“您當時打電話讓我針對編號9043號古地的挖掘，完善一下文字論述的時候。
我正在家裡用平板，看著朋友傳來的一份古籍善本的圖片。
圖片中的古籍內容，都呈現在一張皮質上。
您也知道，迄今為止，遠中近三古時期，以皮質紙張作為媒介載體記錄書籍，並且儲存完好的情況，萬中無一。
瞬間來了興趣的我，在朋友的請求下，幫他辨認上面的內容。
根據內容中的記載的對話，議論，寓言，故事，我斷定這個善本是一部子書。
而後，我根據善本內容，與我們現有的史料庫進行比對，很快就鎖定了這個皮質善本，是由西漢淮南王劉安所著的那本《淮南子》。
淮南王劉安，老師您好像在兩年前，寫過一篇針對劉安生平的剖析論文。”
說完，李詞好似求教一般，看向身前的老師梁有餘。
只見這位在聯邦歷史學研究方面，堪稱絕對權威的老者，緩緩點了點，用著認可的語氣回應道。
“西漢淮南王劉安，中古漢高祖劉邦的孫子。從客觀歷史層面來講，是個非同一般的博學之人，很了不起。可惜他最終死於自殺，讓我對他的評價，始終停留在聰明這個範疇，而非智慧。”
關於學術上的討論，壓根不需要李詞追問，來了興趣的梁有餘，自然而然會主動挑起話題。
按照李詞對老師的瞭解。
梁老不僅會針對歷史這個話題，開始對著李詞傳道授業，而且還會在敘述的末尾，留下一個考驗李詞的問句。
果不其然。
老師梁有餘的下一句話便是：“李詞，你來猜猜，我為何會對這樣一位，能在歷史之中留下子書的王室子弟，給出這樣的一句評價？”
與老師聊天就是這樣，李詞與老師展開討論的原因，是李詞想要解釋一下，因為《淮南子》善本內容，導致自已身上發生了一些難以闡明的玄奇事件。
可一不留神，就變成老師對自已的教誨與考試了。
不過這樣也好。
老師的情緒，因為二人之間談論的歷史話題而平復，大機率是不會繼續用戒尺打人了。
面對老師對自已的考校，李詞稍作思忖，帶著疑問句的語氣，試探性地解答道。
“因為劉安這樣一位，明明能夠錦衣玉食的皇族宗室，卻願意利用富足的物質條件，募集團隊共創《淮南子》，且用這樣的方式，名留青史，算得上是一位人傑；可他最後卻死於自殺這種方式，算不得有智慧？”
聽完李詞詢問式的解答，梁有餘面色平靜如湖，沒有給出任何評價，只是抬起手將身前的茶杯取回，擰開蓋子喝了口茶水。
見狀。
李詞長舒一口氣！
及格了。
而且李詞所說的《淮南子》善本，成功地轉移了老師的關注點。
不然繼續下去，李詞將發生在自已身上的事情如實相告的話……真的很難證明李詞並未患上精神障礙或者心理疾病了。
可當老師喝完茶之後，李詞怎麼也沒想到，老師竟然還能將話題，硬生生拽回正道上！
“你接著說，《淮南子》這本書的善本內容，究竟讓在身上發生了什麼事？甚至讓你一度認為，就算你說了，我也不相信。”
李詞稍作思忖，當即將自已身上所發生的事情，如實告訴了梁有餘。
在李詞看來，以老師的學識，說不定真能解釋，發生在李詞身上的那些事情。
“看完傳來的圖片上的善本內容，我便接到了您的電話。
結束通話您電話，我就開始著手論述檔案的事情。
一開始都還正常，可接下來，每當我用平板，在鍵盤上敲出關於編號9043古地內所發現的，關於印證歷史的文字內容時，有著《淮南子》善本內容的圖片，就會反覆跳出來，干擾我打字。
起初，我並沒在意，只當是自已的平板中了什麼病毒，換成家裡的電腦，重新開始梳理論述檔案。
接下來，玄奇的事情發生了。
我家裡沒做私人區域網，檔案不會在平板與電腦之間共享。
