在這次獲獎之後，楊薇和她的舍友們一下子就在校園裡出了名，成了同學們眼中的小明星。楊薇心裡很高興，可她也清楚，這只是個小開端，絕不能就這麼得意忘形了。科技創新就像一條漫漫長路，一眼看不到盡頭，她才剛剛邁出第一步呢，前面還有好多未知的精彩等著她去挖掘。

學校組織的各種科技交流活動，楊薇一場都沒錯過。每次參加活動，她就像一塊乾渴的海綿遇到水似的，一個勁兒地吸收知識。在分享會上，她總是全神貫注地聽同學們分享自已的創意和經驗，還特別認真地做筆記，那專注的樣子就像是在尋找珍貴的寶藏。

在一次熱熱鬧鬧的科技分享會上，楊薇正站在展示“智慧校園生態助手”的展板前，耐心地回答同學們的各種問題呢。這時候，一個外系的同學走了過來。這個同學，和楊薇一樣，對智慧環保裝置有著濃厚的興趣。他眼睛裡閃爍著好奇的光芒，問道：“你們這個裝置可太酷了，不過你們有沒有想過把它推廣到校園周邊的社群呀？現在社群對環境管理和垃圾分類也特別重視呢。”

楊薇一聽，眼睛馬上亮了起來，興奮地說：“其實我們之前也有過這個想法，就是還沒仔細研究呢。你是不是有什麼好主意呀？”

外系同學笑著說：“我覺得社群的環境可複雜多了，裝置的感測器可能得調整調整。而且社群居民和校園裡的師生不一樣，操作介面也得最佳化一下，得讓大家用著方便才行。”

楊薇一個勁兒地點頭，說：“你說得太對啦！那咱們可以一起商量商量具體怎麼做呀。”

就這樣，兩人一拍即合，之後就經常湊在一塊兒討論。

在學業上，楊薇對自已的要求可嚴格了。她深知，專業知識就像是科技創新的基石，必須得打得穩穩當當的。課堂上，她就像一隻機警的小鷹，眼睛死死地盯著老師，生怕錯過任何一個重要的知識點。每次老師提問，她總是第一個舉手回答，回答得又準確又有自已獨特的見解。

課後呢，楊薇也沒閒著。有一次，她拿著一本專業書，裡面有些理論怎麼都弄不明白，就有點不好意思地跑去教授辦公室。她虛心地對教授說：“教授，我看這本書的時候，這個理論把我難住了，您能給我講講嗎？”

教授和藹地接過書，看了看楊薇指的地方，耐心地解釋起來：“這個理論是有點抽象，你可以這麼理解……”

楊薇一邊聽，一邊很認真地做記錄，眼睛裡滿是對知識的渴望。在她的努力下，專業課成績就像芝麻開花——節節高，在班裡名列前茅，同學們都對她欽佩不已。

在宿舍裡，楊薇和舍友們的感情越來越好，就像親姐妹一樣。她們經常圍坐在一起，商量著怎麼讓“智慧校園生態助手”變得更加完善。大家都充滿了熱情，幹勁十足。

楊薇眼睛一亮，說：“我覺得咱們可以給這個裝置加上一個手機APP端的遠端控制功能。這樣的話，管理人員就不用每次都跑到裝置跟前檢視資料、調整設定了，在手機上就能操作，多方便呀。”

趙曉萱也興奮起來，說：“這個主意超級棒啊！不過，這在軟體程式設計和資料傳輸方面得費不少功夫呢。”

李悅琳跟著點頭說：“嗯，不過咱們可以分工合作呀。楊薇你程式設計經驗比較多，你先把整體框架規劃一下，我來幫你做測試的工作。”

孫佳怡激動得揮舞著雙手，說：“那我就負責APP的介面設計吧，我要把它設計得超級酷炫，讓大家一看就喜歡。”

