焦三爺很能憋。

接下來的一個月，焦家班又出了三趟活兒，他壓根沒有帶周孝愚出去，只是對樂隊的其他人說，周孝愚這娃兒跟著他學習了一年，發現他在嗩吶上的天賦並不高，於是和對方父親商量了一下，將這娃兒送到縣城學習去了。

幫他報了一個班，順帶著一起學習其他民樂，也算是為焦家班培養一下替補成員。

樂隊的其他人都沒懷疑。

這一日，等到活兒結束後，焦三爺並沒有將隊伍解散，而是直接拉回家裡。

“兩個娃兒呢？”

一群人熱熱鬧鬧的進了大院，焦三爺朝著師孃揮手。

後者結結巴巴道：“藍玉去河邊練習吸水去了，至於遊天鳴，還在房間呢。”

在房間做什麼，自然是睡覺了。

自從被焦三爺批准可以奉旨睡覺後，周孝愚（遊天鳴）一下子開啟了睡神天賦，悟性丸和時間優惠卡不要錢的兌換。

如今他在空間中專攻嗩吶，同時順帶著學習一下馬頭琴等少數民族的樂器。

“去，讓遊天鳴將藍玉叫回來，一會我有事要說。”

焦三爺朝著師孃使了個眼色。

身後焦家班的人紛紛朝著師孃打招呼，抱著傢伙陸續進屋。

目前焦家班的成員一共有八人，算上焦三爺，正好可以合奏一曲八臺戲碼，至於焦家班的王牌節目《百鳥朝鳳》，差不多也是八人合奏。

這八人中，一人負責鈸（bó）和鑼。

一人負責鼓。

其中鼓也分大鼓和小鼓，但在焦家班中，絕對的主角是嗩吶，所以通常情況下都是用小鼓，充當一下伴奏的樂器。

負責鈸和鑼，以及鼓的這兩人其實可以互串，因為三者的敲打原理其實差不多。

一人負責笛子和簫。

一人負責吹笙。

一人負責拉胡胡（二胡）。

剩下的三人則是專攻嗩吶。

三把嗩吶，一把獨奏，兩把伴奏，合起來可以組成一個二重奏的模式，進一步的加強嗩吶的音色和吹奏效果。

至於為什麼不多招一些人，一是因為整個無雙鎮，活兒就這麼多，大家平時都要忙著種田和放羊，樂隊算是一份兼職。

多一個人，就多分一份錢出去，會影響大家到手的收入。

少一個人，八臺戲碼就沒法演奏了，影響樂隊的產品競爭力。

所以，將樂隊成員控制在八人，剛好不多不少。

樂隊中，吹嗩吶的基本上都是焦三爺的徒弟，剩下幾個演奏其他樂器的，雖然和焦三爺沒有師徒關係之實，平時也是以師徒相稱。

誰叫人家焦三爺年齡最大，資格最老，口碑最好來著。

還是班主。

都是一個鎮的土著，大家攀起關係來都沾親帶故，所以平日的氛圍還算融洽。

一群人來到客廳將傢伙放下，然後自顧自的去廚房找水喝，倘若肚子餓了，就直接在灶臺上的木桶中拿一個煮熟的紅薯充飢。

然後用葫蘆瓢在水缸中舀一瓢涼水，灌上一口。

最後則是搬著長凳，自覺地來到屋簷下坐好，互相發煙，聊著一些出活期間發生的趣事。

不過今天都知道焦三爺叫他們過來肯定有事。

聽說前段時間焦三爺往縣城跑了好幾趟，只是不知道具體發生了什麼事。

不一會，周孝愚揉著雙眼從臥室內衝出來，慌慌張張的朝著幾人行了一禮，“師兄們好，我去叫藍玉。”

“這小崽子，哈哈哈，不好好練習嗩吶，感情剛才在屋子裡面睡覺，小心等會三爺打爛你的屁股。”

