大家都把儀表以及帶的東西收拾了一下，已經可以看到前方正在等他們的人群了。

由於本次慰問的主題是鄉村小學，因此這次的目的地都在大山裡面，沒有在鄉鎮上，程姐下車跟對方對接了一下，然後其他人大部分都走了，有三個當地的基層官員隨著程姐上車了。

在當地人的指引下大巴車繼續往前走，出了鄉鎮所在地沒有多遠，路就更難走了，路都不是柏油路了，是石子鋪設的路，並且道路還比較狹窄。

車走得很慢，還好的是路上幾乎沒有什麼車輛，因此走得還比較順利。

又經過20分鐘，司機說前面的路已經無法走了，剩下的路程只能靠大家步行了。

所有人把本次帶的東西都拿了下來，大巴車去鄉鎮上等待大家完事後再過來接大家。

由於這次給孩子們還帶了一些書籍、玩具、生活物資等東西，每個人分一點就開始往前走了。

夏天山路也走過，但是這次的山路讓他深受震撼。

以前去山裡面都是去的景區，那裡的道路都是專門進行平整、修葺過的，相對來說比較好走多了。

眼前的場景讓夏天想起魯迅的一句話：“世上本無路,走的人多了,也便成了路。”

此時腳下的路都不能稱之為路了，路的寬度只能容三個人並排透過，路上全是土路，兩邊就是野草，甚至有的時候路沒了，因為前面是一個小溪和路交叉了。

大家都踩在小溪裡面本地人放得石頭上面緩慢透過，先過去的人放下東西又往回走，接正在過小溪的其他人。

大家把手裡面的物品透過人傳人的方式運送到了小溪對面，然後人再繼續往前走。

如果這是景區的話，夏天會感覺這裡風景是真美，山清水秀，空氣非常新鮮，感覺都有點醉氧了，但是可惜這是當地人經常進出的道路，不自覺心裡感覺有點悲傷。

雖然還沒有到達目的地，但是夏天已經能想象到當地的一部分畫面了，前幾年甘孜的畫面又重現在了腦海裡面，兩個地方是如此的相似。

“小天，累不累，是不是沒有走過這麼難走的路？”

“程姐，還好，以前去過甘孜，那裡和這裡有點像，但是又有所不同。

讓您見笑了，我這人就是有點多愁善感。”

“多愁善感在你身上不是貶義詞，反而是褒義詞，人貴在有一顆純潔的心靈，我在你身上也看到了這樣的品質。

由於種種原因，我們還沒有辦法把祖國各地的經濟水平發展到一個很高的高度，大部分山區都沒有資金來照顧，特別是修路這一塊兒，需要大量的資金，政府也需要一點點來。”

“程姐，我明白您的意思，也理解政府的難處，我個人就是想盡一份自已的綿薄之力，可能沒有辦法從本質上改善他們的生活，但是能治治標也可以。”

“有這份心就行，盡力而為，無愧於心就好。”

經過一個小時的行走，終於來到了本次目的的第一站，這個小學建在一個相對平緩的山坡上，路上的時候聽他們說，這個學校負責周圍七八個山村的義務教學任務。

說是學校，其實就是一個大的院子，院牆都是土木結構的，院牆的高度只到成人的胸口，學校的門是用樹木切割成三公分的木板做成的。

學校的校領導已經在門口等著他們的到來了，程姐和當地陪同人員和校領導簡單寒暄了一下，然後就引領著本次的慰問人員開始進到學校。

夏天看了看，學校面積不大，也就一畝多地的樣子，地上都是平整過的土路，房子有三棟，一棟大一點的是教室，兩個小一點的一個是廚房，一個是老師辦公的地方。

教室也都是黃土和樹木混合結構的，教室上的玻璃有的已經破碎了，可能是沒有經費，一直沒有修復或者更換新的。

廚房和老師辦公的地方連玻璃都沒有，光禿禿的幾個木棍豎立著。

可能教室的小朋友聽到外面說話的聲音了，有一些離窗戶近的小朋友趁著老師不注意，偷偷往外看，夏天看到他們的時候，有一些小朋友趕緊收回了目光，這個動作讓他想起了自已小時候上學時的生活，這樣的情形自已也幹過。

“我們學校一共有五個年級，每個年級也就十幾個孩子，他都是周圍山村裡面的孩子，由於離村子比較遠，我們學校負責這些孩子的午飯，免費的。

經費是鄉政府撥一部分，各地愛心人士捐獻一部分，教材是咱們新華書店免費提供的，前些年有一部分希望工程的捐款給到了我們，才有了現在的教室，以前的時候都是半露天的純木質結構。”

正好此時同學們也都下課了，校長帶著眾人進教室參觀，在教室的角落裡面放了兩個手工做的木架，上面放了一些書籍，夏天拿起來看了看，上面的蓋章是團委的，還有新華書店的，這些應該是他們捐獻的課外讀物。

一看這些書就知道，已經放在這裡好長一段時間了，書被翻的已經很毛了，但是整體保養的非常好，一看就是大家在看書的時候都非常愛護它們。

老師是一位個子不高的女士，大約30多歲，她和本地人的長相很像，應該是本地人，可能出去上完學又回來教學的人。

對於這類人夏天是非常佩服的，她們走出去看到了外界的繁華，還能捨得外面的花花世界回到封閉的山村裡面教學，這類人非常值得敬佩。

在場的學生大部分都顯得有點營養不良，穿著比較破但是相對整潔，讓人印象深刻的是他們那一雙雙明亮的眼睛，非常純潔，讓人看到以後不自覺都會產生一種慚愧心理。

由於到這裡的時候就已經十點多了，他們就沒有繼續往下一個學校走，打算在這裡陪同學吃頓飯，交流一下，來的時候他們自已帶的有食物，就是需要藉助一下他們的廚房燒點熱水。

眾人把這次帶給這個學校的禮物都給到了學校老師，讓他們分給對應的學生，那些學習資料都放到了書架上，供所有同學共同使用。