第一名妥妥的。

你就有晶片了.”

王相國一愣，問：“什麼普通人？”

宋學禮比他還驚訝，問：“你不知道？”

王相國一臉茫然。

宋學禮笑著解釋了幾句。

原來不知不覺之間，學生被分為了兩類。

一種是沒接受記憶晶片移植手術的人，稱為普通人。

一種是已經接受了記憶晶片移植的人，稱為晶片人。

其實學校早就分類了：班級分為實驗班和普通班，也就意味著把學生群體分成兩種。

王相國一直都是實驗班的尖子生，沒想到現在也被劃分為普通人……司馬珏護著王相國，說：“你們別吵了，讓王相國自己做決定.”

王相國心中一暖，問司馬珏：“前三名獲得免費的記憶晶片，真的是好誘惑啊！你覺得我該怎麼做？”

司馬珏說：“還是那句話，看你自己。

我不影響你.”

王相國問：“如果你是我，你會怎麼辦？”

司馬珏輕輕咬著嘴唇，說：“上次跟你說過，我不喜歡記憶晶片，它剝奪了我學習的快樂，所以我不會答應校長提出的的要求。

不過，無論你做出哪樣的決定，我都支援你.”

王相國呼吸急促起來，說：“謝謝你.”

……他們倆來到食堂吃飯，坐在一桌。

餘光裡，他竟然看到了謝自由和宋學禮坐到了一桌。

兩桌人成了兩個派系。

王相國繼續觀察，發現普通人坐在一塊，晶片人坐在一塊。

涇渭分明。

……王相國思考了很久。

身邊充斥著各種不同的聲音，或偏激，或亢奮，或憤怒，或委屈。

他始終下不了決心。

一方面，他不喜歡記憶晶片，記憶晶片剝奪了他很多美好的感覺。

這點和司馬珏不同。

司馬珏覺得記憶晶片剝奪了她學習的的樂趣，而王相國認為記憶晶片剝奪了他的成就感，剝奪了他的自豪和自傲。

另外一方面，他也希望擁有記憶晶片。

他想重鑄輝煌，甚至想拿到人類歷史上高考的最高分。

這才是最大的成就感。

以他的學習基礎，配合記憶晶片的知識海洋，相得益彰，實現目標的可能性非常大。

但是，記憶晶片也造成了許多悲劇，劉偉的跳樓就是一個典型。

如果記憶晶片得到大規模的推廣，又會有多少寒門學子因為買不起記憶晶片而走上不歸路？會有多少人想不開而去尋短見？到時候這些悲劇會算在誰的頭上？王相國肯定背不起這些責任。

不過，他不是聖母，他沒必要為其他人考慮太多。

他始終記得，當年他病危的時候，除了父母，沒有任何人主動伸出援手。

那時候他就感受到人世間的冷漠。

該怎麼辦？實在是煎熬。

第二天早自習之前，同學們又來催促了，讓他趕緊給回應。

不然的話，就再次去遊行。

班主任也看著他，等著他的意見。

他走到講臺上，說：“我想了一天一夜，想出一個折中的辦法。

讓學校跟大智若愚商量，每個學期提供十個免費的記憶晶片。

只要普通學生能夠在期末考試當中考到前十，就能獲得免費記憶晶片。

大家靠實力爭取記憶晶片，是不是很公平？”

此言一出，班級裡炸開了鍋。

劉偉率先表示不服，說：“王相國，你這太自私了！你明明知道百分之九十九的人考不到前十，你自己能考到，只顧著自己！我們怎麼辦？”

其他的人紛紛附和。

有的人趁機攻擊王相國。

“太自私了！”

“虧我們這麼相信你！”

“他馬上成為晶片人，肯定為晶片人說話！”

“說不定已經被收買了！”

“有錢人的走狗！”

班主任氣得直拍桌子，喝道：“好好說話！”

王相國被激起了怒火，反唇相譏：“考到前十是靠自己的本事，你考不到怪誰？”