一群人嘻嘻哈哈的瞅著周孝愚的狼狽摸樣。

都知道焦三爺教徒弟嚴格，像這種大白天還在家睡覺的情況真不多見。

幾人瞅了屋內的焦三爺一眼，等著吃瓜。

片刻後，周孝愚領著藍玉從河邊回來。

焦三爺搬著躺椅坐在人群中間，朝著兩人揮了揮手，“去，進屋把嗩吶拿出來，正好你們師兄都在，向你們師兄展示一下你這一年學習的成果。”

這話是對周孝愚說的。

藍玉一臉羨慕的站在一邊，對大人們的生活充滿了嚮往，包括他們手中夾著的紅雙喜香菸。

周孝愚拿著嗩吶站在人群對面的屋簷下。

焦三爺朝他使了個眼色，師徒倆心中有數。

師孃則笑嘻嘻的搬了個馬紮，跟著坐在堂屋的門口看戲。

周孝愚朝著幾人鞠了一躬道：“各位師兄，我這段時間在縣城報了個班，學習編曲，也跟著師傅學習嗩吶，有一些收穫，趁著今天人都在，吹出來讓各位師兄瞧瞧，也好指點一下我的不足。”

當下，就有人問道：“你學嗩吶好好的，幹嘛要去學編曲？”

周孝愚早就和焦三爺師孃等人對好了說辭。

此刻解釋道：“想要學好編曲，必須精通所有民族樂器，而學習嗩吶只能精通一種民族樂器，我師傅覺得我們樂隊現在不缺吹奏嗩吶的，但是缺編曲。”

焦三爺在旁邊咳嗽了一聲，幫腔道：“我和他阿大商量過，你們沒發現嗎？現在無雙鎮已經出現洋樂隊了，聽說是從縣城請下來的，而我們焦家班吹來吹去永遠都是那幾首哀樂，《百鳥朝鳳》又不是隨便一個人都值得我們吹奏的，長期下去，我怕我們焦家班接到的活兒會越來越少，大家搞不好以後都要去城裡打工了。”

“讓這娃兒去縣城學習編曲，也是為了給我們焦家班帶來一些新的變化，帶來一點未來的希望，畢竟未來在年輕人手中，我可不想傳承了這麼多年的焦家班就這麼在我手中散夥。”

經焦三爺一解釋，現場的其他人一時間開始紛紛議論。

“是啊，我們上個月就出了三趟活，要是在之前，至少也能出五六趟，聽說有的人家乾脆不請樂隊了，有錢的直接從縣城請洋樂隊。”

“那洋樂隊我見過，拿的都是外國傳進來的管絃樂器，還弄了個美女當主唱，那裙子短得連大腿都蓋不住，偏偏現場的老少爺們都吃這套，一個個往前擠，手機攝像頭都快伸到人家裙子下面去了，呸，真不要臉。”

“洋樂隊是個新鮮玩意，可能大家覺得我們焦家班吹來吹去總是那幾首哀怨，沒了新鮮感，只剩下儀式感了。”

所謂的儀式感，就像過生日要吃長壽命一樣。

長壽命本身好不好吃並不重要，要的就是這個儀式。

一群人嘰嘰喳喳的議論了一陣，都有些憂心忡忡。

有一種35歲即將被單位最佳化掉的焦慮感。

在無雙鎮種地，一年存個五百到一年都算好光景了，八個人的焦家班，一年的營業額就接近一到兩萬，平均到每人手中，至少也能分一個兩三千。

這些錢對普通的農戶家庭來說，已經夠供養一個大學生了。

“焦三爺，你說怎麼辦，你是班主你說了算。”

“是呀，我們應該早就意識到這種危機感了。”

焦三爺抽著菸斗，臉上並不慌張，這些話都是之前周孝愚藉著夢中老爺爺的口吻傳達給他的，今天試探了一下，效果還不錯。

他慢悠悠道：“遊天鳴，開始吧。”

