披風櫛雨，擊水中流，終於登上河流的彼岸。彼岸是一個全新的天地，他將在這片陌生的沙場，摸爬滾打，舉起奮鬥人生的火把。

8

這天一早，潤澤帶上入學通知書、戶口簿和糧油供應本，揹著從讀小學開始，一直沒離身的那個破舊的書包，懷著一顆別樣的心情，來到離家五里路以外的農業中學報到。

這所新建的農業中學，校址校舍就是原來當地姓陶的家族祠堂。學校裡設有一名校長、兩名老師和兩位職工，校長是一位從部隊退伍回來的戰士，在農村生產大隊當黨支部書記沒有幾天，就被調到學校來任職。

潤澤到校報到後才知道，學校就收了一個班，一共三十多人，除了城鎮來的清一色，家庭有“問題”的學生外，其他同學都是來自農村的，年齡都比城鎮來的學生，要大上好幾歲，但是，他們很憨厚老實，也不太願意與別的同學多說話。因學校離家比較遠，學生多數住在學校裡，星期六下午才回家。不過，不管是從城鎮上來的，還是從農村來的，每個學生內心深處，都有自己的打算和目的：有的想在這裡混兩年，管它是“農中”還是什麼中，反正是中學畢業生就行了；有的在家裡沒有事，來學校玩玩也是不錯的選擇；有的打算畢業以後，想在鎮上找個理想工作；有的想回到農村裡當個會計，或者生產隊幹部什麼的，當然也有立志好好學習，盼望有機會讀高中上大學的……

來到“農中”的第一堂課，是校長親自給同學們講的。他要求大家講政治守紀律……農業中學和全日制中學不一樣，即半耕半讀，也就是半天學習文化半天下地勞動。同學們正在認真聽校長講話時，忽然，有位同學報告站了起來，他就是潤澤，問道：

“以後學校是不是勤農儉學啦？”

“差不多吧。”校長馬上改口，紅著臉，加重了語氣強調： “半耕半讀與勤農儉學還是有所不同的。半耕半讀就是半天時間學習文化，半天時間下地學習和實踐農業知識。”

正如校長說的那樣，同學們每天到學校裡，上午一般都是上課，下午跟著老師或者由專門負責勞動的職工，帶著同學們在田裡幹農活。開始的時候，來自城鎮的同學，下到地裡勞動都感到很新鮮，看見陽光灑滿在田野上，地裡農作物長出的嫩芽，一切都充滿了生機。在田野裡走走看看，聽著老師和職工介紹地裡種的不同作物，識別各種農作物生長個性和樣子。還見到很多不同的果樹，迎風擺動著，像是在歡迎新的夥伴。城鎮來的同學真正走進大自然的懷抱，置身在莊稼草木拔節生長的氣息中，個個心花怒放，好不開心！可是真的捋胳膊卷衣褲下地勞動了，就不是那麼回事了。這天，上午剛上第三節課的時候，學校一位職工跑到課堂上，跟老師咕嘰了幾句便離去了。緊接著老師說：“今天課就不上了，現在是農忙季節，同學們可以到食堂吃早中飯，再去倉庫領工具割麥子。”

同學們吃好早午飯，爭先恐後跑到倉庫領工具，有的拿著鐮刀，有的帶著繩子和扁擔等，在老師的帶領下，來到一望無際的麥田，麥浪滾滾就像金燦燦的黃金一樣耀眼。可同學們不是來欣賞“黃金”怎麼耀眼的，而是要將“黃金”收割回倉。在麥田埂上，學校老職工向同學們講解怎樣把麥子割好、放好和捆好等要領，而後他又親自下到麥田裡，給同學們做割麥子示範，只見他右手拿著鐮刀，左手抓住一大把麥稈，再把鐮刀放在麥稈的底部，使勁地一把接著一把將麥子割掉。這對潤澤來說，倒是個新鮮的事兒，手上已經癢癢的，恨不得立馬跳到麥地裡大幹一場。

學校老職工示範結束，接著老師一聲令下，同學們一窩蜂似的，一個個跳到麥田裡，開始收割起來。大家爭先恐後，幹得熱火朝天，特別是從農村來的同學，不但割麥子速度快，還割的乾淨放的整齊。而來自城鎮的同學，和農村的學生相比就差了很多，尤其是潤澤便不用說了，不僅速度慢，麥子割的不乾淨不說，堆放的時候也是亂七八糟，還浪費了不少麥子，他把喝奶的勁頭拿出來，也沒有辦法與其他同學相比，遠遠地落在同學們的後面。好在幾個農村同學，馬上趕了過來幫助他，才勉強趕上大家的進度。這是潤澤踏進農業中學，第一堂學農的功課，也是他有生以來第一次幹農活，這樣的農活不要說他親自幹了，過去他從來都沒見到過。在麥地裡又熱又悶又累，但他還是頑強堅持，腿上被麥茬扎傷了好幾處，嫩嫩的小手也起了好多血泡，即便是破了幾個血泡他仍是咬緊牙關忍著。同學們又很快地超過了他，可他已經筋疲力盡，實在是使不上力氣了，後來又是幾個農村同學幫了他……

