就在一家人沉浸在宇宙探索的樂趣中時，博源的模擬洞察術突然發出資訊，眼前浮現出數字“1”和“2”，提示有一類和二類學渣存在。他不動聲色地環顧四周，發現是一群小學高年級學生和初中生，他們穿著統一的校服，正嘰嘰喳喳、推推搡搡地在展區裡穿梭，行為舉止頗為隨意。博源心中警鈴大作，暗自決定在接下來的參觀中多留意這群孩子，希望他們不會做出什麼過激行為。

穿過弧形走廊，眼前豁然開朗，地球科學展覽區以深藍色為主調，彷彿將浩瀚宇宙與地球的深邃奧秘融為一體。踏入展區，首先映入眼簾的是一個直徑達三米的巨型地球內部結構模型，它被巧妙地剖成兩半，外層晶瑩剔透的地殼如同水晶般閃耀，內部泛著暗紅光澤的地幔紋理清晰，而最核心處的地核則以深邃的黑色彰顯著神秘。柔和的燈光從不同角度投射，將每一層的厚度、物質特性都清晰勾勒，參觀者們紛紛駐足，或仰頭凝視，或拿出手機拍攝記錄。

在模型右側，一排互動螢幕整齊排列。博源迫不及待地走到其中一臺螢幕前，輕輕滑動指尖，螢幕上的大陸板塊便如同被賦予了生命一般，在虛擬的海洋中緩緩移動。隨著他加快滑動速度，南美洲板塊與非洲板塊漸漸靠近，碰撞之處迅速隆起，巍峨的山脈拔地而起，而周邊的海域則因板塊擠壓不斷擴張。孩子們圍在螢幕前，時而發出驚歎，時而熱烈討論，彷彿自己化身為地質學家，親眼見證著億萬年的地殼變遷。

此時，那群被博源關注的學生也來到了地球科學展覽區。其中幾個一類學渣模樣的孩子，在人群中橫衝直撞，完全不顧及其他參觀者。他們跑到互動螢幕前，用力拍打螢幕，大聲喧譁，還故意胡亂操作，導致原本正常展示的大陸板塊運動變得混亂不堪。旁邊的家長和孩子紛紛皺眉，出言提醒，可他們卻置若罔聞，反而嬉笑著變本加厲。博源看在眼裡，心中焦急，卻礙於沒有造成嚴重後果，只能繼續觀察。

再往前走，自然災害模擬區域傳來陣陣轟鳴。巨大的環形幕布上，烏雲翻滾，閃電劃破天際。隨著警報聲驟然響起，地面開始劇烈震動，模擬地震的特效讓參觀者們不由自主地抓緊扶手。緊接著，幕布上的火山口噴出赤紅的岩漿，滾燙的熔岩順著山坡流淌，配合著逼真的音效與撲面而來的熱浪，讓人真切感受到大自然的磅礴力量。

在這個區域，那幾個學生依舊沒有收斂。他們趁著工作人員不注意，在模擬地震的區域故意推搡其他小朋友，還對著幕布上的畫面怪叫，甚至試圖翻越圍欄，進入到禁止入內的裝置區域。博源幾次想要上前制止，但又擔心刺激到他們，引發更嚴重的衝突，只能密切關注著他們的一舉一動。

拐過轉角，生命科學展覽區以溫暖的米色調迎接每一位探索者。展櫃裡，遠古三葉蟲的化石紋路細膩，彷彿在訴說著寒武紀海洋的故事；霸王龍的牙齒化石寒光閃爍，彰顯著史前霸主的威嚴。而現代生物標本區，色彩斑斕的蝴蝶展翅欲飛，深海魚類標本形態各異，引得參觀者們連連稱奇。

最引人注目的當屬人體奧秘展示區。透明的人體模型如同一個精密的儀器，內部的心臟規律跳動，血管裡流動著模擬的血液。逸晨和悅昕小心翼翼地圍著模型轉圈，仔細觀察各個器官的位置與形態。他們來到互動螢幕前，點選消化系統圖示，螢幕上立即呈現出食物從口腔進入，經過食道、胃、小腸、大腸的完整消化過程，生動的動畫與詳細的解說，讓晦澀的知識變得通俗易懂。兩個孩子沉浸其中，不時發出驚歎，在探索中感受著生命的精妙與神奇。