周孝愚點了點頭，嗩吶響起。

當下就讓眾人耳目一新。

《安河橋》的曲調天然就帶著一股哀傷，但是這種哀傷和葬禮上的哀樂不同，屬於小清新的調調，能引起人共鳴，勾起人的情緒，但是，並不會讓你心情沉痛。

新鮮，好聽。

以至於眾人的心思都放在曲子上，而忽略了周孝愚的吹奏技巧。

其實此時的周孝愚，在系統的加特下，掌握度高達60%的嗩吶吹奏技巧已經不下於焦三爺了，只是受限於13歲的身體，氣力方面稍微差了一些。

一曲結束，眾人早就結束了之前嘻嘻哈哈看熱鬧的心態。

紛紛問道。

“這首曲兒是從哪裡來的？之前從未聽過。”

“好聽，帶著一股憂傷，但是並不沉痛。”

焦三爺淡淡道：“這首《安河橋》是遊天鳴作的曲子。”

“啥？”

眾人大驚，各種打量的目光再次落在面前稍顯稚嫩的周孝愚身上。

周孝愚解釋道：“我住在師傅這裡，想家，剛開始就隨口哼了幾句小調，被師傅聽到了，他鼓勵我將這首曲子完善出來。”

這一句解釋完，眾人已經信了一半。

因為《安河橋》中透著一股濃濃的思念之意。

小孩子沒出過遠門，吃住都在焦三爺家裡，想家是理所當然的。

至於會不會是周孝愚在撒謊？

他們並沒有這麼想，農村人都是淳樸的漢子，而且他們更相信焦三爺的人品。

焦三爺在旁邊幽幽道：“知道我為什麼和他阿大商量，將他送到縣城學作曲了吧？”

其他人愣了一會，這會已經回過神來，當下大聲拍打著大腿喊道：“這，神童啊，我們無雙鎮方圓幾十公里，大學生也有不少，有學電子計算機的，有學土木工程專業的，還有學英語的，我就沒有聽過有人會作曲的。”

“咱們家遊天鳴算是頭一號。”

“對了，這首《安河橋》的曲子，我們樂隊可以吹奏吧？用網路上的話說，版權是不是在我們這邊？”

周孝愚咧開嘴笑道：“版權在我手上，我們焦家班當然可以吹奏，不過，這首曲子需要合奏才能將最好的效果表達出來，除了嗩吶外，還需要馬頭琴和大鼓的配合。”

提起這個，人群中的八師兄興奮了，舉著手道：“打鼓我專業的。”

焦三爺朝著拉二胡的七師兄看去，“你會不會拉馬頭琴？”

後者一臉為難道：“馬頭琴這玩意我知道，但是沒學過，我也不知道我會不會，但是給我時間，我肯定能學會，就是沒人教我。”

周孝愚再次咧開嘴笑道：“七師兄，放心，馬頭琴我會，我來教你。”

焦三爺大手一揮道：“去，天鳴，把你七師兄的馬頭琴拿出來。”

這新添的樂器，就是焦三爺帶著周孝愚去縣城陸續買回來的。

現場一時間炸開了鍋。

周孝愚不僅會作曲，還會拉馬頭琴，對了，嗩吶吹奏得也不錯，這活生生的神童在世啊。

焦三爺仰著頭，哈哈哈的大笑，笑聲暢快，這段時間，從周孝愚身上帶給他無數個驚喜，今天可算是狠狠地宣洩了一把。

不用繼續瞞著了。

等周孝愚將馬頭琴拿出來後，卻不忙著拉，而是繼續拿著嗩吶站在臺階下，面色慎重道：“諸位師兄，我還作了一首曲子，和《安河橋》不同的是，這首曲子更適合我們樂隊，以後必定能成為我們樂隊的王牌節目。”