太陽已經落山，老師這時才叫大家收工。同學們個個汗流浹背，累得東倒西歪從麥田裡走出來。潤澤看著自己親手割下的那些麥子，雖然長短不一有些零亂，但這畢竟是他揮鐮收割的，麥把裡有他的汗水，金黃色的麥穗是他幹農活收穫的“處女作”。這樣一想，雖然滿手是血泡，但他心裡卻有一種創造生活的成就感。

同學們將收割麥子工具放回倉庫，書包丟在教室裡，稀稀拉拉，累的都不想說話，像打了敗仗似的，無精打采往家裡走。儘管潤澤也非常疲憊，但他腦海裡，還是那大片大片一望無際的麥田，還是同學們揮汗如雨，收割麥子的勞動場面……回到家，他累得飯也沒吃，渾身骨頭像散了架，便一頭倒在床上睡著了。第二天早上起床時，發現自己手紅彤彤火辣辣的，好像是在向外冒火，手臂內側，被麥芒扎的起了好幾個紅疙瘩，雙臂感到非常沉重，兩個肩膀如同火燎一樣，腰也酸背也疼。但這時他才真正理解父親常說的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的深切含義。由於人少麥多，季節不等人。學校並沒有兌現半天上課半天勞動，而是乾脆把課給停了，老師和學校職工帶著同學們，天天在地裡幹活。

校長在全校師生“三槍”動員大會上說：“現在是農忙季節，要搶收搶耕搶種……耽誤的課程，等地裡活忙完的時候，再給同學們補上。”這個季節確實是太忙了，如不趕快把地裡成熟的麥子，收回到庫房裡，老天一旦下雨，這些麥子就會黴爛在地裡，後果不堪設想。同時，節氣也不等人，種稻子的秧苗要及時插到田裡，要不誤了季節時間，就會減少很多的收成。雖然校長作了精彩的“三搶”勞動動員講話，大家積極性還是很高，但是一到田頭，看到那一望無際的滾滾麥浪，頓時都像洩了氣的皮球。部分同學們圍著老師叫喊：我們是來學校讀書的，不是天天勞動來當農民的，要不大家都不來學校了，回家自己學習複習，還能夠自由自在，不受這般勞苦了。老師聽了同學們的責問，苦著臉說：誰叫你們是農業中學的學生呢？上了“農中”，就得幹農活呀！那個年代是絕對講“政治”的，老師一席話，說得同學們啞口無言。是呀，誰叫你是“農中”學生呢？！城鎮同學來到農業中學讀書，家庭都是有政治“問題”的，如果，說錯了話做錯了事，都要上綱上線作政治問題處理，這對自己個人的前途，對將來的工作生活，都會產生不良的影響。因此大家敢言不敢怒，只在口頭上發發牢騷，在行動上沒有過激行動。在學校裡，還是乖乖地接受勞動教育。大家過去都沒做過農活，但再苦再累，一下田地都很賣力幹活，沒有一個同學打退堂鼓。

麥子已經收割兩天，不少同學的手都磨出了血泡，有的不小心胳膊、腿或腳都被鐮刀、麥茬劃出了一道道血口。潤澤也不例外，不僅手磨破了好幾個血泡，小腿也被鐮刀割出一個很大的口子。老師和同學們幫他包紮好後，可他還是堅持“輕傷不下火線”，繼續和大家一起割麥收麥，沒有一點怨言，一直幹到天都快要黑了，老師才發話：“同學們今天就幹到這裡了，現在可以回家了。” 大家才慢慢地立起痠脹的腰，拖著沉重的身子走出麥田。

對於剛入學的十多歲的，又從來沒有幹過農活的中學生來說，幹這樣累的農活確實為難他們了。幾天下來麥子沒有收割多少，可每個人的身上，都有不同程度地掛了“彩”。可以說，這批城鎮來的學生都盡力了，苦累承受已達到了極限。同學們仍然能遵守學校的規定，都會提前到學校下地勞動，太陽落山才收鐮回家。儘管如此，光靠新入學的三十多個學生，拼命幹活，就是累垮了，靠他們將幾百畝地的麥子收割完，也是天方夜譚，白日做夢。

這天，潤澤又早早地來到學校，和往常一樣，先把書包放進教室裡，急急忙忙去倉庫領勞動工具。剛走出學校大門口，便看到很多男男女女手裡拿著鐮刀、繩子、扁擔等，他停下了腳步，這些大人們，該不會是來幫助學校收割麥子的吧！他聽到校長很客氣的在和他們說話：“……謝謝你們來幫忙割麥！大家辛苦了！”校長話一落音，這些來的人，浩浩蕩蕩地向那麥田走去。這個時候，差不多三十多個學生都到了齊了。班主任老師，同樣把同學們集合在學校大門口，說：“同學們！今天學校請來了附近的大隊、生產隊的農民伯伯和阿姨們，來幫助我們收割麥子，大家今天的任務是在收割完的麥田裡，去撿收割時掉下來的麥穗。”班主任看了看大家後，又說：“到時看誰撿的多撿的乾淨，學校就讓哪位同學登上光榮榜表揚欄。”同學們聽到不去收割麥子，一下子歡騰起來。

