@藥劑分院吳院長，恭喜吳院長新增一名大將。

別說了，那傢伙一來就把新生課本給換了。況且不是我的直屬部下，只是掛在我們藥劑學院而已。

藥劑基礎大全.電子版

藥材種植實踐.電子版

藥材組合藥理變化.電子版

別的不說，基礎課程改課本問題可不是隨便能換的，畢竟這兩門課是幾百名藥劑大師共同書寫的，可不是隨隨便便能改的。

所以我才頭疼啊，畢竟他是王級藥劑師，理論上可以改課本的，問題是他連教學方式和課程也改了。到時候考核方式又要重新制定，他這是給你找事情做啊。

你們別爭了，大家都來看一下他改的課本，我這個不懂藥劑學的人我都感覺我會了。

哦，真寫的有那麼好嘛。

聚靈草，藥性溫和，使用可提升使用者能量強度。生長於能量充足之地，大量種植可提升該地區能量強度。年份越高聚靈效果越好。可與…

大家都看到了吧，他的教材中不僅有圖解，成長環境，還有可搭配的藥材，不可搭配藥材，作用講解。

雖然簡單易懂了，不過內容也變多了。我的想法是可以給學員使用這本課本。

我看了藥材種植主要講的是搭建藥材成長環境，藥材催生方法。

藥材組合藥理變化寫的是藥材煉製溫度，儲存環境，和什麼藥材會發生什麼變化這些內容可惜的是隻有20幾種藥材介紹。

@藥劑分院吳院長，你作為王級藥劑師怎麼看。

用眼睛看，還能怎麼看。這些知識是個高階點的藥劑師都知道，問題是給學員學了有什麼作用。這些只要他們多嘗試就會知道的知識。

@藥劑分院吳院長，要不你把他拉起來問一下不就知道了嘛，問他怎麼想的。

藥劑分院吳院長邀請藥劑一年級歐陽主任加入群聊。

各位院長，主任好。

是這樣的，你改教材這件事。我們對教材內容有些不瞭解。

藥材基礎是為了讓學員加強對藥劑的瞭解，提升學員對藥劑知識的認知能力，原教材內容只要去網上查就可以知道的了。藥劑師的作用就是對藥材的搭配，我改的教材雖然在藥劑師眼裡沒有什麼。但是可以快速的讓學員瞭解藥劑學是什麼，藥劑學的創始人，誰那年研發了什麼藥劑這並不重要，我想知道這樣我完成可以網上去搜，藥劑師首要做的就是提升煉製藥劑的能力，說個很現實的問題，你們創造和市場上類似的配方難嗎。提升一個人的能力比去了解誰誰多牛更重要，不是誰都有耐心和天賦成為藥劑師，正常成為藥劑師，從成千上萬本書籍中歸納，經歷成千上萬次失敗進行總結歸納。就像建房子，打地基慢慢的想如何讓房子更牢固，我直接使用模板效果一樣，我就是直接模板直接交給學員，把從書籍和成千上萬次失敗總結出來的經驗簡單的告訴學員。藥材是什麼有多少種，學員知道了又有什麼用呢，知道為什麼有學校是學校社會上社會這句話嘛，學員只是瞭解了什麼是藥劑，藥劑能做什麼，藥劑是誰先提出的。學員知道怎麼煉製藥劑嘛。學員在瞭解藥劑的時候會有一種我也先當藥劑師，當你告訴他這些的時候他的耐心在一步一步的效弱，當你直接告訴他怎麼煉製的時候，他會在到達一定程度的時候他會去追求更高一級的自己會去學。然後到達某一領域的頂峰。當他不追求的時候可以讓他生存下去。雖然藥劑師多了會影響藥劑初級市場的收益但是同時也可以帶動高階市場的發展。我這教材即是大批次培養藥劑師同時也是加快有天賦者的發展速度，當你到達一點高度的時候，還會沒有基礎嘛。每本書的精髓的那麼一點點，介紹那麼多誰誰是怎麼研發什麼什麼的，怎麼研發的，應用在什麼地方的。就比如這本藥劑狂暴材料方式，幾百萬字，我總結有用的就是什麼材料狂爆加什麼材料，為什麼加別的不行，會怎麼樣。總結進來就有用的就幾萬字。解釋為什麼做什麼啊，你不行你自己試試不就知道是不是這樣了嘛。就打個比例，這裡，寒霜草和炎骨花葯性衝突加入冰靈果液會壓制炎骨花葯性，後面寫了一大堆加了多少回怎麼怎麼樣。總結就一句話，加入四分一冰靈果，少了沒有效果，多了影響藥效。或者說當兩種藥材發生衝實緩慢加入藥性弱的相同屬性低階藥材或者同類藥材數量提升藥性從而達到平衡。是不是很簡單的一個道理。而且我教材中不是寫了出自誰的書籍那本書那頁到那頁失敗多少次得出的理論嘛。