“這首曲子叫《日出峨眉》，是我躺在河邊草叢休息時，看那東邊升起來的一輪紅日，紅日耀眼，霞光萬丈，想起了小時候聽別人講的武俠故事，這才有了靈感。”

“我現在吹給諸位師兄聽。”

眾人的好奇心瞬間被勾起來了，陸續拍掌鼓勵道：“趕緊吹，要是還和剛才的《安河橋》一樣好聽，師兄看賞。”

焦家班出了個神童的事，所有人都跟著受益。

這也是大家興高采烈的原因。

說一句利益攸關也不為過。

周孝愚拿著嗩吶，醞釀了一會，《日出峨眉》的嗩吶曲響起。

日出東方，天地惶惶。

朝氣蓬勃，霞光萬丈。

《日出峨眉》取自在峨眉山金頂之上觀日落時的感悟，曲子蕩氣迴腸，充滿了一股豪情萬丈的朝氣，堪稱王道的典範。

這種曲子，這種風格，這種大氣，擱在那種小國寡民身上，是一輩子都寫不出來的。

“凡戰者，以正合，以奇勝。”

這句話摘自《孫子兵法·兵勢篇》

譯文：大凡用兵作戰，總是以正兵當敵，以奇兵取勝。

《日出峨眉》就是正兵當敵，堂堂正正，一往無前。

旭日東昇，金光萬丈。

這就是來自曲子中的磅礴大氣。

曲子一結束，現場的所有人皆長大了嘴巴，滿場肅靜。

人群中的藍玉簡直是羨慕死了，這一瞬間，他覺得周孝愚這位師兄好威風，他錯怪這位師兄了，原來之前周孝愚在河邊草叢中躺著並不是在睡覺，而是在想曲兒。

半響後，有人問道：“這首曲子，叫《日出峨眉》，裡面除了嗩吶外，還需要哪些樂器伴奏？”

周孝愚道：“除了嗩吶外，還需要琵琶、電吉他和鼓點，前者用來過度，後兩者則是為了增加曲子的節奏感。我說的鼓點是架子鼓，並不是華夏大鼓。”

這一下，又蹦出了兩個新樂器。

電吉他和架子鼓屬於西洋樂器。

負責樂隊中打鼓的八師兄臉色頓時為難了，“架子鼓我見過，但是不會啊。”

焦三爺言簡意核，“學。”

周孝愚彷彿有了默契一般，跟著說道：“兩位師兄不用擔心，電吉他和架子鼓我碰巧也會一點，在縣城跟著老師學習的，我教你們。”

說完周孝愚朝著藍玉招了招手，兩人跑到屋內的一間偏房內，將架子鼓抬了出來。

其他人這才知曉這段時間焦三爺去了幾趟縣城都買了些什麼，原來是去給樂隊置辦新的傢伙去了。

焦三爺瞅著其他人驚訝的眼神，得意道：“花的錢，我這裡都有票據，後續從演出報酬中慢慢扣除。”

“想要吃好這碗飯，只能不斷學習，不然遲早要被時代淘汰啊，諸位，一起努力吧，別讓兩個小娃娃看扁了。”

焦家班的眾人對於學習其實並不抵制，他們難以接受的是，好好一個民族樂隊為什麼要去學西洋樂器？

周孝愚一句話直接將所有人的嘴巴給封住了，“老祖宗都知道，師夷長技以制夷，難道我們站在老祖宗的肩膀上，看得還沒有老祖宗遠嗎？”

這句話要是換作一個成年人說出來，眾人說不得還要和他比叨比叨一會，可現在說出這句話的人是一個13歲的小孩。

還是焦家班的神童。

這還爭論個屁啊，爭輸了更加丟人，因為你連一個小孩都爭不過，爭贏了也沒什麼得意的。

最關鍵的是，人是群居動物，和鴨子差不多，總有一種從眾心態。

這句話從神童口中說出來，眾人自然信服一些。

跟著神童走，應該不會錯。