同學們跟著班主任老師來到麥田，看到那些來幫忙的農民伯伯和阿姨們，個個像天降神兵，彎著身腰，揮舞著鐮刀，只聽見“嘩嘩”地割麥子的聲音，不一會功夫，便將眼前一大片麥子收割完。潤澤看著不僅驚奇，還如醉如痴地觀賞他們收割麥子的熟練動作，心裡感到這是一種莫大的享受。如果有紙筆就好了，趕緊給他們畫一幅速寫，叫“麥田戰歌”。他久久沉浸在農民伯伯和阿姨們，收割麥子的嫻熟動作上，忽然有人在叫：“潤澤怎麼了？還不下地裡撿麥子！”這時，他才反應過來，趕快跳到麥田裡和同學們站成一排，地毯似地向前推進，拾起一根根丟掉在田裡的麥穗。

開始，同學們覺得拾撿麥穗是一個輕巧的活兒，可是，到後來大家都吃不消了。長時間地彎著腰低著頭，地面上熱氣騰騰，頭頂上還有火辣辣的太陽曬著，個個都汗流浹背，腰痠背痛，想一下子直起腰都非常困難，只有兩手不停地捶打著腰部，才感到一點舒適。還有不少同學的腿腳、胳膊和手背，都被剛割完的麥茬扎得到處出血。但是，在老師一再的鼓勵下：“同學們要把丟在地裡的麥穗拾乾淨……同學們加油！堅持到底就是勝利！”像戰馬聽到軍號聲，同學們再苦再累，還是堅持了下來。

學校地裡的所有麥子，都被前來支援的農民伯伯、阿姨們收割完了，可同學們在田地裡拾撿掉下的麥穗，卻遠沒有結束。麥地裡還有許多割下來的麥子，都沒捆了起來，還是堆放在地裡沒有運走。快晌午的時候，突然颳起了大風，黑壓壓的烏雲，慢慢地將整個天空遮住……校長在田埂上大聲的叫喊：“馬上要下大暴雨了，同學們趕緊把地裡的麥子，全部運回到教室裡。”大家雖然又累又渴，筋疲力盡，但是為了搶救國家財產，個個又像生龍活虎似的，將田裡還沒有捆好和運走的麥子，背的背、抱的抱、抬的抬，一趟又一趟地搶著把地裡的麥子，運送到學校教室和祠堂大廳裡面。就這樣，每個同學來來回回搶運麥子至少跑了八九趟。

地裡的麥子即將搶運完，隨著一道閃電，一聲雷鳴，雨水“嘩嘩”地像從天河裡傾瀉出來似的，砸到大地，頓時把同學們澆得如同落湯雞一樣。但大家仍頂著暴風驟雨，奮不顧身地將地裡的麥子，全部搶回到學校的教室裡。

風還在刮，雨還在不停地下。同學們迎戰狂風暴雨搶運小麥，人人都累的夠嗆，汗水和雨水，溼透了衣服和頭髮，渾身沒一寸乾的衣衫，可大家不願意回到教室裡休息，都站在室外的屋簷下，避著大風躲著雨水，大口大口地呼吸久違的清涼的空氣，感覺舒服多了。可好景不長，不一會兒，有的同學感到身體難受，有的開始咳嗽，有的特別怕冷，有的肚子不適，跑到衛生間出不來…… 正在這個時候，班主任老師和老職工，將一大桶剛燒好的紅糖姜水抬到教室裡。老師叫道：“同學們趕快把身上的溼衣服擰乾，再來喝紅糖姜水。”女同學們跑去衛生間整理溼衣服，男同學不管三七二十一，便在教室外面將全身外衣脫下，相互之間把對方溼衣服擰乾，再穿到身上。潤澤和大家一樣，衣服擰乾後，趕緊喝下一大碗生薑湯，很快感覺到全身熱了起來，剛才咳嗽也好多了。

老師一邊給大家盛薑湯，一邊說：“同學們多喝點，以防感冒！喝好了你們就可以回家了。”

天快要黑了，雨水一點兒也沒有減小，同學們都擠在學校的門口，進退兩難。潤澤同幾個男生，正準備冒著大雨跑回家，剛跨出大門，碰上學校的兩位職工拖著一大堆，裝肥料的塑膠袋分給大家，每人分一隻頂在頭上遮風避雨。於是，同學們相互攙扶著，一歪一拐地走在那泥濘的鄉間小路上。雨夜中，蠕動前行的 “塑膠袋傘”，撐開了農業中學學生，不懼風雨一心為公的人生境界，形成了一道獨特的人生奮進風景線。

第二天上學，班裡好幾個同學都沒有到校，因為頭一天勞動太累，出汗太多，又突然被冰涼的雨水一淋，幾個同學回家就生病發燒了。其中有兩個生病同學的家長，當天晚上，帶著生病同學的請假條找到潤澤家，要他幫忙帶交給班主任老師。老師看了請假條後，問道：“他們現在什麼情況？” “我早上去看他們時，兩個人還躺在床上咳嗽。”潤澤回答道。

