文光明跟父母道歉後好了不過一個星期又開始在學校裡面調皮搗蛋了。。

一次課間休息，同學們圍在一起玩彈珠。有個同學拿出了一顆特別漂亮的彩色彈珠，晶瑩剔透，在陽光下閃爍著光芒。文光明一眼就看中了，立刻走過去說：“把你的彈珠給我玩玩。”同學緊緊握住彈珠，搖頭說：“這是我最喜歡的彈珠，不能給你。”文光明不管不顧，伸手就去搶，嘴裡還嚷嚷著：“我就玩一會兒，又不會弄壞。”同學當然不願意，兩人便在地上扭打起來，旁邊的同學紛紛過來勸架，但文光明卻絲毫不肯鬆手。

課堂上，老師佈置了書法作業，要求同學們用毛筆認真書寫。有個同學帶來了一支嶄新的毛筆，筆尖細膩，書寫起來十分流暢。文光明看到後，心裡癢癢的。等那個同學不注意的時候，他悄悄把毛筆拿過來，開始在自已的紙上亂寫亂畫。同學發現毛筆不見了，四處尋找，看到文光明拿著自已的毛筆，頓時生氣地說：“你怎麼能拿我的毛筆呢？快還給我。”文光明卻拿著毛筆不放手，說：“我用一下怎麼了？”老師聽到爭吵聲，走過來嚴肅地批評了文光明，並讓他把毛筆還給同學。

在學校的操場上，同學們正在進行跳繩比賽。有一組同學拿著一根特別結實的跳繩，跳得十分歡快。文光明看到後，跑過去一把奪過跳繩，說：“我也要玩。”正在跳繩的同學們都愣住了，其中一個同學說：“這是我們正在用的跳繩，等我們玩完了你再玩。”文光明卻不依不饒，說：“我現在就要玩。”雙方僵持不下，最後還是老師過來調解，讓文光明等同學們玩完了再玩。

每次文光明與同學發生爭執後，老師都會語重心長地教導他，告訴他在集體生活中要學會分享和尊重他人，不能總是以自我為中心。但文光明總是聽不進去，依舊我行我素，繼續在學校裡製造著各種紛爭。

老師最討厭這種調皮搗蛋的學生了，給他們的工作帶來很大的壓力。老師也深知是文光明的父母從小對文光明的偏愛，造成了文光明現在的性格。老師也只能無奈的搖頭，希望這孩子出了社會後能改過自新，不然以他的性格，會挨很多的揍。

而哥哥蔣天成在老師眼裡就是一個聽話懂事學習成績還好的三好學生。

同樣都是生在那個家庭，兩個孩子的性格卻截然相反。

文母看到老師又來家訪了，而且總是說自已孫子的壞話，可偏偏要表揚周秋水的孫子，文母非常不喜歡這個老師，當著老師和春喜，文聰明的面陰陽怪氣的說：“我們家孩子愛搗亂，說明我們家孩子聰明啊。不像有些孩子，整天只知道學習，頭腦笨笨的，能有多大出息。”

春喜和文聰明則無賴的看著文母，不想和母親起爭執。

老師聽到文母的話，雖然不敢跟老人家反駁，但心裡想：文光明現在的性格多半是他奶奶慣成的那個樣子的，都說慈母多敗兒，這慈奶奶也敗孫子啊！