接下來宸歌試圖在劍身上敲打出紋路，但力度和角度的控制不佳，使得紋路變得雜亂無章。

宸歌並沒有意識到，這種紋路不僅影響美觀，還會降低劍的強度。在敲打紋路時，他的節奏感較差，無法保持均勻的敲擊。

鍛造劍刃時宸歌沒有辦法將劍刃鍛造成適當的厚度和角度。

宸歌將打好的青銅劍放入水中冷卻，但由於沒有掌握冷卻時間，導致冷卻時間過短，劍身表面的保護膜未能完全形成。這使得青銅劍在硬度和韌性方面大打折扣。此外，他沒有注意到冷卻水的溫度，導致青銅劍在冷卻過程中產生了新的內應力。

經過冷卻處理後，宸歌開始對劍身進行修整。然而，由於劍身原本的形狀問題，他無法對其進行有效的修正。拋光過程中，青銅劍表面的瑕疵和紋路問題更加明顯。由於缺乏經驗，他在修整過程中不慎損壞了劍身，導致劍身的平衡受到影響。

最終出現宸歌眼前的只是一把造型極其怪異的青銅劍，可能這也不能叫做青銅劍叫做一塊有點劍鋒的銅條而已。

欽鍛走了過來來看了看。

“欽老師，這把青銅劍我鍛造的怎麼樣？”

欽鍛點了點頭說道：“嗯，不錯，廢品，用來當銅尺子都不行，而且看起來我一掰就得斷。”

說著他還真的將這把銅尺拿了起來，似乎是隨手一用力。

“嘣！”金屬崩裂聲響起，金屬應聲斷成兩截，欽鍛隨手將手上的兩截銅條丟在桌子上。

宸歌在經歷失敗的鍛造嘗試後，深感自己的技藝和經驗不足，現在想起之前說的那句話一臉尷尬，“剛剛確實吹的有點過頭了。”

但是以宸歌的臉皮怎麼會在意這些直接厚著臉皮向欽老師請教了起來，希望能夠找到問題所在，以便在未來的鍛造中避免類似的錯誤。

他坦誠地闡述了自己在鍛造過程中的失誤和困惑，包括如何選擇合適的青銅材料、如何控制火候、如何掌握敲打的力度和方向、如何鍛造紋路以及如何進行冷卻和修整等。

欽老師聽完宸歌的請教後，微笑著鼓勵他不要氣餒，並耐心地解答了他提出的問題。欽老師告訴宸歌，在選擇青銅材料時，要注意觀察青銅的顏色、質地和重量，以確定其成分和純度。在加熱青銅時，要確保爐火穩定且溫度適中，避免過高或過低的火候對青銅造成損害，然後欽老師親手帶著宸歌感受了一遍所有溫度大概是什麼感覺。

關於敲打的技巧，欽老師向宸歌示範瞭如何控制力度和方向，以使青銅劍的形狀更加規整，並且手把手的帶著宸歌感受了一遍，他強調了敲打的節奏和均勻性，以使紋路更加美觀且具有足夠的強度。在冷卻和修整過程中，欽老師提醒宸歌注意冷卻水的溫度，並講解了如何對劍身進行有效的修正和拋光。

經過欽老師的悉心指導，宸歌茅塞頓開，對鍛造技藝有了更加深刻的理解。他向欽老師表示了誠摯的謝意，並下定決心在鍛造過程中，不斷學習和實踐，以追求更高的技藝水平。

接下來宸歌就是並開始反覆訓練，以便更好地掌握這些技巧。

宸歌首先回顧了欽老師所講的關於火候控制的要點。他開始更加仔細地觀察爐火，注意火焰的顏色和亮度。在調整燃料的新增量時，宸歌變得更加謹慎，以確保爐火始終保持穩定且溫度適中。在加熱青銅時，他不再像以前那樣急躁，而是耐心地等待青銅達到理想的紅熱狀態。每當青銅表面產生氣泡和氧化現象時，宸歌都會立刻調整爐火，防止這些問題進一步惡化。

欽鍛看著宸歌動作暗自記得點了點頭，“宸歌學的十分的快，這麼快就學會了掌握火侯的控制。”

接下來，宸歌將注意力轉向了塑型過程。他知道自己在這個階段的技巧仍有很大的提升空間。

於是，他反覆訓練，努力改進自己的敲打力度和方向。在這個過程中，他不斷總結經驗，逐漸掌握瞭如何根據青銅劍的形狀和設計要求來調整敲打的角度和力度。

宸歌還特別注意了敲打的節奏和均勻性，以確保紋路更加美觀且具有足夠的強度。他在訓練中不斷調整自己的節奏，直到他能夠熟練地在劍身上敲打出整齊的紋路。

為了提高自己在塑型方面的技巧，宸歌還向欽老師請教了更多關於敲打力度和方向的細節。欽老師耐心地解答了他的問題，並親自示範了一些高階的敲打技巧。宸歌仔細觀察欽老師的動作，將他全部記入腦海，努力將所學應用到自己的鍛造過程中。

透過反覆的訓練和實踐，宸歌在塑型方面的技巧逐漸提高。他的青銅劍形狀越來越規整，劍鋒也變得更加銳利。雖然距離欽老師的水平還有一定差距，但宸歌對自己的進步感到欣喜。宸歌還將自己在訓練過程中遇到的困難和解決方法記錄在筆記本上，以便日後查閱。

這些練習別以為看起來這麼簡單但是，宸歌可是硬生生的從白天練到了晚上，欽老師十分震驚宸歌的學習速度，宸歌就像一個海綿一樣不斷的汲取著其中的知識。

終於，宸歌準備開始再次嘗試完整的鍛造一次青銅劍，宸歌站在鍛造臺前，閉上眼回憶了一遍鍛造中所需的技巧和要求，深吸一口氣開始了鍛造。

在鍛造過程中，宸歌更加註重火候的控制，使得青銅在加熱過程中始終保持穩定且溫度適中。他細心觀察青銅的顏色和質地，以確保青銅處於理想的紅熱狀態。在塑型階段，宸歌發揮了自己的技巧，用力度和角度準確地塑造出了青銅劍的形狀。他的敲打節奏穩定且均勻，使得劍身上的紋路整齊的出現，雖然還算不上美觀但已經足夠了。