看臺上之觀眾瞬間沸騰矣，尤英語系之拉拉隊，狂呼加油。

李少華得意朝看臺作一勝利之手勢，頓一陣尖叫傳來，尤已班之女生，叫得面紅耳赤。

第一場比賽，英語系領先二分。第二、三場比賽，雙方比分皆咬甚緊。

黃抗於防守時，緊緊貼對方之球員，不予對方絲毫出手之隙。

對方球員惱羞成怒，以肘頂開黃抗，強行投籃。

張偉屢於籃下成功搶斷，為英語系創不少反擊之機。

然對方亦不甘示弱，於爭搶籃板時，對張偉又拉又拽。

第三場終時，英語系以三分之差落後。

第四節始後，對方拼搶更狂，然彼等仍舊打法，由李少華充後衛。

李少華改其前之打法，如靈動之遊魚，穿梭於對方之防線之中。

此時管理學院之人始明，觀英語系之望在此後衛身，遂加緊盯之，卻覺常跟失其人。

李少華忽而加速，忽而急停，使防守者摸不著頭腦。

一防守者欲伸手搶斷，李少華卻一背後運球，輕而避之。

另一防守者直衝來，欲撲倒李少華，李少華側身一閃，續前推。

接下來之況，請聽校廣播臺所做之現場直播：

諸位聽眾，隨管理學院全場緊逼之節奏加快，英語系亦加快進攻之步伐，今乃九號李少華帶球，

哦，不對乃六號，哦，不對，仍九號李少華，

其乃本次校園籃球比賽之黑馬，為英語系立赫赫之功，此球究竟帶至何處矣？

吾等觀之，其連晃管理學院緊盯其之兩防守隊員，即刻入三分割槽矣……

天啊！其跳矣，諸位聽眾，英語系之九號李少華於三分割槽外跳矣，而後在空中向前滑行數米，

天啊！即滑行至籃筐上方，而後一美之扣球，球進矣！此比 NBA 尚精彩之表演也！

諸位聽眾，方才英語系之九號李少華飛身在空中滑行數米，直扣籃，球進矣！

今比分九十八比九十七，英語系領先一分，此乃數年來未有之況也！

今離全場比賽終尚有三十餘秒，繼乃管理學院進攻矣，信彼等會抓此機，控好時也。

管理學院請暫停。

方才英語系拉拉隊之姑娘們甚厲，吾估有幾者聲帶將傷。

（背景聲：場上女生聲嘶力竭之喊：“李少華、李少華、李少華、加油、加油、加油”）

趁此暫停時，讓吾等現場訪學校體育系之王教授。

“王教授，敢問汝對方才英語系九號李少華飛身扣籃之動作有何評乎？”

“簡直完美至極，據吾所知，連昔日之飛人喬丹亦無如此高難之動作，

實不知英語系九號李少華何以能為之，吾觀其可去國家隊，若願，亦可去 NBA ，此小夥子善哉！”

諸位聽眾，方才體育系之王教授對英語系之九號李少華同學評如此之高，汝等以為如何乎？

歡迎汝等參吾等之簡訊互動平臺，移動使用者請發 XXX 至 XXXXXX，聯通使用者發簡訊…

哎呀，誰拿西紅柿擲吾？不即欲多創收，為學校掙些錢乎，何用如此乎？

善哉，諸聽眾，暫停已畢，比賽旋即繼續。

於此最後三十秒之時，結局究竟如何？乃英語系勝乎，抑或管理學院勝乎？

煩請諸傳送簡訊至……抱歉，吾又言錯矣，善哉，今管理學院進攻，球控於二號白強者之手，

善哉，美哉之突破，彼未急出手，觀之，彼等欲打此最後之一球也。

今球尚在白強之手，距比賽結束僅餘十秒，球已出手！

傳予闖入籃下之八號小巨人孔繁亮，觀其狀，彼欲強行進攻矣！

善哉，若此球進，英語系恐無勝望矣。

奇蹟現矣，諸君，小巨人球已出手，未及落下，英語系之九號李少華躍起，

球竟為其所獲於手中，繼之球出手……英語系之黃抗何以至管理學院籃下乎？

球直為黃抗得於手，彼躍起，一美甚之扣籃，球進矣！

比賽之時至矣，英語系以一百比九十七勝上屆冠軍管理學院隊，奇蹟也！

實不知，英語系九號李少華之彈跳何以致此佳，猶若飛鳥振翅直上青雲，今大開眼界矣！

吾主持校廣播臺體育比賽一年有餘，首見如此精彩之現，暢意哉！

善哉，謝汝等收聽本期節目，若有願購本場比賽之獨家錄影帶者，

請與廣播站聯，每張五十元，弗講價……哎呀？！孰又擲吾臭雞蛋？

如斯，伴校廣播臺主持人之一聲慘呼，整場比賽終矣，

英語系歷史性地贏學校籃球聯賽之冠軍，

此於全校乃首次也，猶若暗夜中驟現之璀璨星光。

學生會當晚於一熱鬧之館宴請諸參賽隊員，於老師亦代系裡至，

眾人皆頌李少華之現，本場比賽，彼獨得近四十分，尤末後之二動，

直若神矣，恰似蛟龍出海，威風凜凜。

“弗可，吾酒量不高，弗能飲矣！”李少華亦甚喜，酒已飲不少。

聞此，李少華忽醒曰：“弗可乎，吾恐已無多之時！”此數日備戰球賽，已費彼不少時，

若再入校隊，恐已之學習計受礙，猶若逆水行舟，不進則退。

於老師亦知其憂，繼曰：“汝思之，若弗欲去，早與吾言，吾與彼等推卻之。”