可當我針對編號9043的探索，在檔案中寫到關於古地的時間推論依據的時候……
我的電腦螢幕上，詭異地出現了，本應在平板上的《淮南子》善本內容！
無奈之下，我把平板和電腦，都進行了系統重置，清空了裡面的所有檔案。
可當我憑著記憶，再次寫到關於古地時間推論的時候。
刻印在皮質書紙上的《淮南子》善本內容，竟然又出現了！”
聞言。
梁有餘緩緩坐直了倚靠在座位上的身子：“反覆跳出來的內容，你看了沒有？”
“看了，我還與現今留存的版本對照了，都是《淮南子·天文訓》之中，關於天有九野，五星的天文內容。”
無錯書吧聞言，梁老從上衣襯衫的口袋中，取出了香菸，取出一根在嘴邊點燃，皺著眉頭道：“繼續，目前聽起來，你好像準備告訴我，你之所以把五代十國寫錯五國十家，是因為你的電腦和平板，同時出問題了。”
聽老師這麼說，李詞忍俊不禁笑出了聲。
不僅是他，只要是老師門下的博士，逢年過節聚在一起時，都會將梁老做學問時，冷不丁蹦出來的黑色幽默，當作酒桌談資。
梁老這麼一句，無形中也讓敘述玄奇經歷的李詞，緊繃著的神經放鬆了些許。
“再後來，我把圖片視窗拖至電腦桌面的角落，就讓它在那兒不斷跳動，專心寫文章。
隨著我即將完成論述檔案時，詭異的事情又發生了，圖片上的善本內容，一直停留在了固定的內容上。”
不待老師發問，李詞直接背了出來。
“一段關於遠古神話故事的內容——昔者共工與顓頊爭為帝，怒而觸不周之山，天柱折，地維絕，天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。”
李詞說完，輪到梁老疑惑了。
這位德高望重的老學究，吧嗒抽了口煙，淡淡道：“我們記錯的話，現今版本上也有這一段，玄奇的地方在於，你電腦上的病毒，可以鎖定你的圖片內容？不是吧？才2900年，電子儀器端的程式碼病毒，已經如此先進了？”
這一次，老師的幽默並未讓李詞感到輕鬆。
只見這位在聯邦東一區旗幟下長大的新新人類，面色嚴肅地說道。
“老師，後來，始終關不掉圖片視窗的我，不知在什麼時候，意識似乎進入了文字所記載的畫面之中。”
“我親眼看到了頂天立地的不周山。
看到了不周山倒下所激起的滔天洪水！
我看到了渾身火光，滿臉倉惶，身形宛若山丘一般大小的共工，浮跪在半空之中不斷求饒。
我本以為是過於緊張，潛意識根據眼前所看到的文字資訊，在腦海中自行拓展的影象臆想。
可當我的注意力，從那個場景中抽離，回到現實世界，將論述檔案傳輸給您之後，赫然發現！
檔案裡只要是關於歷史時期相關的片語，全都被篡改了！
我趕忙開啟檔案，進行修改編輯，本想趁著您還未開啟檔案，就將錯誤修改回來，還剩最後一個五國十家沒能來得及改，檔案導航欄就出現了您正在閱讀檔案的資訊。”
聽完。
梁老將已經抽完的香菸，在身前菸灰缸裡碾滅，情緒穩定地對李詞的這段敘述，給出了一個十分中肯的評價。
“近古時期，有一段時間，在咱們東一區所在的區域社會中，出現了一條讓當時百姓擠破頭的階層上升通道……”
聞言，李詞以為老師又要考校自已的所學，趕忙解釋道：“老師，我在您手下只負責研究中古歷史。”
“嗯，我知道，你聽我說完。這條上升通道的具體職業名稱，叫做網文寫手。
也就是將自已腦海中的奇幻臆想作為故事，寫出來賣錢為生的職業……
啊，對了，用近古時期的另一個職業稱謂來描述，你會比較容易理解，撲街作者。
李詞啊，你跟我四年多了，我今天才發現，你很適合在當今時代，重新啟用這個職業啊！跟我做什麼歷史研究呢？浪費青春，浪費夢想啊！”