第一時間給女兒戴上了。

他的女兒叫莫千尋。

因為他老婆很喜歡看那部日本動畫片，於是給女兒取了這麼個名字。

莫千尋很喜歡這款手環。

理由很簡單，很卡通，很可愛，上面還有她的頭像和名字，是爸爸給她私人訂製的，其他人有錢都買不到。

莫千尋今年上小學二年級，上的是江東師範大學附屬第一小學，乃是江東省數一數二的重點小學。

但是誰能保證重點小學裡就沒有校園欺凌呢？這天，莫策送莫千尋來上學，走到校門口就停了下來，目送莫千尋一蹦一跳地走進教室。

然後他站在校門口，觀察附近的監控攝像頭。

每天早上和晚上，學校門口的交通路況就會變得非常擁堵，因為都是家長的車。

車一多人一多，就容易發生渾水摸魚的事情，也容易發生交通事故。

因此學校周邊的攝像頭要比城市裡的其他地方多一些。

也會有交警來幫忙指揮疏通交通。

這些監控攝像頭基本上只能起個事後調查的作用，不能起到預防警告的作用。

比如說校園裡出現了學生打架時間，攝像頭看到了就看到了，只能是個目擊者。

如果把所有的監控攝像頭全部裝上他的智慧手環系統，是不是可以提前終止校園暴力了？但是，目前來說不太可能。

因為手環佩戴在手上，可以直接監測脈搏心跳，而高高在上的攝像頭沒有辦法收集到學生的心跳。

莫策的眼睛看向教室。

教室裡也裝了不少攝像頭。

這些攝像頭都聯網了，老師坐在辦公室裡就可以看到學生的一舉一動，因此考試作弊的行為基本被杜絕。

學生的家長在家裡也能看到孩子的表現。

孩子乖不乖，有沒有認真聽講，有沒有跟附近的同學說閒話，都能透過手機觀察到。

莫策不喜歡這樣的監控方式。

他認為這樣侵犯了學生的人權和隱私。

學生長期處在這種監控的範圍之內，會產生非常多的負面情緒，不利於孩子的健康成長。

科技，應該以人為本，而不能損害的人類的正常權利。

因此他贊成在教室外安裝攝像頭，反對在教室安裝實時監控攝像頭。

但是很多學校都在這樣做，是大勢所趨。

他一個人的反對掀不起太大風浪。

教室裡的這些攝像頭都來自莫策的競爭公司。

競爭公司叫曾經引進過一款叫做孩子眼的實時監控裝置，只需要佩戴在孩子的眼睛裡，家長就可以看到孩子看到的一切。

因為這款產品容易侵犯他人隱私，所以被明令禁止。

不過，依然有很多家長偷偷地購買使用。

競爭公司還發明瞭一種頭環，據說戴在頭上就能監控孩子是否走神，是否認真聽講。

具體原理說得稀裡糊塗。

莫策對這樣的頭環保持懷疑的態度。

但是很多學會家長和老師都深信不疑，花高價買一個，佩戴在自己孩子身上。

看起來就像是脖子上的枷鎖戴在了腦袋上面。

莫策為莫千尋的心理健康著想，沒有買這個頭環。

莫千尋卻吵著要。

原來莫千尋看到別的孩子都有，而自己沒有，就覺得十分地失落，埋怨爸爸捨不得。

唉，小孩子哪裡懂得什麼是人權什麼是隱私！莫策費盡唇舌都沒有用，只好給女兒買一個。

但是他不會輕易地讓自己的孩子被頭環綁架，一直向工商部門舉報，但是作用不是很大。

於是他換了個思路，找各路自媒體朋友吐槽。

在網路時代，自媒體的宣傳推廣作用極其強大。

頭環這玩意兒本身就非常富有爭議性，因此很快推動了輿論對頭環的關注。

後來有關部門介入調查，宣佈這些頭環為非法產品，禁止在校園使用這類頭環！“科技，一定要以人為本.”

