房子有條不紊的蓋著，孩子們也不受其影響，葉婷還是和之前一樣的上山下河。

這天，葉貝說要帶著葉妍出去摸魚。她們在河邊玩幾天了，覺得河邊特別好玩，就想著帶葉妍去。大人們其實是不想他們去的，但他們哪管的到啊！很多孩子趁著大人不注意就去了。

葉婷也是，蘇心都說幾遍了，她還是不聽。後來實在沒辦法了，葉行和村長建議要不找個會水的大人看著。村長無奈，他沒有其他的辦法，也只得這樣。

剛開始去的時候，葉婷叫過葉妍，葉妍沒有去，還叮囑葉婷小心一點。葉婷也是滿口答應了。當時葉妍還猶豫要不要和蘇心說，說吧！對不起葉婷。不說吧！又怕葉婷有危險。

後來想想，覺得蘇心也許知道，只是想給葉婷一個快樂的童年。於是葉妍就沒去和蘇心說。

當葉貝他們又邀請葉妍時，葉妍答應了。葉妍其實是不想去的，但是她覺得自己好像沒有這樣的童年，她也想去體驗一下這個感覺，雖然她不會水吧，但她可以站在岸邊，體驗氛圍。

再說了她覺得夏天到了是容易溺水，雖然她知道有人看著，到多個人也好，相當於多一份力量，於是就答應了。

其實最主要的是，葉妍覺得自己得找個事做，不然老想著工人，老是心疼。有的時候葉妍都覺得自己是在自虐，老是忍不住的去看她們幹活。

葉貝是前一天說的，第2天的時候，葉婷和葉妍早早的準備好東西。不一會4個堂兄弟也都到了，他們一起拿著工具去了河邊。

雖然河是修的沒有以前那麼方便他們下河了，但是還是不影響他們下去玩，修的時候葉行就想到了這個問題，所以河修的是有可以下去的地方的。

有段水的水不深，所以可以去摸魚，而且深水區的話是直接被鎖死的，任何非專業人士是不得進入的。

葉妍去看那條河的時候，河的面貌和剛修好時已經不一樣了，兩岸已經有很高的草了。

葉妍沒有下河，因為她怕蟲，葉婷他們也沒有強求。剛開始葉妍還覺得很新鮮，慢慢的就覺得無聊了。

葉妍看著他們摸魚無聊，自己也不想下水，她覺得水裡真的很危險，雖然現在不深。但肯定有各種的東西，比如水蛭。

葉妍開始無聊，她就坐在河邊開始看一些昆蟲，玩著玩著就看到了紅色的一坨一坨的東西，葉妍穿越之前知道這是福壽螺，不知道在這裡是不是這麼叫。

葉妍看著這福壽螺，陷入了沉思。她不知道在這裡這東西算不算入侵物種，它的繁殖力是不是很強。她想不明白，就又去翻起了手機。

葉妍拿出了萬能的手機，去拍照搜尋，發現這就是福壽螺，還沒被定義成入侵物種。它還是具有入侵物種的性質，但是還沒有被定義為入侵物種。

因為這在這裡還算少見，沒人在意的。葉妍想著怎麼解決這個事，她挺頭疼的。這東西沒用，也不能吃，還吃農作物。

入侵物種之所以成為入侵物種，就是因為沒有天敵。物理防治又破壞生態鏈，進一步惡化環境。

這玩意兒要是靠人工去做，哪有那麼多人有這個閒工夫，成本太高。

況且現在它還沒被定義為入侵物種，更不會有人去注意它。葉妍頭疼，難得要讓它給人們帶來重大損失之後再治理嗎？

葉妍想了想，要不告訴葉父讓他處理，畢竟他可能有辦法，葉妍很快就做好了決定。

很快葉妍又自閉了，她發現她不知道該如何告訴葉父，不能直接說這東西是入侵物種吧！這樣就要解釋她是如何知道的。

想了想，葉妍還是決定等葉父來告訴他。終於在快吃飯的點，葉父來叫她們吃飯。

葉父來，葉妍是有預料到的，因為出門前蘇心和葉妍說，讓她早點回家，葉行要回來。

葉妍上去就和葉父說：“爸爸，你看我看到了什麼，田螺！那邊還有好多，我們去撿來吃吧！”

葉父看了一眼，寵溺的說“好”他並沒有發現，他牽著葉妍去摸田螺了。

葉妍急了，她不知道該怎麼辦。這隻福壽螺是她克服了不小的噁心才拿起來的，真的要再去摸嗎？

葉妍回神來葉父已經在找田螺了。葉妍也認命的找，終於找到了一隻田螺。她終於抬頭問葉父“爸爸，為什麼它們長的不一樣。”

葉父才發現這東西是從來沒有見過的，它和田螺不一樣的。這下輪葉父行糾結了，他不知道能不能吃？但是他覺得為了女兒，不能冒險。

於是就把圖片發給了自己研究這方面的同學，同學給他的回覆是說，現在這邊是沒有的，不知道能不能吃，是要驗證的。但是在國外，這種東西好像是被檢查出了幾十寄生蟲。

葉行聽到這話，他不知道該如何反應，特別是他看著葉妍一臉的期待，但他又不想讓葉妍來試吃，成為實驗者。

他想了想，還是向燕燕說出的事情的真相，“這東西好像是外來入侵的東西，好像不能吃，我們吃別的好不好。”

