放好行李，古真又來到教室。
後排靠窗，王的故鄉。古真坐在了教室的最後面，那個獨屬於他自已的位置。
無錯書吧教室裡也陸陸續續來了不少的同學了。
同學們紛紛拿出試卷交換了起來，壓著課本抄作業，交換各科的學習資料，還有人緊趕慢趕的背誦著語文古詩文言文。
古真又愣神了，他發現自從22年開始自已好像老是發呆出神，不知不覺的就愣住了，到處都想，胡思亂想。
他努力讓心情平復下來，想去靜下心來專門做一件事，但是他開啟課本的時候發現，他能專門做的事好像只有發呆了，只有在發呆的時候才不會去想別的事。
他也不知道自已為什麼會有這種感覺。
看著周圍同學們緊皺著眉頭手上的筆不停的旋轉翻飛，古真忽然生出了一種不屬於這裡的感覺。
古真趴在了桌子上，但是還是發著呆。
過了一會兒，李良濤走進了教室，走到最後面，古真的旁邊，看著古真趴在桌子上伸手就是一巴掌拍在古真的脖領上。
古真頓時驚醒了起來，他迷茫的看著李良濤：
“幹嘛？”
李良濤則是一臉賤笑的看著古真，那有些發福的臉緊緊的緊湊在一起，本來英俊的面龐看起來變的有些猥瑣了。
“想我了沒，老弟。”
“滾！”
古真罵了他一句，繼續趴在了桌子上。
李良濤倒是沒有發作，他一把攬住古真的肩膀。
“你寫什麼了？”
“什麼寫什麼了？”
“寫什麼作業了啊”
“我沒寫。”
“什麼沒寫？”
“什麼都沒寫”
“啊？”
李良濤詫異的看著古真。有些懷疑又有些震驚。
“你不想學了？怎麼什麼作業都沒寫，還是說你想退學？”
“不是哥們，不寫作業就是不想學習嗎？這是什麼思想？”
“很正確的思想啊，你作業一點都不寫那還談什麼學習，你以為你是天才啊，有個超級學霸系統能過目不忘頂級理解，別人挑戰你嘲諷你你就裝哨子打臉。”
古真搖了搖頭。
“你怎麼知道我有系統，看來留不得你了。”
“滾一邊去！”
李良濤也沒有和古真多做糾纏，拿起沒寫完的作業，找出古真書，翻到後面的答案就抄了起來。
古真倒是有些玩味的看著李良濤：
“濤子，你上一次期末考試的時候考了多少分？”
李良濤沒回頭的說道：
“五百二十多分吧，咋啦？”
“我聽說這個學期結束後就重新分班了，那時候就是真正的分出尖子班和普通班了，你看看你，平常就這樣學習都能考到五百二十多分，這要是好好學習那不得六百起步。”
“哎喲你可別在那站著說話不腰疼了，我這個實力就別想什麼尖子班了，能好好穩住高考也考這麼多我就滿意了。”
李良濤也是學文科的，但是文科確實是，嗯～有些不穩定吧。
或許只是李良濤的成績不是很穩定，忽高忽低的，這次考到五百二十多分還算是超常發揮吧，說不定蒙的幾個選擇題全都對了，給他閱卷的老師剛好心情不錯。
古真沒有多問，他也對這件事有些思慮。
自已大機率是不能繼續留在這個班級了，憑著自已的成績是絕對不可能進尖子班的，除非他的父親坐在最前面的那間辦公室裡面。
走一步看一步吧。
古真雙手背在腦後，後背靠在了那潔白的瓷牆上，這種熟悉的感覺給他帶來了些許的輕鬆，他緩緩地閉上眼。
“啊！”忽然，古真感到耳朵一陣刺痛，疼的他控制不的叫出了聲。
同學們聽到聲音紛紛轉頭往後看去，只見的古真呲牙咧嘴的叫了起來，旁邊是班主任一臉氣憤的站在教室的後門，伸出一隻手狠狠地擰著他的耳朵。
“你跟我出來！”班主任大喝一聲。
古真隨著班主任站了起來，兩人剛要走老班又轉過頭來看著教室那群同學說道：
“抓緊補作業，讓我回來看到你們英語沒寫完就滾後邊站著。”
同學們紛紛又將注意力轉移到桌子上的一堆作業裡。
班主任在樓道里鬆開了擰著古真耳朵的手，沒好氣的看著古真。
“跟我過來。”
古真沒敢說話，安安靜靜的跟在班主任的後面。
只見她走到年級辦公室裡面，隨便坐在年級主任的位置上，就這樣靜靜地看著站在她面前的古真。
“怎麼回事啊這些日子，作業也不寫，接龍也不接。”
“心裡對學校不滿意？還是對我這個班主任不滿意？”
“那哪能呢老班，我對學校不滿意也不可能對你不滿意啊”
古真還是一副嬉皮笑臉的樣子。
老班嘆了口氣。
“那你為什麼一直都不寫作業，也不接龍，就像人間蒸發了一樣，你跟我玩消失這一套啊？”
古真撓了撓腦袋。
“我也不知道，就是也想學習也不想學習吧，就是總感覺想的有點多。
其實我也找人輔導我學習了，課本上的內容也會個七七八八吧，只不過就是沒寫作業。”
“那你為什麼不寫作業？”
班主任追問道。
古真原本是想說懶得寫來著，但是忽然又感覺這樣非常不好，他沉下心，在思考著怎麼合理的用語言把他的感覺想法說出來。
古真靜靜地停了一會兒，在腦子裡組織了一下語言。
“其實吧，我總感覺我對學習的興趣不是特別的強烈，我一般比較認真的兩個方面一個是我非常喜歡它，因為我非常喜歡它我才會去認真的去學習它。
第二個是我非常需要它，就像體育一樣，它非常適合我的這種身體情況，然後我也非常需要體育去考大學。
這種需要讓我投入更大的精力和時間，相比之下我喜歡的事情反倒是佔了寥寥一筆的空間吧。
至於學習這方面，我實在是感覺沒有興趣，尤其是數學。數學裡人們常說的做完題之後的成就感啊啥的，這些確實都有，但是更多的是迷茫吧。
數學對於我的日常生活來說，用處確實是不大，老師，您能理解我嗎？”