那群學生也跟了過來，在人體奧秘展示區，他們的行為更加過分。其中一個二類學渣模樣的孩子，趁著沒人注意，偷偷用尖銳的物品在人體模型上刻畫，留下一道道劃痕。另一個孩子則惡意篡改互動螢幕的程式，導致螢幕畫面錯亂，無法正常展示。周圍的參觀者發現後，紛紛指責他們，可這些孩子不僅不承認錯誤，還振振有詞地狡辯，聲稱是模型和裝置本來就有問題。

離開充滿知識魅力的科普展覽區，眾人的目光瞬間被不遠處熱鬧非凡的互動體驗區吸引。那裡不時傳來陣陣歡聲笑語和驚歎聲，彷彿是一個充滿無限可能的奇妙世界，正等待著大家去探索和體驗。懷著滿心的期待，他們快步朝著互動體驗區走去。

首先映入眼簾的是模擬駕駛區域，這裡擺放著模擬駕駛飛機、汽車、飛船等各種交通工具的裝置，每一臺裝置都像是通往不同奇妙世界的入口。逸晨一看到模擬駕駛飛船的裝置，眼睛立刻亮了起來，迫不及待地像一隻歡快的小鹿般衝向那裡。他小心翼翼地坐進駕駛艙，動作麻利地繫好安全帶，眼神中滿是期待與興奮，彷彿自己真的即將成為一名探索宇宙奧秘的宇航員。隨著裝置緩緩啟動，眼前的螢幕上瞬間展現出一片浩瀚無垠的宇宙，璀璨的星辰在黑暗中閃爍，神秘而迷人。逸晨深吸一口氣，按照提示緊張又專注地操作著控制桿。飛船在太空中輕盈地穿梭，他全神貫注地躲避著迎面而來的隕石，那些隕石拖著長長的尾巴，呼嘯著從身邊飛過，驚險萬分。當發現新的星球時，逸晨興奮得忍不住大喊大叫：“哇！太壯觀了！我要去探索這個星球！”他駕駛著飛船緩緩靠近，仔細觀察著星球表面的奇特地貌，心中滿是對宇宙的敬畏與好奇。

悅昕則選擇了模擬駕駛汽車，她輕輕坐進模擬駕駛座，看著眼前逼真的虛擬城市道路，心中既緊張又期待。隨著汽車啟動，她緩緩踩下油門，車輛平穩地行駛在道路上。道路兩旁高樓林立，街道上車水馬龍，各種交通標識清晰可見。悅昕認真地學習著交通規則，按照訊號燈的指示行駛、轉彎。當遇到虛擬的行人過馬路時，她還會禮貌地停車讓行。在駕駛過程中，她逐漸掌握了駕駛技巧，臉上露出了自信的笑容，盡情感受著駕駛帶來的樂趣。

操作機器人區域同樣熱鬧非凡。各種功能的機器人整齊排列，它們形態各異，彷彿在等待著與觀眾進行一場奇妙的互動。博源帶著孩子們來到一臺舞蹈機器人前，他耐心地向孩子們講解著簡單的程式設計操作方法。孩子們圍在他身邊，一個個瞪大眼睛，認真地聽著，眼神中充滿了好奇與渴望。在博源的指導下，孩子們小心翼翼地進行著程式設計操作。當按下啟動鍵的那一刻，奇蹟發生了！機器人隨著音樂的節奏，跳起了歡快的舞蹈。它的動作靈活流暢，時而旋轉，時而跳躍，那充滿節奏感的舞蹈動作引得周圍的觀眾紛紛駐足觀看，掌聲此起彼伏。孩子們興奮得手舞足蹈，臉上洋溢著自豪的笑容。

接著，他們又來到足球機器人區域，準備進行一場小型的機器人足球比賽。孩子們分成兩隊，分別控制著自己的足球機器人。比賽一開始，大家都全神貫注地盯著螢幕，熟練地操作著控制器，指揮著機器人在“球場”上奔跑、傳球、射門。機器人之間的競爭異常激烈，你追我趕，互不相讓。當一方的機器人成功將球踢入對方球門時，場邊立刻響起了熱烈的歡呼聲和掌聲。孩子們的臉上寫滿了興奮和喜悅，他們在這場比賽中不僅體驗到了操控機器人的樂趣，還學會了團隊協作。