楊薇那澄澈的雙眸之中，正不斷閃爍著對於知識極度渴望的光芒。她心裡十分清楚，儘管這些知識在往昔的歲月裡她都曾認真學習過，然而隨著時光如同潺潺流水般悄然逝去，那些曾經熟稔於心的知識在她的腦海中已經漸漸變得模糊不清了。她在心底暗暗發誓，絕對不能讓這些宛如珍寶般的知識再一次悄無聲息地從她的記憶長河中悄然溜走。
在接下來的每一堂課上，楊薇都始終保持著高度的專注，認真地聆聽著老師所講述的每一句話。老師那洪亮的聲音清晰而又極富感染力，宛如一首動聽的旋律在教室中迴盪。楊薇整個人全神貫注地沉浸在老師的講解之中，她的思維如同靈動的精靈一般，緊緊地跟隨著老師們的講解節奏歡快地跳躍著。每一個知識點，就像是在她那有些昏暗的記憶世界裡重新被點燃的璀璨火花，瞬間照亮了她那塵封的記憶角落。她會不時地輕輕點一點頭，彷彿是在和這些知識進行一場無聲的交流，偶爾還會以極快的速度在筆記本上迅速地記下那些至關重要的關鍵點，因為她深知這些筆記在日後複習的時候將會成為無比寶貴的資料。
小學三年級的知識對於擁有著成年人靈魂的她來說，實在是顯得有些過於簡單了。那些課本上的內容，就好像是一個個她早已爛熟於心的簡單遊戲。然而，楊薇並不想選擇跳級。在她的內心深處，無比珍惜這段難得的童年時光。她深知，在這段無憂無慮的歲月裡，有著太多以前作為成年人時想都不敢想的事情可以去嘗試。這裡就像是一片廣闊而神奇的天地，有著無盡的發展空間。今天的每一節課，楊薇都全神貫注。她努力地從那些平常得不能再平常的題目之中去舉一反三，不斷地發散著自已的思維，從不同的維度進行深入的思考，盡情地探索著知識裡蘊含的更多奧秘。
“鐺～鐺～鐺～”課間休息的鐘聲清脆悅耳，悠悠地在校園中響起。同學們仿若歡快的小鳥，迫不及待地從教室裡飛奔而出。僅僅一瞬間，原本靜謐的校園便被此起彼伏的歡聲笑語填滿，那笑聲恰似一串串靈動的音符，在校園的每一處角落輕盈地跳躍著。楊薇被這滿是童真的歡快氛圍緊緊包裹著，她那精緻的面龐上也不由自主地漾起了開心的笑容。
林玲也站起身來，熱情洋溢地對楊薇說道：“薇兒，走，我們一起去廁所吧！”說著，她便親暱地牽起楊薇的手，一同走出了教室。林玲還不時地回過頭來，和楊薇興高采烈地分享著她的小想法。
從廁所洗完手出來後，她們尋了一個安靜又舒適的角落，緩緩坐下，開始愉快地暢聊起來，話題從東到西、從南到北，海闊天空。在這輕鬆的聊天過程中，偶爾也會不自覺地談論起學習相關的事情。
林玲眨眨她那好奇的大眼睛，微微側過身子，輕聲問道：“薇兒，你昨天的數學測驗考得怎麼樣呀？”她可是知道，楊薇在最近的學習中遇到了一些小小的挑戰呢。
楊薇頓了頓，稍作回憶重生回來的前一天十歲的自已的複習和考試狀態，微微地笑了笑，她的眼睛亮晶晶的，宛如藏著星辰，回答道：“感覺還挺不錯的呢，我可是認認真真地複習了好久，所以做題的時候就感覺那些題目都挺順手的。那你呢？你在這次測驗中發揮得怎麼樣呀？”
林玲有點不好意思地撓了撓頭，微微皺著眉頭，有點沮喪地說道：“我……我可能還需要再努力一些呢，數學對我來說就像一座高聳入雲、難以翻越的巍峨高山。”
楊薇溫柔地看著她，鼓勵道：“沒關係的呀，我們可以一起學習的。等放學後，你來我家吧，我們一起做作業，一起復習，這樣肯定能夠攻克這些難題的！”
