我的心情不由得變得沉重起來，分明是晴空萬里，卻像是自己的錯覺。分明是現實的美好生活，卻像是自己的遐想。就在這短短的十幾分鍾時間，老師給我們帶來了一個感人的事蹟。看得出來，老師的心情是沉重的。我的心情也是沉重的。猛一抬頭，我發現了全班同學的心情都是沉重的。同學們端正的、嚴肅的坐在位置上，沒有一點聲音。教室裡安靜極了。彷彿一根針掉在地上的聲音都能清晰的聽見似的。老師講罷，同學們的已眼淚潸然而下了。

老師究竟講了什麼呢？

他講的是關於營中高一學生唐俊的故事。唐俊是誰？她是一個和我們一樣的平常女孩，但她卻有著不平常的命運和不平凡的精神。她是一個苦命的孩子，5歲時，母親癱瘓，8歲時她的父親去世了。從此，她承擔起了整個家。每天奔波於學校與家之間、。

每個人都希望有個幸福的、溫馨的家。“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”家是溫情、家是著落。“臨行密密縫，意恐遲遲歸”家是思念，家是摯愛。但她5歲就辭別了這些幸福。等待著她的是癱瘓母親的衣食住行，煩瑣的家務活和漫漫的求學路，她只能靠自己的勞動，才能得到需要的東西，哪像我們，衣來伸手，飯來張口。

“生活就像一面鏡子，你笑它也笑。”這是她的口頭禪，雖然她遭此大難，但她對仍然這樣樂觀。這不得不引起我們的深思熟慮。平時，我們總是逆反心理強，父母要我們好好學習，我們卻當耳邊風。要我們節約用錢，我們卻說他們吝嗇。平時總是與父母斤斤計較。為了自己的一時之快，大手大腳花父母的血汗錢。心裡一點也不內疚，絲毫不存在感激之情，誰叫他們為人父，為人母呢？總是把自己的隨心所欲放在第一位，於是便有“少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁。”的詩句來形容我們。而她沒有這些壞習慣。並且每次只能在學校和家中來回奔波。幫母親洗衣做飯已成了她每天必做的。每天放學小跑回家，早已是習之以常了。

讓我佩服她的地方是母親不僅癱瘓了，而且脾氣壞。但她卻還是一如既往的精心照顧母親。並且盡力的改進自己的不足，儘量不讓母親生氣。她是一個多麼孝順的孩子呀！

“經一番挫折，長一份見識”她在艱苦的環境中成長，從小就養成了克服困難的毅力，她不僅長了見識，而且使她懂得了勤奮刻苦。從小就有著遠大的目標。因此，對於學習她毫不放鬆，持之以恆的、刻苦的支鑽研。功夫不負有心人，她終於以優異的成績考上了理想的高中，並且有機會以去繼續延續自己的夢想。這也算是她生活的荊棘叢中的一縷陽光，算是給她坎坷命運的一點慰藉吧！

她不僅孝順，學習好，自強不息。同時她也是我們樂於助人的好榜樣。一次，別人給了她捐了2000元錢時，面對她與母親每天3元錢的生活費，她卻毫不猶豫的把其中的1000元給了另一名困難的同學。還有一次，她在街上看見一個小女孩在搬笨重的東西，走上前問後才知道她是為的掙錢，唐俊頓時覺得小女孩好可憐，她走上去主動幫小女孩搬。最後，她還把自己身上僅有的1元錢給了這個小女孩。唐俊真是我們的好榜樣呀。

“近朱者赤，近墨者黑”唐俊的感人事蹟就發生在我們身邊。我們也或多或少的有所感觸。想想我們身邊發生了許多的像唐俊這樣的困難。但是遭遇困難後，他們能像唐俊那樣樂觀對待人生。能像她那樣勇敢向生活、命運挑戰的人卻廖廖無幾。我相信，她將成為又一顆璀璨的明珠。惡劣的環境磨練出了一個優秀的她。這能否引起了我們的思考。我們暫時是生活在順境中，但是你能預知將來嗎？說不定這段平坦大道過去就是荊棘叢生呢。你不要只想著光走在平坦大道之上。即使是平坦大道之上也難免有幾塊石頭。我們應該勇於戰勝困難，不應該做溫室的豆苗。溫室的豆苗是不能經歷風霜的。我們應該大膽地去迎接生活的考驗。只要我們經得起考驗，才能夠享受成功的喜悅。