劉偉說：“話不是這麼說！憑真本事的話，我們還有可能追上你們，但是你們用上了晶片，我們根本追不上！用記憶晶片的人多一個，我們無法戰勝的對手就多一個。

晶片拉開的分數距離不是幾分十幾分，而是一百分、兩百分！晶片人壟斷了金字塔的頂端，我們永遠都爬不上去。

晶片人越多，我們的出路就越少。

靠成績得晶片，只對極少數人公平，對大多數人不公平！那些大學的分數線，會因為晶片人的成績而提高几十分甚至一百分。

我們永無出頭之日！”

王相國疲憊地問：“那怎麼辦你才滿意？”

劉偉冷笑道：“不是我滿意，是我們廣大的用不起晶片的普通人滿意！”

王相國說：“少玩文字遊戲。

你們想怎麼辦？”

劉偉深呼吸一口氣，大聲說：“取締記憶晶片，宣佈記憶晶片為反人類的產品，予以全部銷燬。

已經做了記憶晶片移植手術的人，把晶片取出來後再銷燬！”

王相國嘆道：“其實我也是這麼想的，但是他們肯定不會答應。

大智若愚公司的人各個發大財，有錢人買這個提高自己孩子成績。

他們不會在乎我們的看法.”

劉偉緩緩站起來，拄著柺杖支撐自己的身子，說：“他們要是不答應，我們就繼續罷課！他們還是無動於衷，我就自殺明志！我已經跳過一回樓了，不在乎第二次。

同時，會有很多像我這樣走投無路的人，也會去自殺！出了人命，看他企業怎麼搞，看學校怎麼搞！我們要公平！”

班上的普通人跟著喊道：“公平，公平！”

其他的班級也開始跟著喊：“公平，公平！”

大家沒有見面，但是異口同聲。

晶片人沉默著不說話。

劉偉又衝著王相國喊：“走狗！走狗！”

班上突然安靜了。

王相國怒視劉偉。

劉偉嘿嘿冷笑。

王相國突然明白，劉偉已經瘋了，已經開始亂咬人。

如果再這麼下去，會有更多人瘋。

不過，王相國很快不用擔心劉偉咬，因為劉偉舊傷發作，又住院了，座位又空缺了兩天。

在這兩天裡，沒有劉偉這個出頭鳥來組織，暫時沒有大規模的集體事件。

但是王相國依舊恐懼，依舊焦慮，因為他還是沒有找出解決的辦法。

他當然考慮自己的利益，但是背不了大眾的怒火。

……當劉偉回到學校時，劉偉不再督促王相國和學校談判，只是沉默。

王相國以為劉偉病重，身體虛弱，沒有精力。

這或許是好事，沒有了劉偉的組織，火藥桶暫時不會爆炸。

但是王相國想錯了。

劉偉之所以不再發聲，是因為劉偉自己做了記憶晶片的移植手術。

這件事是劉偉的同桌發現的。

現在劉偉的同桌是謝自由。

謝自由每天上課睡覺，從不影響他人的學習。

有段時間，謝自由突然睡醒了，他看到劉偉在做課後練習題時下筆如有神，不假思索地就能寫出正確且標準的答案。

這種解題的姿態他再熟悉不過了，是記憶晶片的效果。

但是謝自由沒有聲張，他懶得多管閒事。

不過宋學禮也發現了，他不是省油的燈，大聲宣佈：“劉偉也是晶片人！”

一時間輿論譁然。

王相國鬆了一口氣。

劉偉是挑頭的，他不挑事，其他人也一時組織不起來。

可是最關鍵的問題還沒有解決：他要不要答應前三名就可以獲得免費晶片的建議？答應算了！他人的未來，他人的前途，他人的死活，與我何干？劉偉這麼激烈的人，還不是屈服了？正當他下定決心時，教師的角落裡傳來一個低沉的聲音：“原來跳樓就換到免費的記憶晶片。

那我也去跳.”