“他們去醫院看醫生了嗎？吃藥了嗎？”老師又問道。

“不知道。”潤澤搖了搖頭答道。

班主任老師見到班裡的同學不多，個個都十分疲憊，沒精打采的樣子，不再忍心叫大家繼續下地幹活，但要大家將被雨淋溼的麥子，從教室內抱到操場上去晾曬，直到全部抱完，才允許同學們回家休息半天。

還不到兩天的時間，原來大片收割完的麥田，都被放進來的水所淹沒，前來幫忙耕地的農民伯伯們，在水田裡牽著耕牛，扶著鐵犁，來來回回犁地，有的農民伯伯兩腳踩在鐵耙上，趕著老牛，一圈又一圈地輪轉著耙田。在鐵犁、鐵耙的耕作下，麥田變成了水田，泥土變成了泥漿。要種什麼作物？同學們你一句他一句地在猜測。這時，潤澤見耙地的農民伯伯轉了過來，便抬高嗓門大聲問道：“老伯伯，這水田裡要種什麼莊稼？”

“你們學校要栽種水稻。”耙地的農民伯伯回答道。

“謝謝老伯伯啊！”潤澤禮貌地回了一句。

同學們聽到要栽種水稻，臉一下拉了下來，大家都鴉雀無聲。忽然潤澤開了腔：“栽種水稻是在水田裡幹活，見也沒有見過，學校不會要我們來栽種水稻吧？否則，栽得不好活不成……”話剛落音，大家你一句他一句議論起來，有的同學贊同潤澤的猜測，學校不會讓剛進學校門的新生來栽種水稻，還有的同學說，會要大家去栽種水稻的，還有的同學在發牢騷，上了“農中”難道就這樣下去，不上課不學習，天天都要下地幹農活，真把我們當成農民了……誠如所言，那個年頭，“農中”的學生實際上就是揹著書包的農民呀！

大家還在爭論不休，突然聽見有人在喊：“同學們，你們都過來！”大家往不遠處一看，站在田埂上的校長在叫他們，同學們不知道怎麼回事，慌慌張張地跑到校長面前。校長見大家都到齊了，就說：“同學們現在不要去教室了，把書包就放在田埂上，跟我去拔秧苗。”說著便在前面走了。果然要下水田勞動，同學們跟在校長後面，咕嚕著嘴巴，都沒有好看的臉色，你看我我看你，相互間還做著不高興的鬼臉。即便是一萬個不情願，但是也拗不過校長的一句話！

同學們都知道，到“農中”讀書的城鎮學生，因“先天不足”，如果沒有良好的勞動表現，沒有學校的好評，走到社會上要吃大的苦頭。大家心知肚明，再苦再累都忍著熬著。

同學們來到了秧苗的田邊，大家看到綠油油的秧苗，潤澤和有些同學一時誤認是野草，說：“怎麼長了這麼多草？還蠻好看的。”

“這不是草，是種的韭菜。”有幾個女同學駁斥道。

“不是草，也不是韭菜！是要馬上栽種的秧苗。”校長笑了笑說：“你們四體不勤，五穀不分，把你們分配到‘農中’來是件好事，就是要你們接受農業知識的學習教育，實踐才能出真知。” 校長說著說著，將鞋和襪子脫掉，向田埂上一扔，把褲腳捲到小腿上面，立馬下到秧苗田裡，兩腿叉開彎下腰，雙手放在水的下面，開始從兩邊向中間拔秧苗。兩隻手快要合在一起時，校長立馬直起腰，將兩隻手中拔的秧苗，合併在一起，說：“同學們都看清楚了嗎？拔秧苗的時候一定要小心，千萬不能把秧苗的根給拔斷了……”說完，把秧苗用稻草捆在一起，又將捆好的秧苗往身後水裡一丟，叫道：“大家下來幹活吧！”

“體驗”開始了。潤澤和同學們一起，將鞋襪脫掉丟在田埂上，捲起高高的褲腿，一個個下到秧苗田裡，學著校長的方法拔秧苗。一開始，大家覺得怪好玩的，可是，拔了一會兒便感到腰吃不消，接著又覺得杵在泥水中的腿，也不聽使喚了，拔的雙手麻木，都快抓不住秧苗，拔好的秧苗也沒有辦法捆緊。

同學們年紀都很小，從來沒有受過這樣的罪，特別是女同學，好多人連水都沒有下過，現在能夠下到秧苗田裡，用幼嫩的小手，在泥水中拔起秧苗已經不錯了。大家為了趕進度，好多同學把秧苗給拔斷了。校長髮現後，不僅狠狠地批評大家，還要懲罰同學們中午不準吃飯。很多嫩綠的秧苗被拔斷了，也不能再生長，確實是不對，但是大家也不是故意的。來自城鎮的同學，長這麼大，不要說沒幹過拔秧苗這樣的活，就連見也沒有見到過，的確是很難為剛到“農中”的小同學們了。

秧苗沒有拔多少，校長又叫大家趕緊將捆好的秧苗，一個個轉運到要栽種的水田埂上，再把秧苗一把一把的按著一定距離分開放好。同學們正準備回去的時候，校長領著學校的老職工過來，親自給大家講解插秧苗的要領，示範插秧苗的動作和技巧。老職工站在水田裡，邊講邊做動作，左手拿著一把秧苗，右手從左手取下四五根秧苗，放在手掌心裡，手掌帶著秧苗，同時插入水下的泥土裡。

