在學校的通告下，五班的班主任換了一位，理由很簡單。“陳迅老師由於身體不適，已不適合擔任教師一職，然後被開除了。”

另一位班主任在瞭解到五班與十五班發生的矛盾後，也是帶著全班同學來向我們班道歉，對方道歉態度誠懇，並主動攬下了一年的公共區打掃，這事也因此告一段落。

石亮曾單獨找過顧何憂談話。

“先前的事情我深感抱歉，作為班長我沒有及時制止這種事情的發生，對你們造成困擾了。”

還未等顧何憂反應過來，石亮深深地鞠了一躬。

他的這種行徑讓顧何憂不好再對他過多指責。“都過去了，你們不是已經道過歉了嗎？這就足夠了。”

說罷顧何憂轉身離去。

看著顧何憂離開的背影，石亮喊到：“希望之後能與你認真的比試一次。”

顧何憂：“會有機會的。”

之後的一個月內，顧何憂重複著三點一線的生活。週一至週五，他一邊修煉一邊利用“技能圖鑑”提升皮球的技能熟練度。週末的話，他則是跑去紫金宛教張玲玲學琴。

至於班級內的事務他則是全都交由黃文莉處理，當然對方也不是無緣無故幫助他。她要求顧何憂週末的時候去見自已妹妹一面。

顧何憂雖然對這個請求感到十分奇怪，但還是答應了下來。可之後由於他一直騰不出時間，於是便將這事推到了寒假之後。

在新生大賽結束一個月後，莫青衣突破了中階御獸師，但第二隻契約獸卻遲遲沒有確定下來。

顧何憂提出意見，“不如等我也突破中階御獸師，到時候咱倆一起去異空間傳送門找幾隻合適的靈獸。”莫青衣同意了這個提議，畢竟她現如今也不急著找靈獸簽訂契約。

又一個月後，期末來臨。

一般來說期末考核的專案分為御獸師基本知識考核、御獸師境界測試、以及靈獸的綜合實力測定三種專案。

但由於最後一項需要進入第五類的異空間傳送門收集材料，考慮到學生安全因素，高一上學期便不需要第三項考核。

從綜合成績來看，莫青衣第一、黃文莉第二……顧何憂則是排在中間位置，而郭鑫則是沒有參加考試。

對於這個結果，可以說是盡在顧何憂意料之中。

雖說皮球實力在同境界之中難逢敵手，但這卻改變不了顧何憂自身境界低下的痛點。

至於理論知識，他幾乎沒在課堂上聽過，不是在修煉就是睡覺。其他大部分同學也有像他這樣的，畢竟最後重要的不是理論，而是自身的境界與靈獸的實力。

課程的主要由兩部分組成，其一是理論知識，其二則是自習。

所謂的自習並非透過自身努力去學習理論知識，而是利用這段時間去修煉御獸空間。因此只要上課不吵鬧，學生上課修煉之事，每一位教師都是預設不管。

在這兩月的時間裡，為了既保證修煉進度又保證技能熟練度的提升，顧何憂每天只點一次初階技能因此【充電】也由原先的完美提升至神乎其技。

也正是此次提升後，顧何憂發現了一些規律。

提升靈獸原本就固有的技能會在一定程度上促進靈獸境界的提升，但提升用技能圖鑑獲得的技能卻不會有這種效果。

在將【充電】掌握到神乎其技之時，顧何憂能夠明顯感覺到皮球離統領級別更近了一步，而皮球帶給他的負擔也加重了許多，他常常感到精神萎靡，修煉注意力也變得分散，所需睡眠的時間也增加了一大截。

在種種負面影響下顧何憂並未停止使用“技能圖鑑”，而是將提升到目標轉為“雷閃”、“感知”、“鷹眼”等技能。

期末結束之後，學校便給出了36天的假期。

在假期期間，顧何憂停止了對張玲玲鋼琴的教學，聽到這個訊息後的張玲玲表現的十分抗拒。

在這兩個月的相處之中，張玲玲似乎已經把顧何憂當做了生活之中的一部分，她覺得顧何憂離開之後便再也不會回來了。

而事實也正如她所預料的一般。

在教張玲玲學琴的時候，儘管她有時候會犯一些十分低階的錯誤，但顧何憂卻很懷念這種感覺，彷彿就像是當初自已的老師在教自已一樣。

雖說這段時間很快樂、很放鬆，但顧何憂之後依舊打算找個理由去結束這段師生情誼，畢竟他已經賺的8000塊，這筆錢足以支撐他接下來的一段生活。

在達到中階御獸師後，他會同莫青衣一同前去第五類異界傳送門，在找到合適的靈獸之後，他便決定加入一個“獵魔團”。

在異空間傳送門之記憶體在著靈礦、靈獸、靈草……等各種資源。

而獵魔團的主要任務就是擊殺其中的靈獸，獲取靈獸體內的“靈核”以及靈獸材料。

靈核是靈獸的核心，是他們修煉的根。大多數靈藥以及武器的製造都離不開靈核。

利用某些靈獸的皮毛紡織的衣服不僅冬暖夏涼，甚至能夠防火、防電，軍隊的很多防具也是以此為原料製作。

因為這些因素，獵殺靈獸的利潤很大，危險係數也極高，但顧何憂相信憑藉自已的實力以此為生不成問題。