莫策相信這句話，並且為這句話奮鬥。

現在他站在校門口，想著該怎樣有效地幫助提高學生的學習效率而不侵犯他們的隱私。

這活兒需要曠日持久的研究，一時之間想不出來。

還是回公司跟同事們一起商量吧。

……一個星期後，莫策在公司開會，給許多客戶介紹監控手環這款產品。

會議期間，他把的手機調靜音了，免得打擾到別人。

經過他的演示，客戶們都非常滿意，不少人當場下了訂單。

莫策高興極了。

這個產品又能幫助自己又能幫助別人，而且還能掙錢，一舉三得，何樂而不為。

送走客戶之後，莫策坐下來休息，拿過手機一看，發現上面還有好幾天手環的報警提示，頓時嚇了一大跳。

而且還有老師的好幾個未接電話。

剛才在開會，完全沒有注意到！莫策的冷汗立刻就下來了。

肯定是莫千尋在學校裡出意外了。

他連忙給手環打電話，但是莫千尋沒有接。

接著給老師打電話，也處於佔線狀態。

莫策急瘋了，連忙開車去學校。

在開車途中，莫千尋的班主任白老師打電話過來了。

莫策的手機連線了汽車的藍芽，摁下了接聽鍵，慌慌張張地問：“白老師，出什麼事了？”

白老師在電話裡還沒說話，卻先哭了。

莫策更是著急，問：“咋回事啊？急死我了！”

白老師哽咽道：“出事了.”

莫策問道：“什麼事啊？”

白老師說：“有個瘋子跑到學校裡來了，看人就打，很多老師和孩子都被打傷了.”

莫策嚇得魂飛魄散，問：“我女兒呢？”

老師說：“莫千尋同學沒有傷到，但是一直在哭，很害怕，吵著要爸爸.”

莫策聽到這些，心如刀絞，掛掉電話，踩下油門，加速前往學校。

到達校園門口附近時，看到學校門前的路被各路汽車堵得水洩不通，車主都是驚慌失措的家長們，家長和孩子抱在一起，哭成一團。

走進校園，莫策大聲喊著莫千尋的名字。

校園裡充滿了慌亂的痕跡，有被打得鼻青臉腫的老師和保安，有坐在地上大聲哭喊著叫爸爸媽媽的學生，有安慰著學生的老師，有憤怒地指責老師的家長。

接著，穿著白衣服的醫生護士和穿著警服的警察也走進校園。

莫策恐慌極了，不停地呼喚著女兒。

不一會兒，他接到莫千尋的電話，原來莫千尋和幾個同學坐在白老師的辦公室裡。

他連忙衝到白老師辦公室，看見了臉色慘白的女兒。

莫千尋看到老爸之後，哭著跑過來撲在老爸的懷裡。

莫策心痛不已，安慰了一陣，然後問老師：“到底是怎麼回事？”

白老師也嚇得夠嗆，結結巴巴地說：“課間十分鐘的時候，一箇中年人不知怎麼混進來了，跑到操場上。

當時操場上都是孩子。

這個人突然掏出一根棍子，胡亂地毆打學生，看到一個打一個。

學生們都嚇壞了。

保安連忙去制止，這個人卻掏出了一瓶硫酸，往保安身上潑。

好幾個保安都被燒傷了，學生也被濺到了。

唉。

我們老師連忙報警。

這個人跟瘋了一樣，一邊大喊大叫，一邊朝人身上潑硫酸.”

莫策連忙問莫千尋：“千尋，你有沒有受傷？”

千尋看到爸爸之後沒有之前那麼害怕了，說：“我沒有，但是我同學受傷了，臉上潑到了。

我害怕。

嗚嗚嗚嗚.”

莫策看了看莫千尋的手環，心想難怪會發出警報，原來是碰到瘋子報復社會了。

他問道：“剛才爸爸給你打電話，你怎麼不接啊？急死我了.”

莫千尋沉默不語。

老師解釋說：“同學們都嚇壞了，吵鬧聲也很大，沒聽到電話的聲音.”

莫策問：“那個兇手呢？抓住沒有？”

白老師說：“還好一個年輕的保安身手敏捷，躲在兇手背後，一棍子敲暈了那個兇手，不知道他算是見義勇為還是正當防衛還是防衛過度.”

莫策大聲說：“當然是見義勇加正當防衛。

那個王八蛋，人渣，報復社會也不該來學校報復啊！唉！還有，你們的門衛保安是怎麼辦事？怎麼就放一個瘋子進來了？”

白老師也很委屈，說：“我也不知道啊……估計是沒注意。

幾個保安都被打傷了.”

莫策打量著莫千尋，說：“唉，千防萬防，防不住這些報復社會的瘋子啊。

我得想個辦法，徹底地杜絕這類人進校園.”