潤澤和同學們聽得很認真，看的也非常仔細，老職工講的要領和方法，還要把插下去的秧苗之間，橫豎行距都要對齊……

老職工指導示範結束，大家便開始學習插秧了。前面一行秧苗插好後，往後退一步才能繼續插下一行秧苗。面對此景，潤澤忽然記起父親讀過，並講解的古代一位高僧寫的《插秧詩》：“手把青秧插滿田，低頭便見水中天。六根清淨方為道，退步原來是向前。”

但現實的插秧，並沒有禪意和詩情。插秧沒多長時間，先後有幾位同學因為太累，體力不支，腿一發軟，便一屁股坐在水田裡，活脫脫地變成了泥人。但是他們還是慢慢地爬起來，繼續接著插秧。有不少同學後面的秧苗，還沒來得及插下去，前面插的秧苗已漂浮在水面上，又要走上前去，重新把它們一個個插牢，否則就會前功盡棄，不但白白浪費時間，還糟蹋了秧苗。

水田裡有許多螞蟥，同學們並不知道。但是大家只聽說過，螞蟥是吸血害人的東西，可是從來沒有親眼見到是什麼樣子。同學們正在一心一意插秧苗時，突然，潤澤身邊有位女同學尖叫起來：“救命呀！救命呀……”嚇的同學們驚慌失措，不知道怎麼回事，看著那女同學兩手拿著秧苗，站在原地動也不動，臉色蒼白，不停地叫喊，潤澤急忙地跑過去，問她：“怎麼啦？不要叫，快說！”那位女同學嚇得話都說不出，只是低著頭向下面看。潤澤隨著她的眼神，看到一條褐黃色的大螞蟥，吸附在她雪白的小腿上。潤澤曾聽大人說過，螞蟥如吸附在人的面板上面，千萬不能用手去拉，也不能用手去拽它，否則螞蟥會很快進入皮內，唯一的辦法就是用力去拍打它，才會掉下來。潤澤毫無顧忌地立馬蹲下身子，用手掌狠狠地拍打幾下，果真見效，螞蟥隨即從她腿上掉入水中。這個時候，女同學看見自己白嫩的腿上，溢位一點鮮紅的血，兩眼淚水落了下來。此時，同學們都不停地為潤澤行為鼓掌點贊！他將那女同學慢慢扶上田埂上休息。事後大家聽農民伯伯說，螞蟥咬腿多少時間，腿上就會流多長時間的鮮血。聽起來真是毛骨悚然啊！

“螞蟥！螞蟥！”一個男同學也叫了起來。

“在哪裡？在哪裡？”潤澤急忙地問道。

“在這！在這裡！”這位男同學一邊用手指著水面，一邊恐慌地說道。

潤澤順著他手指的水面看去，果然看見一條又大又黃的螞蟥，一伸一縮慢慢地遊動過來。潤澤趕快撿了一根麥稈，將螞蟥挑了起來，放在田埂上，再用那根麥稈，把它身體從裡翻到外，這樣螞蟥必死無疑了。大家看著潤澤精彩“表演”後，又是一片掌聲。秧田裡的螞蟥的確很多，一不小心就有可能被它吸附住。這下可好了，全班的女同學和幾個男同學，不敢再下到水田裡插秧苗，乾脆坐在田埂上休息了。而潤澤和其他幾個同學，邊插秧苗邊捉螞蟥玩耍，時不時地將抓到的螞蟥，扔向田埂上面，藉此來嚇唬那些女同學和幾個男同學。由於女同學的叫聲太大，引來了校長和老師，看到好多同學都在田埂上休息，便問：“你們怎麼不下田裡插秧苗？”

“我們不敢下去，水田裡有很多螞蟥。”同學們異口同聲地說道。

“螞蟥有什麼怕的，它們又不吃人！”老師大聲地說道。

“剛剛幾位同學的腿，都被螞蟥叮住了。”潤澤跟老師解釋道。

“老師，螞蟥長成那個怪樣，又咬人，我們真的很害怕……” 女同學們你一句我一句泣訴起來。

校長見同學們一副驚恐的樣子，自己也不知道說什麼好，他看了看秧田裡沒有多少秧苗，便叫害怕螞蟥的同學去運送秧苗。

怕螞蟥的同學，隨即跟著老師來到了秧苗田，看到來幫忙的農民阿姨們，將好多捆好的秧苗，堆在田埂上和水田裡。老師叫同學們把捆好的秧苗，拿進籮筐裡，兩人一組抬著裝滿秧苗的籮筐，高一腳低一腳地把這些秧苗，運送到空的秧田埂上，再將一把把的秧苗，分散扔到水田的中央和邊沿，以便於插秧時即省時又方便。晌午了，學校收工的鈴響了，同學們趕緊把腳上泥巴洗乾淨，穿好鞋子，有的同學鞋也不穿，便往學校跑去。還沒有到飯堂，大家就被等在那裡的校長攔住，說：“同學們吃飯等一下，你們先回教室休息，等學校請來幫忙插秧的叔叔阿姨們吃好，再叫你們過來。”同學們聽了校長解釋後，都高興極了，認為學校不會要他們再去栽秧苗，個個回到教室裡休息。