讓我們去聽聽大自然的回聲，感受四季變遷的律動和鏗鏘的節奏。你會發現生活原來有這麼麼多詮釋和內涵。大膽地去闖蕩吧？不必回頭，大步流星向前走，支

揚飛，去遠航。大地在我們的腳下，壯志在我們心中，一切困難會向我們低頭的。荊棘叢的陽光更燦爛的。

【篇二：高考作文 (5000字)】

材料作文“牛頓與莫言故居的不同境遇”

【作文題目】

材料一：劍橋大學至今仍保留著當年牛頓就學時住的宿舍，推窗可見一顆蘋果樹，據說就是砸在牛頓頭上的那個著名蘋果繁衍的後代。經常有人慕名而來，而劍橋並沒有把這裡改建成一個收費參觀景點。這裡仍舊是學生宿舍，唯一不同的是能住進去的都是最優秀的學生。學生們都以能入住這個設施陳舊且並不舒適的百年老屋為榮。這裡也是每年入校的新生和眾多遊客必來瞻仰之地。房屋的修繕由政府長期撥款。 材料二、作家莫言獲”諾獎”後，來”朝拜”的各色人等湧到他老家山東高密平安莊這個昔日的寧靜小村，為能沾一沾”靈氣”，踏平了莫家大院，拔光了院子裡的蘿蔔，莫言舊居旁的破屋被高價出租，眾多手持羅盤的風水師也煞有其事地來此觀察”龍脈”?小小的?平安莊，已成了不少人的”發財聖地”。

【立意點撥】

這時是一組多則材料作文。此題考查的是學生對社會現象、社會熱點的關注、思考、感悟能力。多則材料作文的審題，簡單地說其方法就是：求同求異、辯證分析。

求同：找到材料的共同點。

首先分析單個材料：第一則材料，寫的是劍橋大學對於牛頓住過的宿舍的態度：“沒有建成一個收費參觀景點”“仍舊是學生宿舍”“能住進去的都是最優秀的學生”“經常有人慕名而來”。

第二則材料，說的是人們對莫言的家鄉平安莊的態度：“為沾一沾靈氣”“拔光了院子裡的蘿蔔”“舊居旁的破屋被高價出租”“風水師也來考察龍脈”“成了發財聖地”。兩則材料的相同點是：都寫了名人舊居、都寫了人們對此的態度、都與金錢有關。

求異：找到材料的對立點，在對比中提煉觀點。

第一則材料，對名人舊居免費參觀、讓優秀學生入住，以此為榮。說明：他們更看重鼓勵激勵的作用，看輕金錢。文化意識濃。

第二則材料，人們到來是為了沾”靈氣”、此地成了”發財聖地”。說明：人們看重了物質，而忽視了文化的作用。兩則材料形成了鮮明的對比，一正一反。對比兩則材料，對待名人故居的態度，體現了人們的素質、文化修養、思想覺悟的差距、不同。

分析到此，可以立意了：

1.讓名人發揮”正能量”（努力提高文化素質）；

2.“名人熱”應該走向理性（追“名人”什麼）；

3.正確處理好“名人故居”與經濟發展的關係；

4.名人故居是一種文化，合理地保護好；

5.讓名人故居遠離金錢；

審題小結：多則材料作文的審題立意，必須對所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最後綜合分析，歸納出恰當的觀點。

【例文參考】

為了什麼的紀念

牛頓故居仍被劍橋物盡其用，未加改造，有更多人慕名前來；莫言故居卻在眾人毀滅性的“紀念”活動中黯然凋零。聯想到當前的仿古熱、故居熱、文化熱，這些紀念方式卻成了“為了忘卻的紀念”當務之急，是如何讓紀念成為“為了傳承的紀念”。

最好的紀念是保護。前段時間，驚悉北京的“梁林”故居被毀；無數人所紀念的梁思成，林徽因從此又少了一份實物的印證。有關部門解釋說是為了原址重修。這場景何其眼熟！北京舊城牆拆除前，梁思成曾為保護這歷史的見證而四處奔波，甚至含淚怒罵：“今日你們拆的是真文物，明日你們建的就是假文物。”2005年，仿建的永定門城牆竣工。沒錯，仿古建築再多也只是贗品，再多的“修復”也只是一個個模擬模型。最好的紀念是保護，只有保護才能存貯歷史的真實。多少年後，重建的莫言故居又能給我們帶來多少回憶呢？