那為什麼有些課你不該教材。

實操課改他做什麼啊，我都告訴你要怎麼做了，你還失敗說明不合適不用學了，早點換吧，別浪費時間了，難道學了幾年才發現自己沒有這個天賦，那時候還來的急嘛。我藥劑基礎這書上寫的清清楚楚多少溫度可以變成藥液，沒有火系可以用機器啊。這都能失敗，說明不合適唄。藥理這本教材就是我總結所以屬性藥材組合發生藥性衝突要使用什麼屬性的藥材平衡，使用其他屬性會發生的效果都寫的清清楚楚。這樣他們還不能舉一反三我也沒有辦法了。你們還需要我解釋什麼了嘛。

京武學院藥劑教材更改稽核透過！

@藥劑一年級歐陽主任，我也沒有辦法，如果只是我們藥劑系我和你私聊我同意就可以了，但是你改的是所以分院教材要其他院長也同意才可以。

@藥劑分院吳院長，我能理解，畢竟這涉及到學員的未來，和教學任務的開展。

理解就好，有機會我們交流一下藥劑經驗。

好的，那我先忙了。

主任，教材給學員一看就懂，我們教什麼內容啊。

我發給你們，簡單的說就是教他們為什麼不能搭配，書上只說不能搭配，但是部分學員不信邪，你們的目標就是教好這部分學員，他們都是喜歡藥劑學，而不是好奇的。而且你們也不知道那些學生是。你們可以給他們講你們練製藥劑的經歷。你們看了書上說的對嘛。

沒有錯，可以說完成把藥劑怎麼提煉怎麼搭配說的明明白白。

我是不是隻說不能搭配，沒有說原因是不是，你們的作用就是教他們怎麼運用書上的知識就可以了。不能搭配的藥材是製作特殊藥劑的，畢竟只是說會削弱或者衝突。等學員理解藥材作用的時候自然會在明白搭配會怎樣。你們明白一個道理就行了，看書只看精髓不看過程。過程只是在告訴你這是他發現的。你也沒有必要記住他是怎麼發現的，你也暫時用不上，你只要記住誰寫的在那看的就可以了，當然也不是說書上那些內容沒有用，如果你想了解他的一生那就是有用的。或者其他的，看人需要吧，當時對於一個開始學藥劑師的人來說就是沒有用的，你們講你們自己的經驗就好了，讓你們兩個人一起就是為了防止你們沒有經歷可以說冷場。

主任你剛才說，不能搭配的都是特殊藥劑，你看。

我公開課會講，你們先備課先，學員的成績可以關係到你們的獎金的。我想你們加入京武學院一是待遇，二是有吳院長這個王級藥劑師給你們指導吧。

差不多吧，藥尊你加入是為了什麼。為了待遇還是指導下一代啊。

都不是，是為了帶一個搶的小妹妹見她哥哥。