其實葉妍等的就是葉行這句話，她就順著問“那這可不可以讓他檢查一下看能不能吃，有沒有毒，有沒有寄生蟲，煮熟後寄生蟲還會存活嗎？”

葉妍不經意間爆出這麼多問題。葉行聽到葉妍這句話，非常的震驚，他沒想到葉妍懂這麼多。

葉行實在是沒忍住問葉妍。“你是怎麼懂這麼多的是怎麼知道有寄生蟲這件事情”

“就是老師說老師有教過這些的，課本上還有案例。而且我還知道，寄生蟲會在身體裡咬我們，讓我們很難受的。”葉妍看自己暴露了，就趕緊的想出了這個回答。

其實那一天老師也是有講的，只不過老師講的是“我們要需要永遠的記得一個人。研究了，他為了研究很很多孩童因為疾病。用自己的兒子做實驗。他叫……”這個時候葉妍已經沒在聽了，他腦子裡蹦出一個名字，顧方舟。

老師又像一個解析員一樣，解析他作出的偉大貢獻。讓大家都要有顆感恩的心，感謝他讓我們有了對抗疾病的醫藥。

“那真的是他的小孩嗎？他真的愛她嗎？他的小孩子會不會覺得自己的父親不愛自己。”

葉妍就忍不住的問了出來，因為自己之前的遭遇，她在想的問題的角度也不一樣。老師明顯愣了，而後老師給的答案也是一個非常有格局的回答。

老師回答說。“其實作為兒子，他可以去質問自己為什麼會是那個實驗品。但是有一點事，不可置疑的，那就是他兒子也有染上的風險。染上之後呢？那時候他會不會怪他父親沒有研究這個東西。這個事算是為大愛，也算是為自己。”葉妍聽完就震驚了，也佩服老師的格局。

因為老師說這件事的時候順便說了一句寄生蟲，葉妍想到這裡，也就沒有那麼的心虛。

葉行看著葉妍的表情，也沒再說什麼。葉妍回過神的時候，他看到的是葉行已經在那邊開始打電話。

於是就把福壽螺順理成章的交給了研究這方面的人去研究。

研究人員發現這東西真的非常的皮，應該不會好吃。而且就算煮了很久還是會有寄生蟲，在顯微鏡下活著的。所以這東西根本就吃不得。

幾天後葉行知道了這個訊息，也順便把這個訊息帶給了葉妍。

葉妍就直接順勢問出了“要怎麼辦嘛呀？這這東西非常的多，他會不會破壞莊稼呀？”

葉行有愣了，於是又帶著葉妍回到了河邊，發現這東西相比於本地物種的數量真的是非常之多，又有啃食農作物的跡象。

葉父見到此情況，知道這東西真的會影響各種作物生長。葉父也想到了，福壽螺的生長，會減少其他物種的生存空間，很多還會破壞生態系統。

簡單的說，就是常見的動物會減少。

這時候東西可把葉行也愁壞了，葉行也發現這東西無解，雖然葉行把發現說給了專業人士，但他還是發愁。

他覺得這東西不怎麼能防止，畢竟生命力頑強。如果強行處理，那麼原有的河內的生態就會被破壞。

葉行也不知道該怎麼辦了。他也想到了人工處理，但那這得耗費多少人力物力，而且肯定不能直接處理乾淨？

葉妍看葉行發愁，葉妍本來就愁，現在更愁。這時在水裡玩耍的堂弟過來了，他給葉妍他今天摸的魚。葉妍沒有要，葉行也說不要了。

可葉行剛說完，葉妍拿下了葉貝的魚簍，因為她看到了福壽螺。

葉妍以為他昨天把福壽螺吃了，就跟葉貝說，“你把那東西吃了嗎？那東西不是和你說不能吃嗎？走，我要帶你去檢查身體趕緊去！”葉妍急的很激動。葉行明顯也急了。

葉貝看這情況，就趕緊解釋“沒吃啊，我媽幫我媽準備弄的時候，我說好像不能吃，我媽就把它倒給我們家鴨子，我家鴨子吃得好香了，今天還多下了一個蛋。”

這時的葉父突然頓悟。“對啊，鴨子吃了這玩意兒，雖然之前也知道鴨子吃這玩意兒，但是這玩意兒的數量沒有下去，原因就是鴨子的數量太少了，那可以多養一點嘛。”

葉行擔心的一點是鴨子吃完這種東西之後會不會有寄生蟲啊。

突然想到，於是就對，也也別說。先不要拿這個東西喂，先養兩隻能下蛋的鴨子，可以拿回去做一下實驗。

葉行當急跟著葉貝回家了，葉貝的媽媽，也就是葉妍的嬸嬸很大方的給了兩隻鴨子，沒有錢。

葉行把這個事情應該也給他們說了，叮嚀先不要吃，也先不要用這種東西喂。

葉行回家後，叮囑蘇心完給葉貝家送東西，就進了實驗室。

第二天，他又就賣買了兩隻小鴨子，做實驗。每天喂他一些這個東西，每天觀察鴨子的狀態。

而大鴨子下的蛋，他每天都會拿著去給實驗室去顯微鏡下觀察。

葉行也給研究的同事說了，他自己做實驗的原因是因為地域差異。

葉行還是想辦法把這個事情找村長商量，然後給村長講這個東西的危害。

村長後果斷的點點頭，他覺得這個事情有必要開一個會了。

因為這個東西是真的不能吃，萬一真的吃出毛病的話。村民在開完會之後不再吃這種東西。