林玲的眼睛瞬間一亮，臉上洋溢著滿滿的感激之情，連連點頭說道：“真的嗎？那可太好了，謝謝你，薇兒，你真的是太好了。”
兩人愉快地聊著，不知不覺間話題就轉到了即將盛大開幕的學校運動會上。楊薇的眼睛亮晶晶的，滿是興奮地說道：“我已經報名參加接力賽跑啦，那你呢，你參加了什麼專案呀？”
林玲的臉上浮現出一抹羞澀，有點不好意思地說道：“我……我參加的是扔鉛球專案。我確實不太擅長跑步啦，不過我覺得自已的力氣還是蠻大的，應該可以在扔鉛球這個專案上發揮一下優勢。”
楊薇面帶微笑，目光中滿是信任地鼓勵她道：“我相信你一定可以的！我們都要全力以赴，為班級爭得榮譽呢。”
就在這時候，一陣輕柔的風吹過，同時也送來了操場上傳來的其他孩子們那爽朗歡快的笑聲。楊薇和林玲彼此對視，會心地一笑。她們心裡都很明白，儘管她們在性格、特長等某些方面有所不同，但這份純真的友誼卻是她們共同擁有的最珍貴的寶藏，在她們的心中閃耀著溫暖而獨特的光芒。
課間的時光總是如白駒過隙般短暫，急促的上課鐘聲彷彿迫不及待地再次響起。楊薇和林玲只得帶著幾分不捨，結束了她們愉快的聊天。她們的小手緊緊地牽在一起，緩緩地走回教室，彼此的心中都滿溢著對對方的支援以及對未來日子的美好期待。
在課堂上，老師正在講解圖形的面積計算，楊薇微微皺著眉頭，輕聲對林玲說：“你看，我們現在算三角形面積就是底乘以高再除以 2，可我就想啊，如果只知道三角形三條邊的長度，難道就沒辦法直接根據邊長來算面積了嗎？”林玲眨眨眼睛，有點不確定地說：“好像沒學過這樣的方法呢，不過應該不能吧。”楊薇卻搖搖頭，小聲嘟囔著：“我覺得應該有辦法的。”
放學後，楊薇並沒有像其他同學那樣著急地離開校園。相反，她輕輕地拉著林玲的手，一同走向老師。原來，楊薇想要請教老師自已在課堂上靈光一閃所想到的幾個問題，她問道：“老師，我們在計算三角形面積的時候，都是用底乘以高再除以 2，那如果一個三角形的三條邊都知道長度，能不能直接根據邊長來計算面積呢？還有啊，我們學過的圓形面積公式是π乘以半徑的平方，那要是一個不規則圖形，但是它是由幾個圓形的部分組成的，又該怎麼去計算它的面積呢？”老師面帶微笑，非常耐心地為她解答。對於三角形的問題，老師說：“其實是有方法的，當知道三角形三條邊的長度時，可以用海倫公式來計算面積，先算出半周長，再代入公式就可以了。這是一個很有趣的拓展知識哦。”楊薇眼睛一亮，恍然大悟道：“原來是這樣啊，海倫公式真神奇，我之前怎麼沒有想到呢。”接著，對於不規則圖形的問題，老師解釋道：“如果是由幾個圓形部分組成的不規則圖形，那我們可以把每個圓形部分的面積分別計算出來，根據它們在圖形中的佔比情況，再把這些面積進行相應的加減運算，這樣就能算出不規則圖形的面積啦。”楊薇頻頻點頭，說道：“我明白了，這就像把複雜的圖形拆分開來各個擊破，真的很有道理呢。”楊薇全神貫注地聆聽著老師的講解，那專注的神情彷彿在汲取知識的甘露。而林玲則在一旁，有些古怪地瞟了楊薇幾眼。她覺得今天的楊薇有點不一樣，有一種說不出的奇怪之處。她撓了撓自已毛茸茸的小碎髮，微微張了張口，似乎想要跟楊薇說點什麼。不過，很快她的注意力也被老師那深入淺出的講解吸引過去了。她在心裡暗暗想著：算了，這應該也不是什麼大事。這樣充滿求知慾、更有精神的楊薇不是挺好的嘛。於是，她不再多想，也和楊薇一樣，聚精會神地聆聽著老師的解析。