明城衡陽藝術學校的案發現場中，丁諾還在喋喋不休的發表著自己那“關公還魂，月夜奪命”的驚悚奇聞。

有的時候何鏘都不得不佩服丁諾，這傢伙的腦回路真的是一等一的巧妙，想象力也是足夠豐富，不去寫個小說、當個編劇的真的是屈才了。

“周隊。”

江禹哲打斷了丁諾的長篇大論，身後帶著那個第一時間疏散了人群，保護了現場的男人。

“這是學校的保衛處主任，現場能快速封鎖，避免造成大規模恐慌多虧了他。他這邊已經把學校昨晚的監控系統都已經調出來了，讓咱們跟著去看看。”

“鄭隊長？”

轉過頭的洛丹陽看著江禹哲身後的男人一時驚愕，忍不住驚呼道：“你怎麼會在這裡？”

這個男人正是三年前因為執意調查“女子連環被殺案”而被下放到派出所的原省公安廳刑警大隊長鄭行。

“洛法醫？”

鄭行臉上也寫滿了意外，似乎沒想到會在這裡遇到多年前的戰友：“你也在這個組裡？”

在等待異聞詭案組到來的時間，江禹哲已經瞭解了鄭行的身份，也跟他講了異聞詭案組已經將三年前的案子破了的訊息，也算是讓這個刑警隊長了了一樁心事。

“嗯。”洛丹陽點點頭，“那個案子破了。”

鄭行臉上是難掩的激動：“我知道，那個案子最終還是由你破掉了。”

“原來是鄭隊長。”

周遊之前只聽說過這個警界拼命三郎鄭隊長的威名，這還是第一次見到本人，確實是個鐵骨錚錚的漢子。

“我是異聞詭案組的周遊。”

鄭行禮貌的朝周遊點點頭：“早就聽說過周隊長的大名，異聞詭案組連續破的這些案子也是如雷貫耳，明城公安局人才輩出呀。”

“那麻煩鄭隊長配合我們了。”

周遊開口說道：“丁諾，去複製所有的監控，尤其是有死者的畫面及這棟辦公樓的畫面，看能不能找出有用的線索。”

說罷，周遊轉頭看向鄭行：“不知道鄭隊長，有沒有時間一起聊一聊。”

“那幾位到我辦公室聊吧。”

鄭行倒也沒推辭：“學校已經令我全面配合咱們的工作，只求儘快能把案子偵破。教書育人的地方出現殘忍血腥的兇案，恐怕很多人都已經坐不住了，這怕是擼掉不少的人呢。”

“丹陽，輸送屍體回去進行全面的屍檢，看屍體上是否有線索。”

“涵之，把現場的腳印、指紋都提取一下，就算大海撈針挨著比對，我也要得到最終的對比結果。

“何鏘、阿哲，我們先跟著鄭隊長去了解了解死者跟案發現場的情況。”

“下午我們組裡碰頭。”

明城市衡陽藝術中學，鄭行給何鏘三人倒了三倍的水：“幾位警官，有什麼想問的我一定好好配合，爭取早日抓到兇手為劉主任報仇。”

何鏘率先開口問道：“鄭隊長跟劉主任很熟嗎？在鄭隊長心裡劉主任是一個怎樣的人呢？”

辦公室裡的供桌神龕，站在死者肚子上好似把死者開膛破肚的關二爺，本是人民教師又深受封建迷信的荼毒，在辦公室供奉這種學校裡嚴格嚴令禁止迷信物品的德育主任，何鏘不免對這個劉主任究竟是個怎樣的人產生了濃厚的興趣。

哪知道這個問題倒讓鄭行猶豫了起來，似乎是不知道該如何去回答何鏘的這個問題。

周遊察覺到了鄭行的異樣，開口問道：“鄭隊長似乎是有什麼難言之隱？”

“嘿呀。”鄭行擺了擺手，掏出了盒煙，“介意嗎？”

“自便。”

“你們也來根？”鄭行點上了手裡的煙，將煙盒扔給了何鏘。

“不了。”

何鏘將煙盒老老實實放到了桌子上，眼神還不自覺的瞄向了周遊。他實在是搞不明白為什麼周遊自己那麼愛抽菸，自己想要抽菸的時候就對自己制止，甚至在自己抽了次煙之後還給自己上了次思想教育課。

不過自從自己提出不公之後，現在的周遊似乎抽菸也少了。

“倒不是說有難言之隱。”鄭行吐了口菸圈，“我只是覺得劉主任已經死了，在背後再說他的是非是不是不太好，畢竟死者為大。”

“我們只是作為了解，不會跟任何人透露今天的談話。”

“那好吧。”

鄭行捻滅了手裡的菸頭說道：“劉正德是學校的老員工了，從2年前我來到這個學校開始他就已經在這個學校做德育主任，是除了校長之外在學校最有話語權的人，主要是負責學校學生的德育教育及紀律管理工作。”

“據說劉正德在教育系統已經工作了幾十年了，有非常厲害的管理手段跟教學水準。”

“可接觸多了才知道，劉正德的管理手段就是打罵、體罰、扣學分。”

“打罵？體罰？”

江禹哲脫口而出：“這都21世紀了，還有這樣的教學行為？”

周遊跟何鏘也很是意外，他們以為這種粗暴的教學手段只會出現在他們那個年代，或者經濟教育還較為落後的偏遠地區。沒想到在明城這種地方，尤其是衡陽藝術學校這種較為高階的私立高中會出現這種情況。

“學生們不會反饋嗎？”

“當然反饋。”

“可學校需要這麼個嚴厲的人物。”鄭行繼續說道，“你們也知道，衡陽是私立高中，送到這裡的孩子要不就是在某個領域有特長的特長生，要不就是家裡有錢有勢想要來這邊鍍鍍金，走藝術路的二世祖。

“前者高高在上，覺得自己有一技之長，後者目中無人，覺得自己就是少爺小姐。”

“本就不把文化課放在眼裡，如果少了像劉正德這樣的老師來壓制，那估計整個學校都能亂了套。”

周遊問道：“那這麼來說，劉正德這也算因材施教了，為什麼會說這是他的是非呢？”

“唉。”鄭行嘆了口氣，“如果劉正德只是因為嚴厲的話，那也算嚴師出高徒了，大家對他的意見也不會如此大了。”

“你說的大家，是老師還是學生？”

“有老師也有學生。”

鄭行的話更是給這個德育主任蒙上了一層神秘的面紗，讓周遊跟何鏘都很期待這面紗之下是怎樣的一個人物。

“對待老師，劉正德欺軟怕硬，調戲女教師，壓榨新教師，打壓老教師。”

“對待學生，劉正德區別對待，對於家境不太好的學生嗤之以鼻，對於家境好，父母有權勢的孩子他恭維庇護，甚至培養他們成立校園的小團體，以此來達到自己斂財的目的。”

“在背後無論是老師還是學生，都對劉正德有個很特殊的稱號。”

“衡陽地主劉扒皮。”