最好的紀念是利用。都江堰，這個歷盡兩千多年的風吹雨打的水利奇蹟，如今仍在造福著沿岸的黎民百姓。自李冰父子率眾建成後，都江堰沒有歇，都江堰不該歇，都江堰也不能歇！因為，沒有水的滋潤，不出幾年，它就會垮掉。同樣，對於傳統文化，我們應該讓它們“活”起來而不是把它們“存”起來，剪紙藝術，有貼窗花的習俗才會流傳，皮影藝術，有人看才不朽，動軸不腐，有利用才有未來。

最好的紀念是傳承。自從與旅遊經濟掛上鉤，古文化，名人故居就像坐上了火箭一樣在全國熱了起來。於是我們看到大同斥百億重建古城；西安要將重建的阿房宮在重建；多地為“孫悟空故居”大的火熱。可是，這些外在的東西畢竟只是浮華，內在精神的傳承才是傳統文化真正的魅力所在，倘若齊魯之地都遵循孔子之風，巴蜀之地都繼承李白之詩情，瀟湘之地都擁有范仲淹的濟世情懷，這才是中華文化最好的傳承與最好的紀念。

是的，我們對古文化、對歷史的紀念，不應是魯迅所說的為了忘卻的紀念，像牛頓故居那樣，傳承牛頓的精神品質，讓故居、文化在利用中生生不息，這才是紀念的意義。我們呼籲，最好的紀念，是傳承。

別讓文化染上銅臭的味道

莫言的一個“諾獎”帶來的不僅是中國文學界的一線曙光，還有不少人腰裡鼓起的錢囊。不知從什麼時候，莫家的大院被踏平了，莫家的蘿蔔被拔光了，小破屋被高價出租，甚至平安莊都成了“龍脈”。是不是用不了多久，這裡的房價也會成倍的上漲？

其實這些現象並不是偶然，只不過莫言熱就像一個放大鏡，把這些現象放大在了公眾的視線之上。

縱觀現今的文化，無論是電影界，電視界，文學界，音樂界，哪一個不是以賺錢作為標準，卻把最基本的文化要求放在最不顯眼的位置？

電影界，為了追求高票房，導演和編劇們不惜篡改歷史，硬生生地加入各種濫俗的愛情橋段，與真正的歷史背道而馳，這樣的做法，票房是上去了，卻愚弄了觀眾，誤導了少年兒童，更是玷汙了我們的文化。 同樣的事情同樣發生在音樂、文化等各種領域。為了迎合大眾的口味，音樂充斥的是千篇一律的你情我愛，專輯銷量是上去了，可卻失了音樂的本真。同樣的，各種網路小說充斥熒屏，內容低俗不堪，作者幾天便能完結一本小說，為的只是那幾千幾萬的點選量，可真正的文學卻在這媚俗之中被吞噬的無影無蹤。 即使我們現在提倡的是以經濟建設為基礎，文化卻不能包括在內。文化是什麼？文化是用感悟，用靈魂，甚至用生命凝聚的結晶。

司馬遷用忍辱負重的意志一筆一筆的刻畫出來的《史記》，它的誕生只是為了那身為史官的一份沉甸甸的責任，這，才是文化。伯牙，鍾子期的友誼凝聚出的《高山流水》，它的存在，只為一個知音難覓的慨嘆，這，才是文化。《儒林外史》，這包含了官場形形色色的經典，它的存在，也只是因為吳敬梓身為落第書生的一把辛酸淚。這，才是文化！這些文化跟金錢沒有半點關係，卻因其中沉甸甸的靈魂而流傳百世。

作為四大文明古國之一，中國能存在至今的國家，很大一部分原因就是我們燦爛的文化。文化，就好比中華民族的靈魂。而如今，我們卻為了金錢，拋棄了我們的靈魂，那麼，即使我們的經濟增長了，縱有一個絢麗的軀殼，人民的心靈卻雜草叢生，悲乎哀哉！

