英語競賽？

陸川愣了一下，顯然他對這方面的情況還不是特別的瞭解。

不過看謝老師慎重程度，顯然應該是個挺厲害的競賽。

“您也知道，平時村裡也接觸不到這些東西，”陸川摸了摸鼻子，“還請您答疑解惑。”

謝老師苦笑一聲，“我只是在市裡面學校實習的時候聽帶我的老師提起過。”

“這個賽事是面向全國小學生開展的，只有語文、數學、英語三科，題目的難度在普通的競賽之上，但也要比華清大學、京城大學這些頂尖大學的訓練營筆試難度低一些。”

聽了謝老師的解釋，陸川若有所思的點了點頭，直播間裡面的吃瓜群眾們卻是又一次坐不住了。

【媽呀，全國競賽？！】

【這玩意兒可太難了！我閨女在省級重點小學，班裡前十名，已經連續參加三年了，最好的名次也是全國3652名！】

【陸鳴爸爸，這玩意兒可不興參加啊，簡直沒有比這個更難的了！】

陸川思索片刻之後，說道：“那這個比賽最後的成績有什麼用途呢？”

陸川在這種事情上面，向來都是一個結果導向的人，如果只是一個比賽，比完就拉倒了，顯然並沒有去浪費時間和精力的意義。

“考試中心會根據比賽成績出一個全國排名，按照往屆的情況來看，全國排名前50的人，會直接被邀請進入到各大頂尖大學的訓練營。”謝老師解釋道。

訓練營這東西陸川還是比較清楚的，說白了就是這些頂尖大學的少年天才培訓班。

那些十二三歲的大學生，大多都是從這個天才培訓班裡面脫穎而出的。

也算是縮短天才選拔時間成本的一種方式了。

不過緊接著，他又開口問道，“既然這個競賽含金量這麼高，為什麼之前從來都沒聽過呢？”

看著陸川的目光，謝老師苦笑一聲，“這種全國性質的競賽對於孩子的天賦要求太高了，別說咱們這信村了，即便是整個墨城區乃至島城，能夠脫穎而出去參加全國賽事的也絕對不超過10個人。”

“我這也是剛才聽您說了陸鳴的情況才突然想起這麼個事兒的。”謝老師繼續說道，“具體能不能行還得進一步看看才知道。”

“這比賽一般什麼時間開始？”陸川微微頷首，繼續問道。

“一般每年的11月份開始進行墨城區的初選，然後島城的複選，春節前是省裡面的選拔，來年3月份就是全國的競賽了。”

說完，謝老師稍作思索之後，笑著說道：“陸鳴才剛上三年級，而且是剛剛接觸英語，今年的比賽肯定來不及，不說別的，咱這詞彙量上就和人家那些三歲學習英語的學霸沒法比。”

“如果真的想參加的話，我幾天我給小傢伙制定一個學習計劃，先看看這孩子到底是不是這塊材料，今年咱就先報名去走個流程，熟悉熟悉考場，等明年後年咱們再發力也來得及。”

謝老師說的都是中肯之言，畢竟在學習主動性這塊，農村的孩子確實是要落後太多了。

即便是有像陸川這樣比較開明的家長，但也改變不了既定的教育環境。

不過，他不知道的是，陸川卻絲毫沒把這話聽進去，反而心裡頭已經開始幫陸鳴打起算盤了。

思忖了好一會兒之後，陸川抬頭問道：“這個競賽可以同時參加多個科目嗎？”

謝老師：“？？？？”

【陸鳴爸爸！貪多嚼不爛誒！】

【好傢伙，原本我以為陸川會知難而退，沒想到這傢伙竟然是在盤算同時參加多個競賽？！】

【這就是不知者無畏啊！】

吃瓜群眾們感覺自己的眼珠子都要驚掉了。

演播廳內，幾位觀察員在聽到這句話的時候，也都是不由得苦笑一聲。

“我曾經帶過幾年這種專門的競賽班，那水平可不是一般的高！”劉巖笑著說道，“雖然才上小學，但是在單科方面，那些孩子的水平絕對要在普通的高中學生水準之上。”

“這一步登天的路子，可太難了！”秦宇航深表同感，“我小時候也去參加過數學競賽，最後連省級的比賽都沒進去。”

幾人討論的時候，陸川在謝老師懵圈的注視下，咧嘴一笑，“我覺得我們家陸鳴語文方面好像也比較有天賦，也可以去試試。”

聽到陸川說語文，謝老師皺著的眉頭總算是微微舒展了一下，“語文或許真的可行，陸鳴在《少而知禮》這個節目中展現出來的語文功底很強。”

說完，他頓了頓，繼續說道：“只是，如果兩個科目同時準備的話，不如專心準備一科好，畢竟會分擔精力的。”

陸川呵呵一笑，“這熊孩子就是精力旺盛。”

說完，陸川猶豫了一會兒，最終還是說道：“其實這孩子數學方面也挺有天賦的。”

謝老師：“……”

陸川說出這句話的時候，謝老師心裡面真的覺得這陸川是有些不知者無畏了。

他沒好意思說的是，陸鳴各方面都這麼有天賦，可在考試的時候一直都是被於文英壓著打的啊。

換句話說，陸鳴現在連班裡第一都不是，憑啥去參加全國的競賽？

當然，這話他是萬萬不能和陸川說的。

想了半天，謝老師才委婉的說道：“陸鳴爸爸，我覺得這事兒還是先和孩子商量一下吧，萬一孩子不想參加，或者實在是對某一科不感興趣，咱們也要適當尊重一下孩子的意見的。”

陸川卻是不以為然的擺擺手，“放心吧謝老師，這孩子現在就對大學感興趣。”

“恨不得明天就能去大學報到。”

還不等謝老師開口，陸川話鋒一轉，繼續問道：“您知不知道咱們學校水平最高的數學老師是誰啊？”

被陸川這麼一問，謝老師直接愣了一下。

這玩意兒讓他怎麼回答？

都是教小學的，哪兒有什麼水平高還是不高？

不過他很快就明白了陸川的意思，之所以這麼問，是因為在陸川的認識裡，陸鳴現在的數學老師是黃老師！

想到這裡，謝老師當即說道：“陸鳴爸爸，您可能還不知道，現在我是三年級班主任，同時兼任著他們的數學老師。”