<divclass="tt-title">第196章模擬場景（二）

博源得知事情的來龍去脈後，只覺此事猶如一塊沉甸甸的巨石，壓在心頭，深知其嚴重性，絲毫不敢耽擱拖延。這不僅關乎兩個孩子的成長，更可能對學校的教學氛圍和眾多學生的學習環境產生深遠影響。他心急如焚，立刻前往領導劉副局的辦公室彙報情況。

在劉副局的辦公室裡，博源條理清晰、詳細地將整個事件的經過一一講述。劉副局靠在椅背上，雙手交叉放在胸前，表情凝重，靜靜地聽著，時不時微微皺眉。待博源說完，他沉思片刻，緩緩點頭同意了博源的請求：“博源，此事你一定要妥善處理，維護好學校的正常教學秩序。學校是培育祖國未來棟樑的地方，不能因為這樣的事情亂了陣腳。”劉副局的話語中帶著不容置疑的堅定和對博源的信任。

博源領命後，馬不停蹄地趕到實驗城關學校。一進校門，便看到教學樓下圍了一群人，裡三層外三層，水洩不通。嘈雜的人聲如潮水般湧來，各種議論聲、指責聲交織在一起。張軒的父親滿臉怒容，怒目圓睜，臉上的青筋都因憤怒而微微凸起，正大聲地指責著學校的管理不力：“你們學校是怎麼搞的？我把孩子送來是學習的，不是來被欺負的！我每天辛苦工作，就盼著孩子能在學校安心學習，有個好未來，可現在呢？”他的聲音因為激動而變得有些沙啞，每一個字都飽含著憤怒與痛心。

而林宇的家長則站在一旁，一臉的不以為然，滿不在乎，嘴裡嘟囔著：“小孩子之間的事兒，哪有這麼嚴重。不就是打打鬧鬧嘛，我們小時候誰還沒和同學打過架。”他雙手抱在胸前，身體微微後仰，一副事不關己的樣子。

博源分開人群，費力地擠到中間，先是安撫了張軒父親的情緒：“這位家長，您先彆著急，我們一定會妥善處理這件事。”博源一邊說著，一邊運用模擬洞察術，試圖探尋張軒父親內心深處的想法。他集中精神，將自己的感知力延伸向張軒父親，彷彿能看到對方內心的情緒波動。他發現，張軒父親除了憤怒，更多的是對孩子安全和未來的擔憂。那擔憂如同深深的湖水，平靜之下隱藏著無盡的焦慮。於是，博源輕聲說道：“您對孩子的關心我們都能理解，我們一定會給您一個滿意的答覆，保障孩子以後在學校的安全。我們會徹查此事，絕不讓類似的事情再次發生。”張軒父親聽後，情緒稍微緩和了一些，他深深地看了博源一眼，眼中既有懷疑又有一絲期待。

隨後，他看向林宇的家長，嚴肅地說道：“孩子在學校的行為，家長也有不可推卸的責任。林宇多次圍毆同學，這可不是小事。這種行為不僅違反了校規校紀，還可能對其他孩子的身心造成嚴重傷害。”林宇的家長卻撇了撇嘴，滿臉不屑：“我家孩子就是調皮了點，能有多大事兒？小孩子打打鬧鬧，過兩天就好了。”博源再次施展模擬洞察術，察覺到林宇家長內心深處對孩子的溺愛以及對事情嚴重性的無知。那溺愛如同厚厚的迷霧，遮蔽了他對孩子行為正確判斷的視線。他耐心地說：“您對孩子的疼愛是人之常情，但這種行為如果不及時糾正，會影響孩子的一生。我們現在一起解決，也是為了孩子好。等孩子長大了，走上社會，還這樣衝動行事，會吃大虧的。”林宇家長聽後，雖未言語，但神色稍有變化，眼中閃過一絲不易察覺的動搖。

博源知道，這樣的溝通很難讓林宇家長真正認識到問題的嚴重性。於是，他決定施展模擬系統的模擬場景，讓林宇家長親身體驗一下林宇這種行為可能帶來的後果。

博源向林宇家長表明了自己的想法，林宇家長卻一臉不屑：“就憑你？還能讓我看到什麼後果？我倒要看看你能耍出什麼花樣。”他的語氣中充滿了嘲諷和不信任。博源沒有理會他的態度，集中精神，啟動了模擬場景。

瞬間，一道柔和的光芒籠罩住林宇家長，他只覺得眼前一陣模糊，頭暈目眩，身體彷彿在時空隧道中快速穿梭。待視線清晰時，發現自己置身於一個陌生的場景之中。

他看到林宇依舊沉迷於手機，對學習不管不顧，毫無上進心。房間裡堆滿了各種零食袋和雜亂的書本，林宇坐在桌前，眼睛死死地盯著手機螢幕，手指不停地在螢幕上滑動，對周圍的一切都視而不見。在一次重要的升學考試中，林宇故技重施，想要作弊，可這次卻被監考老師當場抓住。考試成績作廢不說，還被記了嚴重的處分，升學的機會也因此泡湯。看著林宇失魂落魄、垂頭喪氣的樣子，林宇家長心中一陣刺痛，彷彿自己的未來也被這一錯誤的行為給徹底毀掉了，那種心痛和絕望讓他忍不住握緊了拳頭。他想衝上去質問林宇，卻發現自己彷彿是一個透明的旁觀者，無法干涉這一切。

場景一轉，林宇進入了社會。由於沒有一技之長，又因為在校的不良記錄，四處求職碰壁，處處遭人嫌棄。每一次被拒絕，林宇的眼神中都透露出絕望和無助，那空洞無神的目光彷彿一把尖銳的刀，刺痛著林宇家長的心。而他在社會上結識了一些不三不四的人，為了滿足自己的物質慾望，竟跟著他們一起偷竊。在一次行竊過程中，被當場抓獲，警察冰冷的手銬銬住林宇的雙手，那清脆的銬鎖聲彷彿一記重錘，狠狠地砸在林宇家長的心上。林宇絕望的眼神讓林宇家長心痛不已，他的內心充滿了自責和悔恨，後悔自己當初沒有好好教育孩子，淚水不由自主地模糊了雙眼。他看著林宇被警察帶走的背影，癱坐在地上，心中滿是痛苦和無奈。

緊接著，場景再次變換。林宇因為偷竊罪被關進了監獄，在獄中，他因為曾經欺負他人的性格，與獄友發生衝突，被孤立、被毆打。林宇家長看著兒子在獄中痛苦的模樣，蜷縮在角落裡瑟瑟發抖，忍不住老淚縱橫，泣不成聲。他想到自己曾經對孩子的錯誤行為視而不見，如今卻讓孩子陷入瞭如此悲慘的境地，心中滿是愧疚和懊悔，恨不得時光倒流，重新好好教育孩子。他不停地呼喊著林宇的名字，可林宇卻聽不到他的聲音。

當模擬場景結束，林宇家長回到現實，他的臉上滿是懊悔與自責，神情憔悴，彷彿一下子老了十歲。他的眼神中不再有之前的不屑和滿不在乎，取而代之的是深深的悔恨和迷茫。博源看著他，輕聲說道：“這就是林宇現在行為可能導致的後果，您還覺得這只是小孩子之間的小事嗎？”

林宇家長緩緩抬起頭，眼中滿是愧疚，聲音沙啞地說：“博科長，我錯了，我沒想到會這麼嚴重。我一定好好教育林宇，向張軒同學和家長道歉，承擔相應的醫療賠付。”他的語氣中充滿了誠懇和決心。