“李少華，吾……敬汝……一杯，汝與吾系……爭光，吾亦喜……”

言者乃牛寒，彼面紅耳赤，舌強，明飲多矣。言畢執一瓶啤酒欲與李少華飲。

“弗可，李少華亦飲不少矣，彼弗能飲矣，”林雪曰。

彼亦飲些許酒，頰稍紅，今彼組拉拉隊於下隨呼助，亦勞矣。

然睹李少華之佳現，彼對此男更有興矣

“林雪，汝……何……弗喜……吾？”見乃林雪，牛寒忽扯嗓呼之，令眾皆驚。

眾皆知其追林雪，亦知林雪弗喜之，然其竟愚至此，問之於眾，此乃令眾驚之所在。

林雪未怒，反靜曰：“汝言何？牛寒，吾等僅為普通之同窗關係耳。”

此語甚善，既拒之，又弗令其有言。

“汝……狠……”牛寒言畢，踉蹌去矣，形如醉蝦。

“於老師，用觀之乎？”李少華問。

“弗用，距校不遠，彼自知歸之路，”於老師曰。

彼有慍色，此牛寒，太弗知深淺矣。

林雪繼若無事者，行其當行之事，先之事若未發，彼已遇多同之景，亦知何以言。

唯李少華覺其美目時向已瞥來，猶若春風拂柳。

黃抗曰：“少華，吾觀汝可入校隊，否則此一身本事弗有施之地矣？”

彼為真之籃球迷，一心欲使李少華之能得展。

“吾思之。”李少華弗欲當面拂師兄之面，畢竟黃抗為其敬者。

“對矣，言汝何以致彈跳如此佳乎！”張偉問。

“吾練過武功！”李少華坦然認之，畢竟林雪已知其練有武功。

“哇，必甚厲矣，汝不若有時教吾等！”眾起鬨，林雪則隱覺事弗如此簡。

“善，有時矣！”李少華應之。繼歸已之舍，江東及莊大海弗饒之，令其教彼等武功。

李少華無奈，終應之，然彼弗知何拳腳功夫，此亦一難題也。

當晚，彼即上網索諸練武之拳腳功夫，終得幾套，何門派皆有。

觀此圖文並茂之式，其腦忽閃多畫，覺已若明何。

上床眠後，彼仍思所見之式，憑其驚人之記力，已皆記之。

彼思何以改之，融此式創一新之拳腳功夫，而後教與江東等。

當晚，彼於夢中又夢無數之景，有練武者，有千軍萬馬衝殺者，場面甚磅礴宏偉。

所見之式若皆融，彼若見多……

凌晨五時彼即醒，思夢中之情，除若干武功式外，餘者一如往，無何能記。

彼悄起，至湖邊行一圈，覓一較敞之地，將昨所見之拳腳施一遍，赫然非昨機械記之者矣。

一套十二式之拳腳功夫，彼名之曰醒夢拳，以紀已於夢中創此拳。

天尚未大亮，彼欲歸，忽覺似有人近，思感速向來人之向探。

弗對，來人似亦會武功，以其行之聲甚輕，孰乎？彼之好奇心忽起，人亦藏矣。

來人現矣，一身之運動服，乃一女。

此女至此，即屏神調息近十餘分，而後打拳。

其拳腳甚有力，處處帶風，明有功力。

李少華觀其所打之拳腳功夫，腦忽難受，似有熟，時借微露之晨曦，彼已觀此女赫然乃林雪！

原林雪會武功也，恰似深藏不露之高人。

彼悄離此，林雪之早至此，必弗欲人知其來此練功，彼亦弗欲為其所覺。

此學期諸多課程皆為選修，彼實無半分興致，然不得不上之。

中有一門計算機軟體應用及簡單程式設計，彼卻興致勃勃。

此課乃令他文科生最感頭疼者也！不知緣何，彼學此課程時，總覺所獲甚豐。

師於堂所講，彼一聽即明，旋即能編出同之程式，且速甚疾。

教彼此課之師姓鄧，乃一三十歲許之男士。

聞其為計算機系之博士，見彼聰慧，遂勸其隨已學計算機程式設計，彼婉拒之。

鄧師面露失望之色，然仍予其一書目單子。

於是彼抽空讀諸多程式設計之書，上課時亦研讀之。

漸之，彼覺於諸程式語言中如魚得水，自在非常，仿若久別之老友重逢，又似久旱之大地逢甘霖。