<divclass="tt-title">第193章刷卡事件（二）

博源心中一動，決定施展模擬洞察術。隨著他意念的集中，一種奇特的感覺湧上心頭。他彷彿能夠看穿這些學生的表面行為，直接洞察到他們內心的想法。在模擬洞察術的作用下，博源發現那四個高中生平日裡在學校就喜歡拉幫結派，仗著自己年紀大、個頭高，經常欺負低年級的同學。他們在學校裡橫行霸道，自認為無人敢管，這種行為嚴重破壞了校園的和諧氛圍，影響了其他同學的學習和生活。今天他們看到這個初中生獨自一人，便起了壞心思，威脅他幫他們付公交費，這種以強凌弱的行為實在令人不齒。

而這個初中生性格比較內向、膽小，平日裡就不太敢反抗，面對強勢的同學總是選擇默默忍受。這種性格使得他在面對欺凌時，往往選擇退縮，不敢維護自己的權益。今天面對這四個高中生的逼迫，更是嚇得不敢吭聲，只能乖乖照做，內心充滿了恐懼和無奈。他的害怕和無助，讓人看了心疼，也讓博源意識到了問題的嚴重性。

博源看到這一幕，心中不禁有些生氣。他身為教育工作者，最見不得學生之間的這種欺負行為。在他看來，校園本應是充滿陽光與溫暖的地方，是學生們共同成長、相互友愛的搖籃，絕不能容忍這種不良風氣的滋生。校園欺凌不僅會對受害者的身體和心理造成傷害，還會影響到施暴者自身的成長和發展，甚至會破壞整個學校的教育生態.他決定要管一管這件事，不能讓這種欺負弱小的行為繼續下去。

博源站起身來，邁著沉穩的步伐朝著那幾個學生走去。他的腳步聲雖然輕微，但在這相對安靜的車廂裡，還是引起了那四個高中生的注意。他們轉過頭，看著博源，眼神中帶著一絲警惕，彷彿在打量著這個突然出現的“不速之客”。那四個高中生的表情各異，染著黃頭髮的高個子男生眉頭微皺，眼神中透露出一絲不屑，他似乎並不把博源放在眼裡；戴著耳釘的男生則撇了撇嘴，一副滿不在乎的樣子，表現出了他的傲慢與無禮；另外兩個男生則互相交換了一下眼神，似乎在猜測博源的來意，眼神中透露出一絲不安。

“同學，你們這是怎麼回事啊？”博源儘量讓自己的語氣聽起來溫和一些，但又不失威嚴。他深知，面對這樣的情況，過於強硬的態度可能會引發學生的逆反心理，而溫和的溝通更有助於解決問題。他的目光在幾個學生臉上一一掃過，試圖從他們的表情中找到更多線索，以便更好地瞭解事情的真相，從而採取合適的措施來解決問題。

四個高中生相互對視了一眼，其中一個染著黃頭髮的高個子男生開口說道：“沒什麼，我們和他是朋友，一起刷個卡而已。”他試圖用輕鬆的語氣掩蓋事實，但眼神中的閃躲卻出賣了他的心虛。說話間，他的手不自覺地摸了摸鼻子，這一細微的動作沒有逃過博源的眼睛。博源知道，他在說謊，這更加堅定了他要弄清楚事情真相的決心。

博源微微一笑，說道：“朋友之間互相幫忙是好事，但我剛才可都看清楚了，你們這可不是正常的朋友行為。”說著，博源看向那個被欺負的初中生，目光中充滿了鼓勵，“同學，你別怕，有什麼話就直說。”博源微微蹲下身子，讓自己的視線與初中生平齊，試圖拉近與他的距離，給予他更多的安全感。他知道，這個時候，初中生需要的是支援和鼓勵，只有讓他感受到安全，他才會有勇氣說出真相.