同學們的念想並非如此，剛剛放下碗筷，校長和老師叫大家到祠堂集合，分別帶不怕螞蟥的同學去插秧，其他同學去運送秧苗。上午在田裡勞動累的都吃不消了，下午還要繼續去地裡幹活，雖然大家心裡很不高興，但還是跟著校長和老師來到田裡，拔秧苗、運秧苗、學習插秧苗。

來學校幫忙拔秧苗和插秧的人們，還是原來學校附近，幾個村莊的農民伯伯和阿姨。他們真是插秧好手，就在同學們吃午飯的時間裡，一大片白汪汪的空水田，已綠秧遍佈，秀色滿目了。都說勞動人民一雙手，繡出錦繡好河山。此言不假啊！

搶收搶耕搶種基本上結束，學校開始兩天上課，三天到地裡拔草，很少能做到半天上課半天勞動。反正同學們也都習慣了，誰叫自己根不正，苗不紅，家庭出身“不好”呢，也怨不得別人，當時社會就流行“唯成分論”。潤澤揹著家庭出身“不好”的黑鍋，在農業中學讀書期間，也因此發生過不愉快的事情。

這天潤澤生日，早上要上學時，父親跟他說：“兒生母苦，放學早點回家，好幫媽媽做點事。”上課的時候，父親的話語一直在他腦海裡迴盪，心裡總想著早點放學，趕快回到家裡，幫助媽媽乾點家務活。放學鈴聲一響，他就快步往家趕。路經火車站時，遇見幾個小學時的同學，說了一會話，正轉身要走，忽然聽見旁邊兩個同學，神秘兮兮地說：“他是農業中學的學生，因為……” 這話猶如針尖刺在潤澤心裡，原本分配到“農中”就感到委屈，自卑的陰影沒散，又聽到別人的譏諷，他頓時氣得火冒三丈，當即就衝著那兩位同學問道：“農業中學怎麼了？學習比你們好就行。”

“光專不紅又有什麼用，還得好好改造！”其中一位同學說道。

這同學話音一落，潤澤怒目圓睜躍前一步，伸出攥緊的右拳，要不是旁邊同學一把攔住，非發生一場頭破血流的“戰爭”不可。潤澤自尊心因此事受到了極大的傷害。自強才能自尊。從此，他更加努力學習，用專讀“聖賢書”和畫畫來消釋籠罩在心頭的陰影，再見到往日的那幾個同學不再打招呼，只是擦肩而過。

在“農中”上課少，幹活多。因為，同學們是“農中”的廉價勞動力，一天活幹下來，學校只給每個人發四兩飯票。對勞動換來的四兩飯票，潤澤捨不得吃飯，待到下午放學回家時，才去食堂用這四兩飯票，換取一隻四兩的大饅頭，帶回去與家人共享，有時自己實在餓得慌，才從裝進書包裡的饅頭上，扣一點點放在嘴裡解飢。

“農中”的暑假很短，只有二十天左右的時間，有很多農活都等著學生們幹。放假時間還沒有到，學校便來了通知，要求同學們提前返校。原來是學校果園裡的桃子杏子，還有不少梨子已成熟，必須馬上摘下來，否則，這些果實就會壞掉、爛掉，同學們都能理解，公家的財產不能受到損失。大家到校的第一天，馬上進入果園採摘水果。學校給每個同學發了一隻籃子，分配女同學採摘桃子，因為桃樹長的低，採摘起來比較方便容易，而男同學被分配去摘杏子，杏子樹長的高，很多成熟的杏子都掛在上面，一般採摘難度大，有的要爬到樹上才能夠採摘到，這也是男同學們拿手的本領。潤澤與大家一起拿著籮筐，拎著籃子，飛快地跑到杏子園，個個生龍活虎，立馬爬到樹上，拿出了看家本領，摘得又快又多。

見大家幹得十分賣力，校長髮話了：“杏子、桃子、梨子同學們可以隨便吃，但是不能浪費，不能給糟蹋了。”校長的話音剛落，同學們一起“嗬！嗬！”地歡呼起來。

大家吃著摘著，摘著吃著，樹上樹下，來來回回又躥又跳，好不自由自在，好不開心快樂。紅色的桃子，金黃色的杏子，麻白色的梨子，帶著成熟甜蜜的氣息，被裝進一隻只籮筐，被送到校外的市場，將為學校換來一筆筆金錢。校長看在眼裡，喜上心頭，高興地說：“同學們乾的好！”接著又說：“大家吃好了嗎？”

“吃好了！吃好了！”同學們異口同聲地回答道。

“那就好，大家現在可以回教室休息了，下午班主任領你們去秧田拔草。”校長又下達了下午的任務。 “噓……”同學們聽到校長“睛轉多雲”的話，立馬鼓起嘴，一臉不高興的樣子。

