謝禾先是在黑板上寫了1-10這10個數字，然後問道：“同學們，這個1字大家可以把它想象成什麼？”
“筷子。”
“一棵樹。”
“鉛筆。”
同學們一個個都踴躍發言。
謝禾一邊聽他們的回答，一邊把他們說的在黑板上畫了出來，“嗯。大家都說的對，那我從裡面選一個哦，就選鉛筆吧。1變成小鉛筆，大家記得多多練字。”
“2呢，2可以變成什麼呢？”謝禾繼續問道。
“鴨子。”
“胡蘿蔔。”
“小老鼠。”
“對了，大家都很棒，那老師這次就選擇把2變成胡蘿蔔吧。”
“2變成胡蘿蔔，多吃蔬菜和水果。”
“3呢，3可以變成什麼。”
“一隻小猴子。”
“花朵。”
“蘋果。”
“哎，對了，3可以變成小花朵，都像花兒一樣美麗。”
“4呢，4可以變成什麼？”
“雨傘。”
“窗戶。”
“對了，4可以變成小雨傘，既能遮陽又擋雨。”
“5呢，5可以變成什麼？”
“鐮刀。”
“掛鉤。”
“花灑。”
“洗手液。”
“大家都很棒哦，5可以變成大花灑，大家記得勤洗澡。”
“6呢，6可以變成什麼？”
“狐狸。”
“佩奇。”
“兩個6變狗狗。”
“真不錯，6變成小狗狗，人類忠誠的朋友。”
“7呢，7可以變成什麼？”
“小恐龍。”
“兩個7畫愛心。”
“音符。”
“大家真的很厲害耶，7變成小音符，大家每天都要開開心心。”
“8呢，8可以變成什麼？”
“小雪人。”
“毛毛蟲。”
“小蜜蜂。”
“8變成小蜜蜂，勤勞勇敢不怕困難。”
“9呢，9可以變成什麼？”
“氣球。”
“長頸鹿。”
“飛翔的小鳥。”
“哎，對了，9變成小小鳥，展翅翱翔看世界。”
“那麼最後一個數字10呢，同學們覺得它可以變成什麼？”
“蝴蝶結形狀的糖果。”
“松鼠爬樹。”
“一支鉛筆和雞蛋。”
“厲害了，10可以變成小糖果，大家生活甜蜜蜜。”
“好了，現在大家一起跟著我唱出來。”
1變成小鉛筆，大家記得多練字；
2變成胡蘿蔔，多吃蔬菜和水果；
3變成小花朵，都像花兒一樣美；
4變成小雨傘，既能遮陽又擋雨；
5變成大花灑，大家記得勤洗澡；
6變成小狗狗，人類忠誠的朋友；
7變成小音符，每天都要開開心心；
8變成小蜜蜂，勤勞勇敢不怕困難；
9變成小小鳥，展翅翱翔看世界；
10變成小糖果，大家生活甜蜜蜜。
江河萬古流：哇哦，我們江哥和禾禾這一堂課上的很棒啊。
禾禾是個小太陽：禾禾不愧是知名主持人，上一堂課輕輕鬆鬆。
江江不是姜姜：江哥唱的這首老歌真好聽！！！
“這一堂課就結束啦，下一節大家想要上什麼課呢？”
“語文課。”
“好，那接下來就由我和蘇老師給大家上語文課啦。”
薛之讓在黑板上寫了“所見”兩個字。
蘇寧玥則面向大家問道：“大家可以說說自己所見的任何東西。”
“天空。”
“雲朵。”
“櫻桃。”
“大樹。”
“牛。”
“蟬。”
“歐克，大家的觀察能力都很強，今天我們要帶大家學習一首古詩《所見》。”
“牧童騎黃牛。”薛之讓剛說完第一句，同學們立馬接上了後面的。
“哎呦，很棒哦，看來大家已經學習過這首古詩了，那我們就來複習一下這首歌吧！”
“大家知道這首歌的創作背景嗎？”
“不知道。”同學們一致搖了搖頭。
“這首古詩是詩人袁枚在旅途的路上看見一個牧童騎著黃牛，唱著歌，忽然聽到蟬鳴的聲音，於是，他讓黃牛停住了前進的腳步，自己也不唱歌了，從黃牛的被上跳了下來，準備去捕捉蟬。”
“這就是這首古詩創的背景，也就是說，這就是詩人把他的所見寫成了一首詩。”
“那麼，大家從這首古詩裡看到了什麼？”
“我看到了黃牛、蟬。”
“我看到了牧童。”
“我看到了自由。”
“我看到了一片美景。”
……
讓讓請你讓讓：這些小朋友們都好棒哦。
樹枝VS 削你：哈哈，我們樹枝（削你）CP 配合的真的很好啊，兩個人很默契。
“這堂課大家表現的都很好，那麼下一節朗讀課則由王子念老師和慕思思老師帶領大家咯。”
“同學們好，我是王老師/思思老師。”
“王老師好，思思老師好。”
“好，開啟課本第二十八頁，哪位同學想要朗讀《桂林山水》第一段。”
“人們都說，桂林山水甲天下……”
“嗯，這位同學朗讀的一般。”慕思思直接道。
王子念立馬補救道，“這位同學朗讀的很流利哈。”
薛之讓也在下面接著說到：“這位同學的聲音也很好聽。”
“這位同學的有一些字發音都不標準，比如‘山’字翹舌音讀成了平舌音，還有漓（li）讀成了ni ，湖（hu）讀成了fu 。而且整個朗讀過程很平，沒有任何感情。”
慕思思得意洋洋的指出了問題，接著自通道：“來，看看思思老師怎麼朗讀的。”
慕思思的話一說完，那位男同學羞愧的低下了頭，兩隻耳朵紅彤彤的。
“人們都說，桂林山水甲天下……”
思思女神第一美：我女神朗讀的真好，從來不知道語言也可以這麼美。
我思故我在：我彷彿從女神的朗讀裡看到了桂林山水的美景。
關注尋親小團體：難道沒有人覺得慕思思有點過分嗎，直接不給這個小朋友任何面子，也不誇獎他，只會表現自己。
保護海洋生物人人有責：我也覺得，明明可以先誇獎一波他，再溫聲細語指出他的問題所在。
思思女神我愛你：真搞笑，現在當個老師也要這麼小心翼翼了嗎？都不能直接指出問題了？
海洋生物在求救：不是不能指出，是先誇獎再指出，人家小同學有勇氣站出來朗讀就已經是值得被表揚了。
……
不管直播間的彈幕吵的多麼激烈，他們的課程還是要繼續的。
輪到沈宴辭和慕伊伊的美術課了，他們先把大家帶到操場，操場上已經擺上了畫板。