凌晨5點半，城市仍被夜色籠罩，天邊僅有一絲微光悄然浮現。博源已在自家寧靜的小院中開啟了每日既定的鍛鍊日程。

率先進行的是樁功太極十三式，他雙腳穩穩分開，與肩同寬，緩緩下蹲，身形仿若紮根大地的蒼松，沉穩且堅定。動作行雲流水，呼吸與招式完美契合，呼氣時周身氣息下沉，沉穩有力；吸氣時身姿微微上揚，靈動自然，恰似與天地間無形的力量相互呼應，每一招一式都盡顯太極的獨特韻味，剛柔並濟間盡顯深厚功底。

緊接著，他施展出幻影身法，瞬間，其身形如閃電般在小院中快速穿梭。腳步輕盈得如同暗夜中的鬼魅，卻又帶著一種難以捉摸的奇妙韻律。時而向左疾閃，速度之快讓人只能捕捉到一抹殘影；時而向右猛掠，眨眼間便已變換位置，整個動作快到令人目不暇接，彷彿真的化為了一道虛幻的影子，在這一方小小的天地中肆意舞動。

隨後進入擊技練習環節，博源對著空無一物的空氣全力揮拳踢腿，每一次出拳，拳風呼嘯，彷彿能撕裂空氣，發出呼呼的聲響，蘊含著強大的力量；每一次踢腿，都虎虎生威，腿部的肌肉緊繃，充滿爆發力，彷彿面前正有一個實力強勁的對手，他全神貫注，眼神中透露出堅定與專注，緊緊盯著前方，不放過任何一個想象中的破綻。

最後是暗器術，他手中握著幾枚精心特製的暗器，手指輕輕一甩，暗器便如流星趕月般飛射而出，在空中劃過一道道凌厲的弧線，精準無誤地命中了遠處早已設定好的目標，只聽見清脆的撞擊聲接連響起，顯示著他對這門技藝的熟練掌控。

7點，經過一番高強度的鍛鍊，博源額頭佈滿細密的汗珠，但整個人卻顯得格外神清氣爽，精神抖擻。他邁著輕快的步伐走進屋內，此時，餐桌上早已擺滿了豐盛的早餐，父母、何雲和小孩正圍坐在餐桌前，滿臉笑意地等待著他。一家人其樂融融地圍坐在一起，享受著這溫馨而美好的早餐時光，歡聲笑語不斷在房間裡迴盪，充滿了家的溫暖與幸福。

7點半，博源正準備出門前往學校上班，就在這時，眼前突然毫無徵兆地憑空浮現出一塊散發著淡淡藍光的虛擬螢幕，螢幕上清晰地顯示著：“獲得超凡洞察點值30萬點，超凡洞察能量飲品20支。”博源微微一怔，隨即嘴角不自覺地上揚，露出了一絲滿意的笑容。他迅速集中注意力，檢視系統資訊：

【超凡洞察宿主】：博源

【洞察宿主身份】:高階教師

【超凡洞察距離】：200米

【超凡洞察點值】：點

【超凡洞察功法】：樁功太極十三式

【超凡洞察技藝】：

洞察心靈技藝（高階）

洞察未來技藝（高階）

洞察幻影技藝（高階）

洞察擊術技藝（高階）

洞察美術技藝（高階）

洞察網路技藝（高階）

洞察音樂技藝（高階）

洞察醫術技藝（高階）

洞察廚師技藝（高階）

洞察籃球技藝（高階）

洞察書法技藝（高階）

洞察足球技藝（高階）

【超凡洞察空間】

?1號空間：洞察能量飲品81支

【超凡洞察商場】:洞察點值可兌換所需物品

【超凡洞察任務】:暫無

8點，博源準時抵達學校校長辦公室。他穩步走到辦公桌前，坐下後，先是從超凡洞察空間中取出兩支超凡洞察能量飲品，毫不猶豫地一飲而盡。剎那間，一股強大而神秘的能量在他體內洶湧澎湃地湧動起來，彷彿有一股無形的力量在激發他的潛能。他緩緩閉上眼睛，全神貫注，集中精神施展超凡洞察能力。以他為中心，半徑200米範圍內的一切事物，無論是校園裡的一草一木，還是每一間教室、每一條走廊，都如同高畫質畫面一般清晰地呈現在他的腦海之中。他仔仔細細地排查著校園的每一個細微角落，不放過任何一處可能存在的安全隱患，同時也認真檢查著校園的衛生環境，確保校園的每一處都整潔有序。確認一切正常無誤後，他才將目光投向了桌上的校務日誌，開始認真查閱起來。

看著看著，博源的眉頭漸漸皺成了一個“川”字。原來，校務日誌中詳細記錄了部分九年級學生目前出現的考前焦慮情況。如今離中考僅僅只剩下一個月的時間了，而9（1）班的陳偉、肖閔，9（2）班的劉曉，9（3）班的郭麗等同學的狀況尤為嚴重和突出。他們的一系列出格行為不僅對自身的學習和生活造成了極大的影響，甚至還波及到了周圍的其他同學，導致整個九年級的班級氛圍都變得緊張壓抑，同學們的情緒也出現了明顯的不穩定。

博源當機立斷，立刻起身，快步去找年級組長和班主任，詳細瞭解這些學生的具體情況。從他們的口中，博源得知了許多令人擔憂的細節。陳偉最近在課堂上總是一副心不在焉的模樣，眼神遊離，完全無法集中精力聽講，作業也經常拖欠不完成，態度十分敷衍。不僅如此，他的脾氣變得異常暴躁，稍有不順心就大發雷霆。有一次，同桌只是不小心碰掉了他放在桌上的筆，他就瞬間暴跳如雷，情緒激動得差點和同桌大打出手，完全失去了往日的理智和冷靜。

肖閔則與陳偉截然不同，他變得極度沉默寡言，整天把自己封閉在座位上，彷彿與周圍的世界隔絕開來。他拒絕和其他同學交流互動，對於同學們的熱情招呼和友好邀請，總是冷漠以對。在這種自我封閉的狀態下，他的學習成績也如同坐滑梯一般一落千丈，從原本的中等水平急劇下滑，讓老師和同學們都十分擔憂。

9（2）班的劉曉面臨著更為嚴重的問題，他開始出現了嚴重的失眠症狀。每天夜晚，他躺在床上輾轉反側，難以入眠，大腦中不斷浮現出各種關於中考的焦慮畫面。這導致他白天上課的時候總是昏昏欲睡，眼皮沉重得幾乎抬不起來，精神狀態極差，彷彿被一層陰霾所籠罩。老師課堂上提問他，他也總是回答得含糊不清，思維混亂，完全無法跟上正常的學習節奏。而且，他還經常在課間獨自一人跑到操場的角落裡發呆，沉浸在自己的世界裡，無論誰去叫他，他都充耳不聞，彷彿陷入了一種深深的迷茫和焦慮之中。

9（3）班的郭麗則表現出了異常的焦慮情緒，這種焦慮已經嚴重影響到了她的日常生活和學習。她每天都不停地向老師和同學們詢問自己是否能夠考上好高中，對未來充滿了不確定性和恐懼。稍微遇到一點小挫折，比如一次小測驗成績不理想，或者作業中的一道難題解不出來，她就會情緒崩潰，陷入極度的自我懷疑和痛苦之中。前幾天的一次小測驗，她因為成績沒有達到自己的預期，當場就在教室裡大哭大鬧起來，情緒失控之下，甚至撕毀了自己的試卷，以此來發洩內心的焦慮和不滿。