71可以做，但不能說
看小葦要走，大嫂小心地說：“新房西邊那間是給你的，床鋪窗簾都是新的。”
“不用。我回鎮上。”
“過年也不回來麼？”
小葦搖搖頭。大嫂嘆氣：“是不是還在記恨我們？”
小葦又搖頭：“從沒記恨過。只是不親了。何不當莊鄰相處呢。”
大嫂苦笑：“也是。沒把你當親人的，又何必親近。有事寧願找外人，也不會找我們。我們就是個笑話。”
知道說的是找人抬嫁妝那事，不想糾結，只淡淡地回：“人都差不多。你們都做了你們認為對的事，我也一樣，只做自已認為對的事。誰也別怨誰。”
想了想，大嫂還是告訴她：“你二哥過了年要定親，你會回來麼？”
“到時候再說吧。”
沒精打采迴轉，看著晾曬的鹹肉，還有房間裡幾十個酒罈子，欲哭無淚。
看來只能破釜沉舟，拉上乾爹作案了。這卻是小葦最不願意接受的方案。
權衡了好久，依舊不想害了乾爹。沒有人值得讓乾爹冒險。
據山子說，城鎮戶口和村幹部，哪怕是小隊幹部，雖說食物短缺，卻沒有一個餓嗝屁的，那自已還擔心個屁啊。
古人早就說過，恩將仇報的太多，寧救畜生不救人。
這個地方，自古就沒善待過底層，冤死多少都是不必以為不幸的。
陡然覺得自已就是個笑話。
慢慢把肉塊收回廂房，小葦決定，等曬乾了，先裝進罈子密封起來，留著自已慢慢吃。
晚飯後，一家五口坐在一起守歲。姜英英說：“禮金裡面有一千塊是你的，是幫你存著，還是給你自已安排？”
“我還沒想好。過完年再說。”
“在外面，我們只說已經存進了銀行。這麼大一筆錢，放在家裡不安全。”
“我知道。所以督促時幼和銀玲好好練功，家裡也要備些防身的東西。比如槍炮坦克什麼的。”
姜英英笑罵：“個臭丫頭，兩句話就沒法再聊。”
小葦還是一本正經的說：“我沒有開玩笑。”
乾爹也是一本正經：“對。丫頭從不開玩笑，只想把人笑死。”
事實上，小葦真沒開玩笑，很快就會全民皆兵，擁有槍支，就不是個事兒。
然後，姜英英說起另一件事兒，縣委已經發了通知，過年這幾天，要號召鄉鎮幹部和學生去鎮中學學唱，學費每半天五毛錢，不可強求，全憑自願。
乾爹說：“說是為教育集捐，也不知啥歌。”
小葦苦笑：“就那首無疆。我們用不著去。”
姜英英笑道：“這幾天，連時幼和銀玲都會了。但可能還會跟同學去。”
因為白天的鬱悶事，小葦提不起一點興趣：“隨她們玩去。”
乾爹問：“你是不是遇到什麼難事了？”
小葦搖頭：“沒有。”
姜英英罵：“丫頭，有事，必須得和我們說。沒本事解決，也可以出出主意。”
“過完年再說吧。”
和縣城一樣的模式，投幣箱放在學校門口。看小葦和兩個小丫頭要投幣。跟著的明琴叫：“姜姐編的歌，他們用不著投。”
小葦笑道：“我們就來玩玩，不差錢。”
明琴跟進校園，討好地問：“姜姐結婚的那歌，我還沒學會，能再教教我麼？”
小葦搖頭：“不能。那歌不適合在市面上流動。我已經下了禁令，誰也不許再唱，不然我會追究責任。”
亢奮時期，一切以鼓動人民苦幹死幹為主，情啊愛的，很容易被扣上作風問題。被批鬥關押，都是家常便飯。
真是個如履薄冰步步驚心的好年代啊。
一大群孩子，鬧哄哄地過來，中間還夾著幾個孩子的哭叫，好像是抓到了逃票的。
想跟著時幼和銀玲去趕熱鬧，剛抬腳又停住，轉向教室。跑過去的明琴只好折轉回來：“難怪說你冷血，那麼大的熱鬧也不看。”
“老話說：人多的地方不去，沒人的地方不留。”
明琴不服氣：“又不用學歌，那你來幹嘛？”
“散散心。”
明琴硬是憋著沒罵出口：“怪不得都說和你聊不上三句，見識了。”
這時候娛樂活動極少，鄉鎮幾乎沒有文藝，又有縣裡指示，來的人很多。
學校只有一個識譜不多的音樂老師，早就將詞譜抄在幾間教室的黑板上。溜了一圈，學了曲譜的小葦發現都有錯處，更有一兩處錯得相同的。
這個時期的老師質量和數量嚴重匱乏，難怪會逐年增加招生數量，可惜沒能堅持多久。
正考慮要不要更正，銀玲跑了過來，說時幼和人吵起來了。
原來附近郊區有好幾個孩子不想給錢，翻學校圍牆進來被抓住，送到老師哪裡。老師要罰款，還要交給大人，幾個孩子嚇哭了。
其中有兩個是時幼的同學，比較好的那種。時幼就上去和老師理論，認為他們不學就不用罰，她可以去校外教他們。
同學們認為時幼這麼做違反規定，至於什麼規定，還是那句話，別管什麼規定，說你違反就是違反。
小鎮很小，老師自然清楚時幼是誰：“你不能私自傳授，就算這歌是你媽編的也不行。”
臥槽，公有制的特色就是儘可能剝奪個人權利，摒棄親情已經初見端倪。
受小葦的薰陶，時幼也學會了強詞奪理：“我們無償奉獻，教教親友同學就不行嗎？”
老師很肯定：“不行。必須服從集體利益。”
“我就教。”
一時吵得不可開交。看到小葦，時幼眼淚奪眶而出，似乎受到莫大的委屈。
小葦卻不知說怎麼好，怪時幼不行，怪老師同學也不行。
兩方都沒有錯，小葦可不想將時幼培養得六親不認。
想了想，實在沒辦法，掏出五塊錢：“他們的學費和罰款我出，都散了吧。”
然後故意岔開主題：“爬牆很危險，以後不許再犯。”
時幼還是不服：“小姨。你不是說，除了政府部門，沒人有權利罰款麼？”
“學校就是政府部門啊。”
“老師能代表學校麼？”
“能。”
“我為什麼不能教別人。”
“當然能教。”
“可老師說不能。”
小葦撓撓頭，感覺自已的邏輯思維，還不如一個小孩子。只好說：“有些事，你可以做，但不能說。尤其不能在公開場合說。”
得，又一個偽君子要被小葦刻意培養出來了。