初中生低著頭，雙手緊緊地攥著衣角，手指因為用力而泛白。他猶豫了好一會兒，內心在恐懼與信任之間掙扎。他害怕說出真相後會遭到那四個高中生的報復，但又感受到了博源的真誠和鼓勵，想要相信他。他的嘴唇微微顫抖著，想要說話卻又不敢。車廂裡的氣氛彷彿凝固了一般，所有人都靜靜地看著他。最終，在博源充滿鼓勵的眼神下，他小聲說道：“他們……他們逼我幫他們刷卡。”聲音雖小，但在車廂裡卻如同一聲驚雷，打破了之前的平靜，也讓那四個高中生的謊言不攻自破.

聽到這話，四個高中生的臉色瞬間變了。黃頭髮男生惡狠狠地瞪了一眼初中生，說道：“你別胡說八道！”他試圖用兇狠的眼神威懾初中生，讓他收回剛才的話。他的眼睛瞪得大大的，眼神中透露出一絲威脅，彷彿在警告初中生不要多管閒事。他的這種反應，更加證明了他的心虛和害怕，也讓博源更加清楚地看到了他的錯誤。

博源見狀，上前一步，擋在初中生身前，如同一位守護正義的騎士。他嚴肅地對四個高中生說道：“你們這是欺負同學，知道嗎？在學校裡就應該團結友愛，怎麼能做這種事情？”他的聲音堅定有力，彷彿有一種無形的力量，讓四個高中生不自覺地有些心虛。博源挺直了身子，眼神中透露出一種不容置疑的威嚴，緊緊地盯著四個高中生。他的這種態度，既表現出了他對欺凌行為的零容忍，又讓那四個高中生感受到了他的權威和正義。

四個高中生雖然心裡有些害怕，但嘴上還是不肯服軟。另一個戴著耳釘的男生說道：“你是誰啊？多管閒事！”他試圖用強硬的態度來掩飾內心的慌亂。他故意提高了音量，裝作一副無所畏懼的樣子，但微微顫抖的聲音還是暴露了他內心的緊張。他的這種反應，說明他並沒有認識到自己的錯誤，還在試圖逃避責任。

博源不緊不慢地說道：“我是誰不重要，重要的是你們這種行為是不對的。你們想想，如果你們被別人這樣欺負，心裡會是什麼滋味？”博源試圖引導他們換位思考，讓他們從受害者的角度去感受這種被欺負的痛苦，從而意識到自己的錯誤。他的眼神中透露出一絲責備，但更多的是期望他們能夠認識到問題的嚴重性，能夠主動地承認錯誤，改正自己的行為.

黃頭髮男生哼了一聲，說道：“我們才不會被欺負，我們就是逗他玩玩。”他依然嘴硬，但語氣已經沒有了剛才的強硬。他的這種態度，說明他已經開始意識到自己的錯誤，但還是不願意承認，還在試圖為自己的行為找藉口。

博源看著他，認真地說道：“逗他玩玩？你們這一逗，對他造成了多大的心理傷害，你們知道嗎？每個人都有自尊心，都不希望被別人欺負。你們都是學生，應該好好學習，互相幫助，而不是恃強凌弱。”博源的話語如同重錘，一下下敲打著四個高中生的內心。他的話讓他們深刻地認識到了自己的錯誤，也讓他們感受到了自己的行為對別人造成的傷害.

這時，車廂裡的其他乘客也紛紛附和。一位頭髮花白的老人說道：“現在的孩子怎麼能這樣呢？要懂得尊重別人啊。”一個年輕的上班族也說道：“就是，欺負小同學算什麼本事，趕緊給人家道歉。”在眾人的指責下，四個高中生的頭漸漸低了下去。他們開始意識到自己的錯誤，也感受到了周圍人對他們的不滿和譴責，內心充滿了愧疚和懊悔。

黃頭髮男生的態度終於軟了下來，他小聲說道：“對不起，我們知道錯了。”其他三個高中生也紛紛跟著道歉，聲音中帶著一絲懊悔。他們的聲音很小，彷彿是在喃喃自語，但在這安靜的車廂裡，每個人都聽得清清楚楚。他們的道歉，說明他們已經認識到了自己的錯誤，也願意為自己的行為負責，這是一個好的開始.