第十節、不戰而屈人之兵
“休息十分鐘，給大家一個建議啊，在這裡聽我嘚啵嘚滴，你們不煩嗎？”
“不煩，聽教官說這麼多，我們也能學到很多。”
“教官你懂的真多。”
“教官你有女朋友嗎？”
“教官……”
大家問的這些奇奇怪怪的問題都不是我關心的，問這麼多問題只是為了掩飾我想知道教官有沒有女朋友。
只是教官並沒有直接回復我們的問題，不對，是任何問題都沒有回覆。
“我想說的是，要給大家一個建議。”教官用其他事的替換了我們的問題。
“給大家的建議就是，大家可以在休息的時候組織各種文娛活動，比如在休息的時候，組織大家唱歌，或者大家積極的來唱一首歌，活躍一下氣氛，緩解一下大家訓練的壓力。”
“教官，你來一個唄。”
我們一群人起鬨，真的希望教官能表演一個節目。
“我？我來一個，有什麼意義？大家還是想想自己要表演什麼吧。”
“切~教官在踢皮球，是不是沒有什麼技能啊？”
“大家可不要小看這個，這個可是千載難逢的訓練時刻，對於提高自己的表達能力，提高自己的勇氣很有幫助的，其實很多時候，不是我們沒有這個能力，而是我們不知道怎麼去表達，顯然這是個機會。”
教官這波反PUA很有作用，竟然讓我們忘了怎麼說服教官表演節目，我竟然不自覺的開始想著表演什麼節目了……
“這次就算了，從下一個休息時間開始，大家來表演自己的絕活，誰第一個來呢，大家都可以好好想想。”
“大家有建議嗎？班長，你有建議嗎？”
又是班長……
“額？”班長除了一個額，沒有說任何其他的詞。
這確實是一個問題。
“我來的時間比較短，對於大家還不是非常瞭解，還不知道大家有什麼特長。你來點將。要不你先來也行。反正下次的休息時間我交給你來安排。”
這種事情就這麼簡單的被教官決定了。
“讓文娛委員先來吧。”班長說著。
“這個建議好。文娛委員是誰啊，自己準備啊，隨你自己表演什麼，唱歌跳舞，說相聲，都行，哪怕你就在大家面前說笑話傻笑也沒有關係。”
大家都是把目光集中到了文娛委員陳燁子的身上。
嘟~哨音響起，訓練繼續。
暫停了我們想要看節目的心思，關於表演節目這件事確實有點突兀了。
只是教官在休息時間裡提到的事情，我們也沒有想到，這個提議真的進入了我們的生活計劃中了。
在休息時表演節目的事情先放一放，在今天的訓練裡還有一個非常記憶深刻的話題。
“我們剛剛談論了優秀的人一般都具有哪些優良的品質，作為我們呢，向他們學習就好。作為你們的教官，我是軍人，大家都是知道的，也都知道軍人都是重感情的，接下來我們聊一聊情這個字。”
聽到這個話，很容易讓人想到愛情，然而教官卻讓我們見識了什麼是情。
“個人認知啊，情，能夠組成這麼幾個詞彙，情緒，情感，情操。”
沒有任何一個詞是在意料中的，全部意料之外。
這也很正常，畢竟在我們這個年紀，誰會在聽到情之一字的時候想到其他事情？
上學的時候聽到最多的就是早戀，聽到這個情，自然會聯絡到愛情。
教官說的話，確實讓人意外了，意外到每個人都想聽下去，向聽一聽教官會說什麼。
“至於大家所知道的親情，友情，愛情，都是感情的一部分。”
“我們格局大一點，不說那些兒女情長，就說情緒，情感，情操。”
“分開說，大家都理解他們的意思，但聯絡到一起，不知道大家會有怎麼樣的理解，我說說自己的認知啊，不一定對，僅僅是給大家參考。”
“在我們小的時候，喜怒哀樂，哭笑也只是在一轉眼的功夫，我們高興喜歡就會笑，不喜歡，不高興就會哀，甚至會哭，那個時候，我們從來不考慮是在深夜，還是在鬧市，感覺不舒服，就會有脾氣。這是情緒。可以這麼理解吧。”
“可以啊，為什麼不可以呢？”聽著教官的話，我也是在心裡贊同著。
“後來我們稍微長大了一點，有了一點感情，對於身邊的人也有了不同的感受，關係好一點的，出點小矛盾，心情好，會包容，甚至會笑笑，對喜歡的人會有包容的心，對於不喜歡的人和事情，那可就沒有什麼好的臉色了。會怒，會扁他。對吧。”
會扁他，呵呵，若不是在軍訓，我肯定會笑出來。
“人之常情嘛。我喜歡你，沒事，你還可以犯更大的錯誤，我不喜歡你，不行，我要收拾你。沒什麼理由，就是看你不爽。喜歡的人和事物被別人欺負破壞，自己就會去維護他，對於不喜歡的人和事物，看一眼都是對他的恩賜。”
“這麼理解，沒什麼可否定的吧。”
“但是為什麼會有情操這個詞出現？”
“因為情操比情感更深奧一點啊，大家都是有感情的人，但是有情操的可沒有幾個。”
“情操怎麼來的？陶冶出來的？感悟出來的？”
“反正當人有了情操之後，自己狀態也會不一樣。眼光會更高遠，心懷會更寬廣，處世也會更穩重，喜怒不顯於形，人也會變得更加豁達，有情操的人，也更能夠在各種場合下泰然處之。”
“還有一點，有情操人，格局也更高，聰明已經不能形容他了，他們這樣的叫智慧。聰明和智慧似乎是一個意思，但是真的是一個意思嗎？都說是古人的智慧，哪裡有說是古人的聰明的，對吧。”
“大家想一下，這三個詞聯絡到一起，像不像一個人的成長過程。每個人都有情緒，然後因為有了感情，情緒會有所改變，同樣的有了情操，人的感情也會有變化，喜歡的不一定想著一定要得到，喜歡和不喜歡不一定非要表露出來，自然情緒那就更是在控制之中了。”
“所以啊，我們都是成年人了，要學會培養自己的情操。”
“至於情操怎麼能夠陶冶出來，就要看大家的智慧了，看大家的慧根了，這個我無能為力，都是要看大家自己的悟性了。”
“但可以肯定的是，控制自己的情緒是第一步。應該沒有問題吧，老鐵沒毛病六六六。”
不管說什麼，教官總是保持著這種輕鬆的言語，自信且親切的語氣。
教官的這些話讓我們每個人都變得更加嚴肅，更加認真對待訓練。
後來我才知道教官為什麼會說這些話，因為在訓練的時候，總有那麼幾個沒有精神，不算是沒有精神，準確的說，應該是缺少激情。
教官希望每個人都能夠積極的訓練，不要把那種疲憊消極的情緒掛在臉上，所以教官引用了情操一詞，這是駕馭了情緒，駕馭了情感的東西。
就像我們既然參加了軍訓，又何必在消極對抗呢？積極的學習一些有用的事物，也是一個不錯的生活方式。
還有一點是教官在無意識做的，那就是對於自己的教學，首先不要讓對方產生反感，否則只會事與願違。
同時對於自己想要表達的事情，一定要有自己的邏輯，循序漸進，一步一步來。
欲速則不達，這是中國古人的智慧。
只是簡單的幾句話，教官就讓那些一開始那幾個沒有激情的人恢復了神情。
不戰而屈人之兵，善之善者也。
管理，讓別人走向自己預定的軌跡，何須動武？