後續如何，原意也不知道。

只是在過了一個月，評選的上學期他們班獎學金名單上公示的是彭鈺。

原意打電話問輔導員為什麼不是她的時候，輔導員無奈的說著，“原意同學，綜合績點和個人綜合素質評分，確實是彭鈺同學在前面。”

“老師，請問下綜合素質評分在哪查?”原意冷靜的問著。

“你可以上……這個網站查查，綜合素質評分主要是看參與班級活動的次數，參與志願服務次數這些公益性活動來評的。”輔導員邊打電話，邊操作著電腦說著。

“為什麼咱們學校沒宣傳過綜合素質評分?也沒說過還有這個系統。”

“這在學生守則上有清楚寫著，很多事情不是都需要宣傳的，學生守則上寫的東西，作為學生你們應該仔細閱讀並熟悉。”

“好的，謝謝老師。”原意結束通話電話，蹲在地上埋著腦袋哭著，直到發現來往的同學都在看著她，匆匆擦乾眼淚，往宿舍走去。

回到宿舍，舍友看著原意的眼睛紅腫，拉著她問發生了什麼事，原意委屈的倒豆子般把事情來龍去脈說清楚，舍友也氣憤不已，這什麼綜合素質評分從來沒有人說過。

有電腦的舍友，忙拿出自己的膝上型電腦，開了機，另外的人就去翻學生守則，看看這綜合素質評分到底是什麼情況。

“查到了查到了，就是這個網址。”

守著電腦的人按著網址輸進去，開啟後確實是綜合素質評分，裡面的排名彭鈺排在第一名，原意排在後面，後面很多同學排名的分數都一樣。

開啟看了看彭鈺的分數詳情，裡面記載著參加志願活動次數，和班級活動的次數，明顯他參加的活動比較多。

只是這資訊錄入時間是一個月前，錄入人是班長。

舍友看了一眼原意，建議道，“意意，這時間有點太過巧合，打電話問問班長吧。”

在舍友的鼓勵下，原意打電話問班長，“喂，班長，我是原意，有點事情可以諮詢一下你麼。”

“怎麼了，原意同學。”

“就是想問問咱那個綜合素質評分是怎麼回事啊，之前怎麼沒聽過。”

“哦，那個呀，我之前也不知道，一個月前輔導員通知讓各班都錄的，這才錄了。”李柏也沒仔細看過學生守則，或者說幾乎就沒哪個學生能認真看完學生守則，就上回通知讓錄資訊，這才瞭解這個系統。

“哦哦，這樣啊，謝謝班長。”

“沒事沒事。”

結束通話電話，原意把班長的話和舍友說了說，他們相對無言。

“意意，以後每週末要不都抽出一天，我們陪你去做志願吧，咱們學校不是有個志願者協會，他們幾乎每週末都會組織活動，咱們去找他們註冊一下。”一個平時比較宅的舍友建議道。

原意點點頭，木已成舟，確實是自己的綜合素質評分沒人家高，也沒啥好說的，只是不知明知是這樣的結果，輔導員那天還和自己說那些做什麼。