“走吧！到我屋裡坐一會。”

吳夢蘭拉著我倆的手，走進了她臥室。

臥室床的對面就是一張比較大寫字桌，左邊是一個檯燈，中間放著一臺老式的收音機，個頭挺大的。右邊則是整齊壘放著一摞書，大概有一尺厚。寫字桌上一本字帖：鍾繇的楷書名帖《宣示表》、《薦季直表》。

中央宣紙鋪開，旁邊是硯臺，筆架上放著一杆毛筆。

吳夢蘭說道：“剛才我正在臨帖，你倆樓下一喊，我就擱筆了。”

姐姐上前一看，只見用工整的楷書寫著：

“臣繇言臣自遭遇先帝…師破賊關東。時年荒谷貴，郡…及昔先帝，神略奇計。”

看來吳夢蘭剛寫到“神略奇計”時，便停筆了。

姐姐仔細看了她的字，注意觀察其諸筆畫，點、橫，豎。明顯比自已強。顯然其書法 已經學了不短時間。

吳夢蘭道：“書法是跟我父親學的。父親小時候讀過私塾，正式跟私塾先生學過習字。”

吳夢蘭看到姐姐神情，心中一動。問道：“你也喜歡書法？”姐姐點頭：“前天，剛開始跟我表哥正式學習書法，現在剛開始練習基本筆畫。”

吳夢蘭點頭道：“書法基本筆畫的練習是基礎，我以前開始也是用了很長時間練習基本筆畫，然後才是練習基本字，再才是臨帖。我現階段臨摹的是鍾繇的字帖。”

兩人因為討論書法，關係逐漸變得親密起來。說話間，吳夢蘭把自已這張未完成的臨帖，先放到一邊。然後從旁邊重新抽出一張宣紙，鋪在桌子上。把毛筆遞給姐姐，讓她寫來看看。姐姐也不推辭，接過筆，先試了試手感，按照表哥教的執筆方式執筆，蘸墨。寫的是這兩天練習最多點畫。

吳夢蘭在旁邊觀察，發現姐姐執筆與其它人略有不同。再仔細看其她運筆，寫出的點畫。心裡想：“看來他表哥，在書法上有自已獨到之處。”

看完姐姐寫的幾筆後，吳夢蘭微微點了點頭。於是從旁邊拿過鍾繇字帖，指著幾個有點畫字，“可以臨一下這幾個點畫”，姐姐看了一下，依言臨摹這個點畫。果然，吳夢蘭發現和自已寫出效果不太一樣…姐姐的執筆和運筆都有獨到之處。

……

我則是看到了吳夢蘭屋內的靠牆有一個小書架。最上面也有不少書籍。以前用過教科書，語文，數學，自然，思想品德…書架第二排是傳統的詩詞選、散文集。以及魯迅，朱自清的著作。第三排則是歐美名著，也有那個時代出版翻譯出版現代小說。書架旁邊是學美術用的顏料，筆，以及寫生的架子。架子還夾著一張畫。畫的是油菜田，一年輕姑娘站在其中，畫裡藍天，白雲，…不過還未徹底完成。

姐姐和吳夢蘭一邊交流，一邊寫字。

大概半個多小時過去了，吳夢蘭和姐姐書法上交流才告一段落。

姐姐問吳夢蘭：“我想提高一下英文讀寫能力，你家裡有沒有合適我學的英文資料？”

吳夢蘭：“是讀寫英文資料？嗯，我媽那裡應該有。等一會，我媽出來，我問一下，幫你找找！”

沒多久，吳夢蘭的母親秦老師從書房裡出來。

吳夢蘭上前，把姐姐的事跟她母親秦老師說了一下。

秦老師聽完，思考一會，說：“我屋裡面有一本小冊子，是我自已蒐集來的，英文資料，短篇居多，難度不是太大，你應該合適！”

說完，秦老師走進屋。過了一會，出來時，手裡多了一個藍色封面小冊子。她把小冊子遞給姐姐。

秦老師進一步解釋說：“這是我們學校英文教研組自已編的，屬於內部資料。包含二十篇英文文章，後面有生詞標註音標，讀音，對應中文詞。還有文章中出現短語，疑難句翻譯。”

姐姐翻開看一看，確實如秦老師所說。

“你先拿回去，抄一份。這份資料難度和中考閱讀理解相當。不用太急，慢慢來。有問題，可以來問我！”

姐姐連聲道謝。確實秦老師還是用心的，把自已學校內部資料都拿出來了。

我們又回到吳夢蘭房間，繼續聊天。秦老師則開始準備午飯。

又過了半個小時。

我和姐姐看時間差不多了，起身告辭。並說有空到我家玩，吳夢蘭點頭答應。

我倆向秦老師告辭。姐姐說：“秦老師，這冊資料抄完，就來歸還。”

秦老師點了一下頭，說了一句：“不著急！”

吳夢蘭把我倆送下樓。我說“等過幾天，孟美岐、呂萍她倆回來了，大家聚一下。”

吳夢蘭答應了。

就這樣，我倆與吳夢蘭分手了。

等回到家，我從姐姐那裡取過那份藍色小冊子 。也翻看一下，心裡估計了一下，如果是手抄的話，真要花不少時間。而且手抄過程中，也容易出現錯漏。

嗯，不知道父親單位上，現在有沒有影印機？

記得原來的時空，我第一次去影印資料，是在5年後，影印一本雜誌上的資料。

等到中午，父母下班回來了。吃中午飯的時候，我問爸單位上有沒有影印機？

父親回答道：“有。是去年年底所裡剛買的。在所裡行政辦公樓二樓，所長書記辦公室的旁邊的房間裡，有專人負責管理。你問這個幹嘛？”

我把姐姐從吳夢蘭母親那裡借來英語學習資料的事說了，抄寫費時費力，還容易出錯。不如影印一下。

父親沉吟了一下 說道，“下午上班的時候，把資料給我，我去試一試！”

等到下午下班，父親把影印好的資料帶回來了。連同小冊子一起遞給姐姐。說了一句：“事情辦妥了！”

姐姐說了一聲：“”謝謝爸爸！”

說著，姐姐從父親手裡拿過來，一份影印好的資料 ，用幾個訂書釘簡單訂在一起。影印的效果還算可以，資料上秦老師的批註也很清楚。

姐姐比對了小冊子原件，仔細檢查一下頁數，沒有漏掉。

姐姐鬆了一口氣。英語學習資料的事情終於解決了。

我說：“明天上午把資料還給秦老師吧！”

姐姐聞言，點了點頭，“嗯！”