午飯剛結束，班主任老師便帶著大家來秧田拔草，因為好幾個同學怕螞蟥，不敢下到秧田裡，老師看著他們也無奈，只好留下潤澤和不怕螞蟥的同學拔草，其他同學跟著老師去大豆地裡拔草。不管是在秧田裡拔草，還是在大豆地裡拔草，都是一樣苦累的活兒。整個下午大家都累的腰痠背痛，感到身子像散了架似的，一雙嬌嫩的小手，都出現了紅腫血泡。有不少同學的手，還被堅硬的野草拉出了一道道血口。女同學拔草的時候，手上都是用自己的手絹纏著，就是這樣，有的同學手絹上也溢位了血跡。

初秋時節，地裡的莊稼還沒有完全成熟，相對來說地裡的農活也少了許多。學校才開始真正意義上的半天上課半天勞動，有時候整天上課，趕緊把本學期的課程，急急忙忙應付完成，好向學生和學生家長，以及上級教育部門做一個交代。

學期的課程差不多要結束，地裡的莊稼也成熟了，學校便立馬停課迎戰秋收。後來同學們來學校書包都不用帶了，老師和校長經常沒等同學們到學校，就早早地堵在去學校的機耕路上，立馬就給大家分配任務了。女同學一般都分配在果園裡，採摘一些成熟和撿拾掉在地上的水果。男同學的任務是跟著學校職工割稻子和收稻子。

一天下午，同學們在地裡勞動太累了，渴得心裡面像火燒一樣。潤澤眉頭一皺，跟兩個要好的同學商量後，向學校職工請假，去小樹林裡方便一下。其實，他們偷偷跑到了果園裡，正準備將摘下的幾個桃子帶走，突然，不知道校長怎麼在後面叫了起來： “站住！給我站住！”潤澤和幾個同學慢慢地轉過身來，見校長氣勢洶洶的快步走來。當時，如要有個地洞鑽進去就好了，嚇得潤澤和幾個同學向後倒退了幾步，臉色鐵青，手上拿著桃子不知所措。校長走到了跟前，大聲呵斥道：“你們不在田裡好好幹活，跑到這裡偷桃子！”

“不是，不是這樣的……”潤澤慌忙解釋道。

“還說不是！手上的桃子從哪裡來的？”沒等潤澤話說完，校長又是一頓訓斥。

“我們說好了，摘這幾個桃子，回學校一定會付錢的，大家沒有水喝，口太乾了。”潤澤直截了當地說道。

“你們都給我回去好好割稻子，回學校我再找你們算賬！” 不愧為當過兵的校長，說起話來氣勢凌人。

勞動結束了，同學們累了一天，本來應該放學回家了，可是校長又將大家集中起來，當眾對潤澤和幾個同學偷桃的事情，狠狠地批評了一通，還當場公佈，扣罰他們當天勞動學校，補給的每個人的四兩飯票。弄得潤澤和幾個同學一時很難堪。

其實，潤澤是個認真而誠實的人。大家都散去後，潤澤將和自己一塊去摘桃的同學叫在一起，要把桃子錢付給學校。幾個人湊了幾毛錢還不夠，他和另一個同學拿出了三兩飯票，一同繳給了學校負責看果園的師傅。事後，學校結合潤澤他們平時學習和勞動的表現，對潤澤幾個同學積極付清桃款的做法，給予了肯定和表揚。

這天傍晚，同學們在田裡收割稻子，全身上下弄了很多泥水，潤澤和幾個男同學，便跑去學校後面的小河裡洗澡。路經一片果樹林時，發現每顆樹下，掉落了很多青一色的果子，大家都不知道這是什麼果實，相互猜測中，潤澤從地上撿了兩個果子看了看，說：“大家都不要再爭論了，這是沒有成熟的柿子。”說到這裡，一位同學立馬將從地上撿起來的柿子，往衣服上擦了擦，便咬了一大口，嘴巴酸的一下子張不開了，面部表情非常難看。“因為生的柿子不但澀嘴，吃了以後也很容易中毒。”潤澤說：“即便是成熟的柿子，吃了也會嘴酸，只有用稻草或者棉絮，捂上幾天後才可以吃。”這是潤澤曾經聽大人說過。在跟大家解釋時，他腦筋一動，又說：“反正落在地上的柿子也是糟蹋了，每人撿幾個跟我走。”

“這柿子又不能吃，要它做什麼？”大家異口同聲地說道。

“你們跟我走，到了地方就知道了。”潤澤神神秘秘地說道。

“去哪裡？幹什麼？”大家又七嘴八舌地問道。

“走吧！到了那地方，自然就明白了。”潤澤回答道。

說走就走，大家跟著潤澤來到了一個池塘邊，潤澤說：“大家給我聽好了，沿著水塘邊每個人找好自己位子，將這生柿子埋在池塘裡的泥土裡。”接著叮囑大家：“柿子埋好後，自己做個記號，不要到時候找不著了。” 大家將柿子埋好，各自又在池塘邊做了個記號，便高高興興地跳到池塘裡，洗了個澡才回家。

