6 月 29 日， 是個特別的日子—艾莎十一歲的生日。

艾莎在自已的房間裡複習在學校蹭課學來的知識。從一開始的語言教學，到後面自已去圖書館系統地學習這個世界的數學、物理、化學等學科的基礎知識。

生長於王室並且作為王位第一順位繼承人，艾莎從小在較為嚴格的學習教育中長大。王室聘請的老師都是學識淵博並善於教育之人，她受到過靈活而多方面的教學。

自律並且善於學習是她的基礎素養，超強的記憶力和善於幾何構造更是她的強項。她本來就因為自已擁有魔法就對鍊金術格外感興趣，來到在這個世界更像是開啟了新世界的大門，一頭扎進知識的海洋，如飢似渴的吸收知識。

然而時間還是太短了，三個月多月的時間並不足以讓她出什麼名堂來，但是她對於科學的認知有了大體的框架和理解。她並不會憑藉自已背的快就看完書，而是一本一本地精讀和查閱資料，直到搞明白或者把自已的問題記下來。

寒冰版“狙擊槍”已經有了些眉目，只需要找個地方實踐。但是瑪麗菲森忙於賺金加隆，減少了出去釣魚的次數，艾莎沒多少機會去實踐。

當艾莎又一次把羽毛筆插進墨水瓶的時候她的窗戶被敲響了。

一隻灰棕色的貓頭鷹，叼著一封信，圓圓的眼睛滴溜溜地看著，又用鳥喙敲了敲窗戶玻璃。

艾莎被仙子提醒過，見到帶著信的貓頭鷹要注意收信。

開啟了窗戶，貓頭鷹自覺地進了屋，撲騰一下跳到桌子上，把信放了下來，卻沒有碰到其它東西。

艾莎去了一趟客廳，找到了一盤堅果—是瑪麗菲森閒暇時磕的—取了一把給了送信的貓頭鷹。

在貓頭鷹磕堅果時，艾莎端詳這封信。

羊皮紙，信封上有蓋著印章，盾牌周圍有蛇，獅，獾和鷹，上面有霍格沃茨魔法學校的字樣。背後寫著詳細到她現在住的房間的地址。

開封，閱讀，接受。

艾莎對瑪麗菲森的打算並沒有什麼意見。早就明白自已來這裡就是為了上學。在這裡待了這麼久，瑪麗菲森並沒有教她任何魔咒。

她明白這不是瑪麗菲森不想教，而是不能教。

艾莎見識過瑪麗菲森她的魔法不需要咒語，或者說，她言出法隨。只要她想要並且說出來，她的魔力就會最大程度地貫徹她的意志。

無錯書吧

瑪麗菲森已經幫了她很多，幫助她跳過最艱難的語言對照理解學習的步驟，幫助她安全地學習到保護自已的技巧和識別壞人的方法，傳授她關於魔力流的基礎利用經驗。

仙子為了讓她在這個世界適應著生活的前兆鋪墊了很久，為她投入了太多的精力。從這些，艾莎已經知道自已會一個人去這封信中的魔法學校就讀，會留在這裡很久。

艾莎無法完全理解瑪麗菲森的動機。

仙子對於自已這種受到祝福的人類是否過於親暱和關心呢？自已似乎被瑪麗菲森當做了同類，可是為什麼？

但是艾莎不認為瑪麗菲森會威脅自已的生命安全。她能感覺到仙子純粹的感情。

瑪麗菲森對自已的純粹的喜歡，純粹的親暱；對於有罪孽的人同樣持有純粹的厭惡。

瑪麗菲森是仙子，強大而赤誠。