大家你一言我一語的，宿舍裡充滿了歡聲笑語。

學校為了鼓勵她們的創新精神，給她們專門安排了一個實驗室。得知這個訊息的時候，楊薇和舍友們高興得簡直要蹦起來了，歡呼著就往實驗室奔去。

一進實驗室，楊薇就迫不及待地開始規劃裝置的升級改造工作。她負責軟體演算法的最佳化，這可不是個輕鬆的活兒。她常常一坐在電腦前就是好幾個小時，眼睛緊緊地盯著螢幕上的程式碼，手指在鍵盤上飛快地敲擊著。

有一回，楊薇遇到了一個特別棘手的問題，不管她怎麼修改程式碼，裝置的效能就是提升不上去。她的眉頭緊緊地皺在一起，臉上滿是沮喪的神情，嘆了口氣對舍友們說：“我感覺自已像是走進了死衚衕，怎麼都找不到出路了。”

趙曉萱趕忙走過去，輕輕地拍拍她的肩膀，說：“楊薇，你可別灰心呀。你忘了咱們參加科技創新大賽的時候了嗎？當時也遇到了好多困難，最後不也都克服了嘛。愛迪生髮明電燈的時候，失敗了無數次呢，可他就是不放棄，最後才成功的。你肯定也行的。而且你才幾歲啊，要不著急啊，你有的是時間，你可以的！”

李悅琳也過來給她出主意，說：“是的，楊薇，我覺得你可以從這個角度再考慮考慮，說不定是咱們之前忽略了某個引數的影響呢。”說著，她就在紙上畫起了簡單的流程圖，幫楊薇分析問題。

孫佳怡在一旁扮起了鬼臉，逗楊薇說：“楊薇，你看你現在的表情，就像個苦瓜。小小年紀別像個小老太似的，笑一笑嘛，沒有什麼問題是咱們解決不了的。”

在舍友們的鼓勵和陪伴下，楊薇重新振作起來。她把思路重新梳理了一遍，一遍又一遍地除錯程式碼。經過無數次的嘗試，她終於成功地讓裝置的監測資料更精準了，反應速度也更快了。

隨著專案的推進，新的挑戰又冒出來了——怎麼讓裝置適應不同的環境呢？這可不是個小問題，溫度、溼度、光照這些環境因素都可能影響裝置的效能。

楊薇就帶著舍友們在校園裡到處進行實地測試。她們揹著裝置，在校園的各個角落穿梭。從又溼又暗的地下室到陽光直射的操場角落，從寒冷的清晨到炎熱的午後，每個可能出問題的環境都不放過。

在地下室測試的時候，孫佳怡看著裝置上波動的資料，擔心地說：“這個地方溼度太大了，資料都不穩定了呢。”

楊薇仔細地觀察著裝置，說：“咱們再調整一下感測器的靈敏度試試。”

李悅琳在一旁記錄著資料，說：“咱們得把每個資料都記下來，這樣才能找到規律呢。”

在操場角落測試的時候，陽光特別強，趙曉萱用手遮擋著陽光，看著顯示屏說：“這強光對顯示屏的顯示效果好像有影響呢。”

楊薇想了一會兒，說：“咱們可以給顯示屏加個遮光罩，或者調整一下螢幕的亮度演算法。”

經過長時間的努力，她們終於克服了這個難題。升級後的“智慧校園生態助手”在校園裡推廣得非常成功。校園裡到處都安裝了這個裝置，環境管理變得高效又有序，垃圾分類更加準確規範了，能源管理資料也更清晰明瞭。

周邊社群看到校園裡的成果，對這個專案特別感興趣。社群的負責人都跑到學校來參觀考察，還說希望能把這個裝置引進到社群呢。

楊薇和她的舍友們又成了學校的焦點，她們的故事在校園裡傳得沸沸揚揚的。越來越多的同學受到她們的鼓舞，紛紛加入到科技創新的大軍中來。

楊薇的大學生活充滿了挑戰和機遇，她在科技創新、學業和友誼等方面都不斷成長、收穫，就像一棵茁壯成長的小樹，朝著更高更遠的天空努力伸展著枝葉，在自已的大學生活裡留下了濃墨重彩的一筆。

然而，在接下來的日子裡，她們並沒有因為這一次的成功而沾沾自喜、驕傲自滿。相反，她們以更加飽滿的熱情全身心地投入到新的學習和研究之中。