“行，辛苦李導簡單介紹一下電影。”劉宇看著李威，需要了解李導對主題曲的具體要求。

助理小羅拿出一份電影大綱，遞給了劉宇，讓劉宇邊聽邊看，更快速地瞭解電影主題內容。

“《那些年》是一部關於校園生活的電影，講述了一群正值青春少年的成長故事，成長中會有愛情和友情，磕磕碰碰。”

“希望這首主題曲能夠準確地表達出電影的主題和情感，讓觀眾在聽到這首歌的時候，能夠回憶起自己的青春歲月。”李導講出了這部電影的主題和感情，表達電影主題的價值觀。

劉宇既然接受了陳老師的邀請，就意味著接受這個挑戰，他知道這是一個重新步入音樂圈的好機會，也是一次對自己腦海中的音樂才華在這個世界是否合適，是否合適的一道考驗。聽完李導的講述，劉宇開始思考如何將電影的情感融入到歌曲中，如何讓觀眾在聽到這首歌的時候，能夠感受到電影中的情感。

劉宇決定以青春和友情為主題，他相信這也是這部電影中最重要的元素之一。他開始琢磨旋律，試圖從腦海中找到一個能夠表達出青春的活力和友情的溫暖的旋律。

看到劉宇陷入了沉思，陳老師和李導都停下來，靜靜等待劉宇的結果。

經過幾分鐘，他終於在腦海的庫存中找到了一個熟悉的旋律《那些年》，是之前世界裡胡夏的經典成名曲，剛好可以拿來給李導的電影做主題曲。

來不及解釋，順手拿起旁邊的一支鋼筆，翻轉手上的電影大綱，鋪在茶几上，筆尖在紙上跳躍，沙沙地寫著歌詞。

“這…這是有靈感了？”

“等他寫完再說。”

三人都驚訝地看著在寫著歌詞的劉宇，劉宇專注於默寫歌詞，沒有注意到三人的關注。

十分鐘下來，初步的歌詞默寫完成了。

劉宇“用心”地寫完了歌詞，將另一個世界的歌曲搬到了這個世界，劉宇重新對這首歌的歌詞進行理解，同樣這首歌的每一個字都代表著他對青春的理解和感悟。他相信這首歌絕對能夠在這個世界裡觸動人心，能讓人們在聽到這首歌的時候，能夠回憶起自己的青春歲月，感受到那段美好時光的存在。

看到劉宇完成了歌曲的歌詞創作，李威輕聲問候：“這是寫好了嗎？”

“對，你看看，合不合適，然後需要修改的地方，可以提出來。”劉宇毫無波瀾地將歌詞遞給了李導，假作謙虛地客套兩句。

李威激動地接過這首歌詞，眼中閃爍著興奮的光芒。他被劉宇的才華和對電影主題的理解所震撼。看到歌詞，他手抖了，嘴巴慢慢地合不起來。

“太符合電影主題了，簡直就是完美，量身定製啊。”他相信這首歌將成為電影的靈魂，讓觀眾們更加深入地感受到電影中的情感。

“劉宇，厲害，這歌詞簡直就是量身定製了，太感謝了。”李威激動地握著劉宇的手。

“拿來，我看看。”看著李威失態的樣子，陳老師好奇了。

“可以哦，劉宇，果然沒令我失望，還是一如既往的才華出眾，可以，可以。”陳老師連連稱讚。

“我只看了歌詞就陷入了對青春的回憶，如果加入曲子，那……”助理小羅也看到了歌詞，也不由自主感嘆。

劉宇看到三人激動的樣子，證實自己的想法，從此以後做一個音樂搬運工，低調做事，低調做人，開啟新的人生階段。

“額，李導，我還需要將歌曲旋律寫上去，麻煩歌詞遞給我，謝謝。”

“好，好！不好意思，太激動了。”冷靜下來的李導有點不好意思，摸了摸自己的後腦勺，減少尷尬。

“沒事，李導。我先把曲調填上，然後找個錄音棚，製作一個 damo，試聽一下歌曲。”劉宇拿過歌詞，一邊填寫曲調，一邊解釋。

“好說，好說，這個我們來解決。”李導急忙答應。“劉宇，我們學校就有可以錄音的錄音棚，前幾年新籌建的。我可以申請一下使用許可權。”陳老師聽到劉宇的安排，也順便說出了學校的裝置設施。同時也是希望看看學院裡有沒有合適唱這個主題曲的學生，肥水不流外人田，提升一下學院的知名度，讓在學校的學生感受一下學長的才華，鼓勵學生敢於嘗試獨立創作。

“也可以，想不到學校已經配備齊全了，真幸福啊，想當初我們還是到校外花巨資租的。”劉宇感慨，手中的筆也停下，因為曲調已譜寫完成了，甚至把要用的樂器都已經備註清楚了，詳細講解清楚。

“好，辛苦你了，錄音結束，請您吃個飯，不要推脫哈。哈哈哈。”李導高興得無法用文字表達出來了。

“好，恭敬不如從命，您安排就行，我都有時間。我們先安排錄音，然後再談其他事情。”

“好。”

“剛聯絡過錄音室的負責人，下午三點以後有空的時間，可以給我們使用。”

“也行。”

“那我們就先去飯堂吃份簡餐，下午直接過去錄音室，剛好我安排幾個音色不錯的學生下午過來錄音室，試錄一下音。”

“可以，麻煩陳姐安排了，她們的錄音費用，我私人支付哈，陳姐就不用推辭了。”李威這次找陳姐，真的找對人了，為了更好的感謝陳老師，李威大方了一點。

“行，我替她們謝謝李大導演。”陳老師也不推脫，順著李威的想法。

“走吧，飯堂走起，順便讓劉宇講解一下這首歌曲的緣由。”陳老師招呼著他們三人，走出了辦公室門口，向飯堂走去。

劉宇，講一下這首歌的靈感來源吧，雖然你之前也是寫這個校園主題的，但是你已經離開校園多年了。”陳老師看著走在路上的學生，詢問著劉宇。

“恰巧我也是離校多年了，昨天陳老師給我發資訊，我也回顧了四年的大學時光，青春回憶，梳理一下，簡單鋪了一下歌曲旋律，今天過來看劇本，聽李導對歌曲的要求，中和起來就是這一首電影同名曲。”劉宇肯定不會直接說自己有庫存的，只能是順著陳老師的方向解釋這一首歌曲的來源，加上之前在學校留下的歌曲基礎，這個理由足以證明他的創作能力。