“滴……，獲得感知點 50000。”清脆的提示音在寂靜的房間中響起。

凌晨六點，天色尚還昏暗，博源卻準時睜開了雙眼，迅速起床。他那堅毅的面龐上帶著一如既往的專注與執著，開始了每日雷打不動的訓練。他先是屏氣凝神，一招一式地練習樁功太極十三式，動作如行雲流水，剛柔並濟。緊接著，他身形如風，施展起凌波微步，身姿輕盈靈活，彷彿在空氣中留下一道道虛幻的殘影。隨後，暗器術的練習更是一絲不苟，每一次出手都充滿了力量和精準。

一遍練習結束，已是七點。此時的博源雖已大汗淋漓，卻不見絲毫疲憊。他稍作調整，便走向餐桌，享受這七點的早餐時間。在他心中，每日的刻苦訓練是通向強大的必經之路，而這規律的早餐，則是為接下來的征程補充能量。

博源檢視系統:

【宿主】：博源

【宿主身份】：一級教師、歌手

【系統類別】：超感系統高階（9 檔）

【儲備能量】：二十九級

【感知距離】：100 米

【感知點】：592900

【功法與技能】

【古武功法】：樁功太極十三式

【超感技能】：超級掃描術（高階） 讀心術（高階）、心靈安撫術（高階）、凌波微步術（高階）、望氣識人術（高階）、預知未來術（高階）、簡筆古法速成術（高階）、網際網路駭客術（高階）、偵查推理術（高階）、暗器術（高階）

【超感輔助陣】：加持乾坤方陣（高階）

【超感系統儲存櫃】

【1 號位置】：感知能量棒 95 個

【2 號位置】：延年益壽能量咖啡豆 98 顆

【超感系統任務】:隨機任務釋出

陽光灑在校園的操場上，學生們的歡聲笑語此起彼伏。然而，此刻的體育老師李老師卻滿面愁容。原來，在學校運動會上，初中生小明跑步時不小心扭傷了腳。家長王女士風風火火地趕到學校，她那尖銳的嗓音瞬間打破了校園的和諧。

“你們學校是怎麼搞的？體育老師幹什麼吃的？連個安全防護措施都做不好！我孩子要是有個三長兩短，你們誰都別想好過！”王女士怒目圓睜，手指著李老師的鼻子大聲呵斥。

李老師試圖解釋：“王女士，這只是個意外，我們已經第一時間處理了。”

“意外？我看就是你們的失職！我要學校賠償高額的醫療費、營養費和精神損失費，還有，必須給這個體育老師處分！”王女士絲毫不聽解釋。

此時，博源剛剛下課，聽到這邊的吵鬧聲，心中一動。他啟動了超級掃描術，迅速瞭解了事情的來龍去脈。接著，他運用望氣識人術，看出王女士此刻正處於極度憤怒和焦慮之中。

博源走上前，溫和地說道：“王女士，您先別激動，孩子的傷才是最重要的。我們先一起去看看孩子怎麼樣了。”

王女士瞪了博源一眼：“你是誰？少在這裡多管閒事！”

博源微笑著說：“我是博源老師，我會幫助解決這個問題的。”

來到醫務室，看到孩子並無大礙，只是輕微扭傷，博源鬆了一口氣。他對王女士說：“王女士，您看孩子的傷並不嚴重，這是不幸中的萬幸。我能理解您的擔心，但一味地指責並不能解決問題。”

王女士哼了一聲：“說得輕巧，我孩子受了傷，你們就得負責！”

博源運用心靈安撫術，語氣輕柔但堅定地說：“王女士，您的心情我們都懂，但憤怒不能讓事情變好。我們一起想想怎麼讓孩子儘快恢復，怎麼避免類似的事情再次發生，不是更好嗎？”

王女士的情緒漸漸穩定下來，博源趁機和她詳細分析了這次意外的原因，以及學校已經採取的措施和後續的預防方案。最終，王女士不再堅持高額賠償和處分體育老師，一場風波暫時平息。

還沒等博源喘口氣，另一場訛師事件又接踵而至。

小剛在這次考試中成績不理想，家長趙先生氣勢洶洶地來到學校，找到了小剛的班主任劉老師。

“你們這是什麼教學水平？我孩子這麼聰明，怎麼成績這麼差？肯定是你沒教好！”趙先生大聲指責道。

劉老師一臉無奈：“趙先生，小剛平時學習的態度有些不端正，上課也經常走神。”

“你別找藉口！我交了那麼多學費，就是讓你們把孩子教好的！給我孩子換老師，或者退還部分學費！”趙先生根本不聽解釋。

博源正好路過，看到這一幕，心中暗歎。他開啟讀心術，發現趙先生其實內心深處也知道孩子自身存在問題，但拉不下臉承認，只想把責任推給老師。

博源走上前，微笑著說：“趙先生，您先消消氣。孩子的成績不僅僅取決於老師的教學，家庭的教育和孩子自身的努力也非常重要。”

趙先生轉過頭，看著博源：“你又是誰？”

博源不卑不亢地回答：“我是博源老師，也許我能幫您一起分析分析小剛的情況。”

博源運用偵查推理術，詳細地向趙先生分析了小剛在學習上存在的問題，以及如何改進的方法。

“趙先生，小剛其實很有潛力，但他課後花在學習上的時間太少，而且做作業也比較馬虎。我們需要一起幫助他養成良好的學習習慣。”博源耐心地說道。

趙先生沉默了一會兒，語氣稍微緩和了一些：“那你說怎麼辦？”

博源接著說：“我們可以制定一個學習計劃，老師在學校監督，您在家裡也多關心關心孩子的學習，我們共同努力，相信小剛的成績一定會提高的。”

最終，趙先生同意不再要求換老師或退費，決定和老師一起幫助小剛提高成績。

一波未平，一波又起。在一次語文考試後，學生小花因為自已沒有認真複習成績不佳。家長孫女士來到學校，找到了語文老師張老師。

“你這老師怎麼當的？考前都不給孩子好好複習，導致我家孩子考這麼差！”孫女士怒氣衝衝地說道。

張老師委屈地說：“孫女士，我已經給孩子們做了系統的複習，可小花自已沒有認真對待。”

“我不管，你必須在課後給孩子單獨輔導，如果孩子的成績不能提高，我就向校長投訴你教學不力！”孫女士態度強硬。

博源聽到這邊的爭吵，快步走來。他先用超級掃描術瞭解了情況，然後對孫女士說：“孫女士，咱們先冷靜一下。孩子的學習是一個長期的過程，不能只看一次考試的成績。”

孫女士瞪著博源：“你少來這套，我孩子成績不好就是老師的責任！”

博源不慌不忙地運用簡筆古法速成術，迅速畫出了一張關於小花學習情況的分析圖。

“孫女士，您看，這是小花平時的作業情況和課堂表現。其實她的問題主要在於基礎知識不紮實，我們可以一起幫助她查漏補缺。”博源指著圖說道。

孫女士看了看圖，臉色稍微緩和了一些。

博源接著說：“我建議我們一起制定一個輔導計劃，老師和家長共同監督，幫助小花提高成績。”

經過博源的耐心勸說，孫女士終於同意不再一味指責老師，而是和老師一起幫助小花提高語文成績。

經過這一系列的訛師事件，博源憑藉著超感系統中的各種技能，成功化解了一場又一場的危機，讓校園重新恢復了往日的寧靜與和諧。