學習不僅不給學分，反倒是需要學分？
秦川反覆確認後，最終確定了這個事實。
所謂知識可以寶貴，但不能昂貴。
之所以有這種要求，問題還是出在了秦川的分院上。
人家本院的學生聽課自然是不需要學分了，但他這種旁聽的就需要了。
除非他去聽自已本院的課程。
貌似是神庭學府預防學生貪多嚼不爛的手段。
但現在問題在於......他倒是想去上本院的課啊。
玄穹院不願多說，現在他連對方的大門朝哪開都不知道。
承天院就更離譜了，根本沒有老師授課，有的只是不定期的學士研討會。
兩個分院有一個算一個，都有點大病！
那咋辦嘛。
無奈之下，秦川只好是探究如何獲取學分。
經過一番努力，再加上聯絡詢問姬先勝，秦川總算是有了些大致的概念。
神庭的學生想要獲得學分，主要有以下三個渠道：
第一，自然就是學習了，透過協助老師完成課題，可以獲得一定的學分獎勵。
換句話說，認真聽講、深入理解課程內容並取得好成績，就能在上課的過程中積累學分，這也是一般學生獲取的學分的渠道。
第二，則是學府中頒佈的各類學分任務，完成任務不僅可以獲得學分，還有各式各樣的獎勵。
任務的來源非常廣泛，可能來自學府本身的安排，也可能是由老師或其他學生髮起。
但問題在於，一般都是高年級學生所包攬。
倒不是說低年級學生無法接取，而是能力的問題。
很多工甚至需要前往未知的異世界，他們這些尚未踏足、或者剛剛踏足超凡之路的新生幾乎很難完成。
至於最後一個獲取學分的渠道，就比較有趣了。
那，是一個遊戲！
上課不需要學習，打遊戲就能獲得學分？
秦川聽聞這個訊息時，整個人都無語了。
然而在瞭解到這個遊戲的情況後，反倒是有些理解了。
並且將獲取學分的主要渠道放在這個遊戲上。
遊戲其名曰：《至高文明》
......
《至高文明》的玩家群體並非是侷限於神庭學府，而是涉及到整個七大學府。
用姬先勝的說法——九成九的七大學府的學生都參與了這個遊戲。
他這麼一說，秦川倒是來興趣了。
什麼遊戲能讓這些諸夏文明中的天之驕子都參與？
帶著這個念頭，再加上學分的需求，秦川開始蒐集關於這個遊戲的訊息。
很快，他就瞭解到一些關鍵因素。
這遊戲......似乎並非是虛擬的！
七校傳說：有人曾從這遊戲中拿出了其中的道具，甚至還有人藉由這個遊戲登神！
能辦到這些，那......這真是個遊戲嗎？
最關鍵的是，七大學府對於學生遊玩這遊戲不僅不組織，反倒是持鼓勵態度，這點從獎勵學分就能看出來。
瞭解到這些，秦川感覺自已很有必要進入到這個遊戲看看。
......
司命院附近的小樓外，秦川再次連結入女媧網路。
“至高文明，啟動！”
【女媧：正在進入‘至高文明’，正在驗證身份......身份驗證透過！】
【請玩家仔細閱讀以下條款......】
【我同意\/拒絕並退出】
眼瞅著這遊戲給出的那些又臭又長的條款，秦川頓了頓。
不過，他倒是沒有‘無視風險，堅持安裝’，而是點開條款仔細閱讀起來。
——在意風險，仔細瀏覽！
片刻後，秦川看完了所有條款，露出了若有所思的神色。
這遊戲的條款倒是不苛刻，甚至可以說極為寬鬆。
首先，條款中言明瞭，遊戲中產生的一切都有個大前提。
那就是玩家所創造的價值是屬於自已沒錯，但陣營必須屬於諸夏文明。
‘陣營’這個詞就很靈性，這遊戲玩的是什麼？
結合‘文明’這兩個字，秦川感覺自已可能有些明白了。
既然條款沒有問題，那他也就沒什麼顧慮了。
當即他心念一動，‘我同意’就被他確定了下來。
隨著一陣不知是墜落還是擢升之感，秦川感覺自已眼前的景色驟然一變。
這種感覺是......
莫非這遊戲並非是在虛擬世界，而是真實的？
但秦川略一感應卻又不對——他依舊能清晰的感受到自已在本源之地的身軀所在。
這就很有意思了。
虛幻？真實？
這種界限模糊，簡直是細思極恐。
此刻，隨著他眼前的景色逐漸清晰，來自女媧的提示傳來。
【至高文明：經檢測，玩家乃是‘神庭’學子，是否以起源身份——文明神明，請選擇是以此起源開始遊戲\/根據個人特質生成\/自由選擇開放身份。】
起源身份？
應該是選擇遊戲人物的職業吧。
秦川有些恍然，並未著急確定女媧給出的選擇，而是看向其他選項。
根據個人特質生成，就與現實世界中的自已強相關，似乎有些類似於靈試的檢測。
至於自由選擇，他看了一眼那些職業——
學者、戰將、傳道者、科學家......以及神明。
這遊戲玩的挺花的啊？
不過很快，他就不關心這點了。
——我只要學分，你玩的花不花跟我沒關係。
他對於這些可自由選擇的起源也沒什麼興趣，當即選擇第二項——根據個人特質生成。
很快，提示傳來。
【文明創造者：正在根據玩家個人特質生成，請稍等......】
【正在新增關鍵詞......調取補天資料庫......查詢過往時間線......確定行為模式。】
【恭喜玩家，您的起源身份為：文明締造者】
【請開始遊戲，締造屬於你的文明吧！】