如果諾貝爾獎帶來的不過是沾滿銅臭的文化，這樣的諾獎，不要也罷！

文化乃傳承之物

【篇三：小學生作文題目 (5000字)】

1.要求：把你最近做過的一件有意義的事寫下來，要把事情的經過寫清楚。內容具體，用詞要準確，語句要通順，書寫要工整。

2. 在下列各組事物中，選出一組，想想這些事物之間會發生什麼事，編一個童話故事，自己定一個題目。（注意：發揮想象，寫別人沒寫過的故事）

1、鉛筆 橡皮 削筆刀 筆盒

2、大海 小溪 小 河

3、鼻子 眼睛 嘴 巴 耳朵

3.觀察四幅圖畫，先說說畫的什麼，然

後寫下來。每一幅畫可以寫一個自然段。

4.請想一想：你當班級值日生時是怎樣打掃班級衛生的？然後寫成一段話。要求把打掃衛生的過程寫清楚，注意內容具體，語句通順，用詞準確。

5. 生活中處處都有美的景象，美的事物，美的人，美的場面??任選一個寫下來。題目擬。注意：語句要過順，按照一定的順序寫。

6、要求：選一件自己做過的事情來寫，把事情的過程寫清楚，最好寫出你為什麼要寫這件事。題目自定

7、 要求：寫一寫自己的家庭，透過一些具體事例，寫出你的爸爸、媽媽或者是你的家庭的特點，你對家庭的看法。題目自定

8.有許多時候，我們想把自己的想法和別人交流，現在就把你最想表達的寫下來吧！可以寫生活中自己熟悉的人，讓你快樂的事，自己喜歡的景或物??自己編一個吸引人的題目，把句子寫通順，試著用一用平時積累的好詞佳句。

9. 《我的夥伴》（要求：寫出外貌特點，愛好

10.在你的家裡一定發生過很多有趣的事情。本次習作就請你從中選取一件寫下來，

可自擬題目。注意把句子寫通順，不寫錯別字字數在300個左右。

11.下面有兩個作文題目，請自選一個，進行寫作。

題目１：那兒真是一個好地方

向大家介紹你去過的一個地方，可以介紹那兒好看的景點，好玩的活動，好吃的美食。要讓大家看完你的介紹後，也想去看一看，玩一玩！

要求：先把題目抄下來；文章內容具體，語句通順，不少於250字。

題目２： 歡歡的故事

森林裡有一隻小鹿叫歡歡，他可是一隻聰明、活潑、又頑皮的小鹿。他天天在森林裡自由自在的玩耍。 有一天?? 有什麼故事發生呢？請你繼續寫下去。

要求：先把題目、開頭抄下來，再充分發揮你的想象，把故事編下去吧。看誰編的故事最有趣。

12.我的（爸爸、媽媽、鄰居、同學、朋友??）

要求：以一件事來表現你要寫的這個人的某方面個性或品質。注意把語句寫通順，事情寫清楚。

13. 同學們，這個學期我們寫了不少的習作，有豐富多彩的課餘生活，有關於你熟悉的人，有觀察日記，還介紹了風景優美的地方，寫了秋天的美景，編寫過有趣的童話故事??。學期將要結束，請你展示一篇你最成功的一篇吧！

要求：1、寫出真情實感，語句通順，內容具體，不少於300字。

2、書寫工整，不寫錯別字。

14. 題目：感謝

提示：同學們，我們有太多的人要感謝。感謝父母，感謝老師，感謝同學和朋友??你最想感謝誰呢？請選擇

一、兩件事情表達你內心的感謝。

要求：1、寫出真情實感，語句通順，內容具體，不少於300字。

2、書寫工整，不寫錯別字。

要求：1、請選一個印象最深刻的人寫一寫。

2、透過具體事例表現人物的性格特點。

3、語言通順、流暢。

16. 寫一寫你課餘參加的一項活動，注意寫清活動的時間、地點和活動的過程，還要注意寫出自己參加活動時的感受。

17. 以“校園的早晨”為題寫一篇作文，可以寫發生在早晨的事情或某個場景，也可以寫早晨的景色。注意寫出你對早晨的感受。

18. 快樂的遊戲

提示：同學們一定參加過不少的遊戲吧，給你印象最深的是什麼遊戲？你和夥伴們怎樣玩遊戲？遊戲過程當中發生了什麼事？還可以寫出遊戲當中的快樂心情。

下學期八個單元作文練習提綱

第一單元 寫家鄉景物

確立題目：家鄉的、、

寫作的結構

1、簡單介紹家鄉那個地方的景象

2、透過不同的季節反映家鄉的美景