第二天下午，學校勞動結束了，潤澤又帶著那幾個同學，迫不及待地跑到池塘邊，找自己昨天埋柿子的地方。大家按照自己做記號的位置，將柿子從池塘裡的泥水中取了出來。昨天曾吃過生柿子的同學，將從泥巴中取出來的柿子，放在塘水裡洗了洗，馬上一口咬下去，感覺到不是那麼澀嘴了。正要吃第二口時，被潤澤叫停了下來，他跟同學們說：“大家現在還不能吃，沒有捂熟的柿子，不僅口感不好，弄不好還容易拉肚子。”

“那什麼時候可以吃？”同學們睜大眼睛，盯著潤澤問道。

“昨天我不是跟你們講過了嗎？再等兩到三天就可以吃了，到時候柿子會變軟變紅，而且一定是很甜的。”潤澤胸有成竹地回答道。

幾個同學用詫異的眼光看著他，又把取出來的柿子，重新埋在泥水裡。

等了兩天，下午放學了，潤澤與幾位同學又趕緊跑到池塘邊，急切把前幾天埋在泥水裡的柿子，從池塘裡一個個扒出來。原先青皮的柿子，現在個個都變成紅色、黃色或紅裡帶點黃的顏色。大家匆匆在水裡先洗一個，便放嘴裡吃了起來，邊吃邊說著：“好吃，好吃，不但不澀不酸，還非常清甜……”

“潤澤，你真行！我們真不知道柿子是這樣捂熟的。真的很好吃！”一位同學津津有味地說道。 “吃完了怎麼辦？”一位同學看著潤澤問道。

“繼續幹唄，掉在地上的柿子，不去撿也是一種極大的浪費。”幾位同學七嘴八舌地說道。

“那是必須的！”潤澤見大家興致很高，不由自主地發聲了。

說幹就幹，他又和同學們一起跑到柿子林中，每人撿了很多落在地上，還沒有壞的又青又大的柿子。大家拿著撿來的柿子，又返回到池塘邊，各自在原來埋柿子的地方，將撿來的柿子埋入到泥水裡，帶上洗乾淨捂熟的柿子，高高興興地唱著歌，走在回家的路上。

捂杮子這件小事，卻大大提升了潤澤在同學們心中的威望，他們覺得潤澤不僅會畫畫，會捉螞蟥，會提問題，還什麼事都懂，真是太有知識了，簡直是世上沒有他不知道和不懂的事。

幾個同學捂柿子吃杮子嚐到了甜頭，幾乎每天都要去柿子林裡，撿樹上掉下來的柿子，而後跑到池塘裡捂柿子。但是好景不長，因為柿子漸漸地成熟了，學校防止被人偷摘，便專門請人，在柿子林裡二十四小時進行看守。自此，潤澤和同學們不敢再接近柿子林半步，眼睜睜地看著那些柿子，被風雨刮落在地上壞掉爛掉，心裡面總有一種難言的惋惜。

已經深秋了，地裡的各類農作物都收割完了，學校已恢復正常上課，將沒有上的課程和學習內容補回來。原來兩堂課的內容併為一堂課完成，有時下午還增加一節課程，每天放學到家天都快黑了。學校只知道把書本上的內容，一次性給同學們過一遍，完成課程任務，根本不管大家是否聽懂，能否消化掌握，課後的作業從來不佈置，都是為了趕進度，完成教學內容和任務罷了。

話又說回來，在那個老師被稱為“臭老九”，流行“讀書無用論”的“文化大革命”年代，又有哪個學校老師能安下心來上課？全是為了對上對下應付了事。同樣，學生也沒有幾個人，能夠認真讀書學習，來到學校也是和同學們一起玩耍而已。當然，也有少數家庭出身“不好”，社會關係“複雜”，家庭教養好的學生，還是很想要學習一些知識。潤澤就是一個木秀於林者。他至今忘不了，在他上小學五、六年級的時候，家裡發生過的這樣一件事：這天中午，放學還沒有到家，潤澤看見家門口圍了好多人，不知道家裡發生了什麼事情，便心急如焚地擠過人群，正要進入家門時，卻被兩個大人攔住，說：“小孩子不能進去。”

“這是我的家，為什麼不能進去？”潤澤大聲地反問道。

“不能進就是不能進！”那兩個人惡狠狠地回答道。

這時，一位圍觀的好心阿姨，將潤澤拉到一旁，說：“孩子，這是大人們的事，你不要管，沒有什麼事的，等會他們就走了。” 潤澤聽後，握緊拳頭，把心頭怒火硬壓了下來。

事後才知道，起因是潤澤的大伯引起的。潤澤的大伯從南京下放到鎮上一家廠裡，負責技術工作，因一些技術問題，與廠裡的書記產生了矛盾。在那個帽子滿天飛、棍子遍地打的動亂年代，書記為報復潤澤大伯，便進行政治陷害，造謠潤澤大伯偷聽美國之音，是國民黨派來的高階特務，煽動廠裡不明真相的工人，到潤澤家裡搜查，不僅給潤澤大伯抹黑，還給潤澤一家人，造成了不良的政治影響。潤澤平時就很要強又愛面子，覺得被抄家是件很不光彩、見不得人的事情。在很長一段時間裡，潤澤抬頭不敢望人，見到熟人就躲開回避。他感到自己今後前途渺茫，便產生了不想繼續上學的念頭，準備今後用繪畫來成就自己的人生。