班主任在螢幕上放出課程表後，全班同學做的第一件事就是檢視所有政治課的位置。

一週六天半的學習時間，三門主科佔了大半，三門副科每天僅有一節，還有每週兩節體育，一節音樂，一節美術課穿插其中。

六個晚自習，每門科目對應一天，英語課排在週二，政治課排在週五。

李瑤作為政治課代表，得到喬老師的表揚和認可後，做的第一件事就是在下午的自習課上，站在講臺，進行了一段鼓舞士氣的發言，以領導者的姿態給全班的政治成績劃線，定目標。

第二件事就是在每個政治課晚自習，拿著政治課本或練習冊走上講臺，坐在喬老師身邊“虛心請教”，眼神恨不能粘在老師臉上，明明剛開始學的都是簡單基礎課，她也能找出複雜的問題，一人獨佔老師大半節課的時間。

學習慢慢步入正軌後，陸曉曦的活多了起來，每天早晚讀的錄音機播放單詞，每週一篇的作文黑板抄寫，還有每週固定的練字，聽寫，習題，試卷的收發，幾乎每天往返辦公室一次。

時間一長，她發現楊老師和喬老師之間有種似有若無的關係，兩人在同一個辦公室，斜對面坐著，每次進去辦公室，楊老師藉由和她說話的抬頭動作，偷偷看向喬老師，而喬老師也常常會朝這邊看過來，作出回應。

有時候下午的自習課，她會被留下半個小時，坐在一旁幫忙批改試卷和聽寫，而楊老師也會準備一些小點心，熱情的分給在場的每一位老師。

第一次她在場的時候，是坐在喬老師身邊請教一週積累下來的問題，雖然課上的內容聽得明白，但她的基礎掌握的不牢，很多問題有答案後還是一知半解，喬老師非常耐心，無償貢獻自己的時間給她一道道把問題解釋清楚。

楊老師把蛋糕給老師們正好分完，自己專心看題還是被香味擾亂，心理作用讓她沒忍住嚥了下口水，喬老師就把他的那份放在了她面前，她第一時間想到的是馬上擺手拒絕，楊老師也把自己的那份拿了過來，只切走了一小半。

講題暫停，她吃下一口蛋糕，特別香甜，也把誇讚的話說了出來，緊接著杯子裡就多了一塊喬老師給她切過來的蛋糕，已經粘上了她吃過的部分，只好“心安理得”大口掃光。

後面的每一次，她都有幸能得到楊老師給出的第一份，最後有剩餘的也大部分進入了她的肚子裡，以至於晚飯從言言餐盤中扒拉一點米飯就足夠飽腹。

慢慢的，辦公室的其他老師或許喜歡上了分享的快樂，也或許為了還楊老師人情，辦公室裡的下午茶頻率由每週一次變成每週三次甚至五次，桌上囤積的零食也逐漸多了起來。

喬老師桌上的零食是最多的，他似乎都不太愛吃，有學生來問問題，他會把零食送出去，但是學生每次也只拿走了一小袋，最終總數還是越來越多。

持續三週後，正好碰上只有他一個人在辦公室，她放好作業本準備回去，路過時看見那快要堆成小山的零食，猶豫了一秒還是停下腳步。

表達自己想要零食的想法，徵得同意後，把自己全身上下四個口袋都塞的鼓鼓的，怕被誤會吃的太多，還特意說明拿去分給同學。

李瑤得知這個情況後，每次從辦公室回來也帶回一些零食，小山高度不知不覺間降低到消失，陸曉曦的肚子也一天天圓潤起來。

喬老師給大家定的是奶茶，陸曉曦收到的時候，發現恰好就是自己之前給過他一模一樣的一杯，糖分和小料也完全一樣，而他本人並沒喝，送給了恰好進入辦公室的一個女同學。

楊老師和喬老師的關係在四月中旬的體育課上，並排從他們眼前不遠處走過，談笑風生，看起來親密無間，戀愛話題就此開啟。

有人說他們倆在一起是俊男靚女最佳組合，有人覺得姐弟戀結果不一定圓滿，也有人希望這只是一場誤會，比起磕CP，更想要兩位老師把心思放在他們和他們的學習上。

所有人都喜歡政治課，是喬老師細心，耐心，關心的結果，沒有人懼怕他點名回答問題，甚至是搶佔回答名額。

因為在他這，問題並不只是用來簡單回答的，而是慢慢引導，在知識點中尋找答案，即使問題換種形式，有了框架的支撐，也能答出舉一反三的效果。

散步事件出現後，戀愛的八卦話題也發酵起來，不到兩天，傳聞就從一個班擴散到整個年級，同時出現多個版本，自由戀愛，女追男，男追女，曖昧期，甚至是夫妻身份暫未公開。

蘇言言第一時間找陸曉曦確認各種八卦的可信度，但陸曉曦也答不上來，有跡象卻不明顯，楊老師非常熱情，喬老師不夠主動，旁觀者不問事實，憑空想象，傳播者不論真假，借勢造勢，接收者不願考究，偏聽偏信，造成了現在的局面。

兩位老師還不知道自己處在輿論中，只是發現所到之處，周圍關注的目光越來越多。

越來越多的細節被一些好事的學生扒出，從辦公室特意坐在一起聊天，親密的肢體動作，到一起食堂吃飯，一起從宿舍樓走到教學樓，還有晚上的操場散步“約會”。

知道這些資訊後，李瑤第一個就坐不住了，往返辦公室的頻率多了起來，要不就是故意漏掉幾本練習冊，要不就是問問題，要不就是找舅舅說話。

輿論一直在升級，真實性沒人關心，有人熱衷於當個吃瓜群眾，有人情緒日漸不佳。

最終，在學期結束前，有人在英語課上直截了當的把問題丟擲來，楊老師的臉色由驚訝變成猶豫再變成羞澀，在起鬨聲中選擇了把實情告訴大家。

暫時的同事朋友關係，不知道對方想法，競爭壓力太大，努力創造機會，期待進一步發展。

下一節的政治課，全班一致決定幫楊老師忙，當她的嘴替，也為了把瓜吃到底。

喬老師的反應除了驚訝看不出其他，且僅僅只是驚訝他們的問題從何而來，在他認為根本沒有這回事的存在，為了打消大家的疑慮，甚至說出自己不適合任何人這句話。

陸曉曦在放假前的最後一次自習去辦公室幫忙批改聽寫單詞本時，吃到了來自楊老師投餵的小蛋糕，作為已經瞭解實情的局外人，面對楊老師對喬老師的熱情，喬老師只是禮貌做出回應，還是對這段被議論許久的關係感到惋惜。

李瑤每天對學習心不在焉，對英語敷衍了事的表現讓她後知後覺的明白，言言下的結論或許就是事實，只是不知道經過這件事後，她是否明白自己相比於楊老師又能有多少勝算。

高一校園生活結束的時候，高考錄取分數線已經公佈，升學率在所有高三老師學生的緊張查分報考下，仔細核算中，又一批學子即將啟程，踏上追逐夢想之路。

離校前，全高二年級搬入了高三教學樓，全高一年級搬入高二教學樓，高一教學樓教室恢復整潔明亮，靜候下一批新人到來。