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“源力的來源有兩種方式，第一種，就是我們正常的修煉，利用功法，透過冥想，按班就步的進行史源的積累。”

王教官突然一頓，

“第二種方法，就是比較高階的了，這種方法，比較玄學，

有一些相同時代的靈聚在一起，會開啟一道史書副本，具體是什麼樣子的，我也不清楚，但是成功以後，不僅會補充，修改史書的內容，還會極大的提升自己的實力。”

“有人猜測，他們修改的歷史才是正確的。事實上，這些人成功以後，他們的史源不僅會有極大的提升，而且他們的靈也會變的完整。”

底下的人若有所思，就連張凱竟然也有一副學到了的樣子，

贏辭不免好奇，忍不住開口，

“凱子，怎麼你也一副學到的樣子?”

張凱用手遮住嘴，小聲道，“這不是為了給上面那教官有一種教到人的成就感嗎，這樣他就不會那麼多屁事了。”

贏辭滿頭黑線……

“接下來，給大家發下一本功法的影印件，同學們可以按照上面的方式，來感受自己體內的史源，並透過吸收外界空氣中存在的源來積累，有什麼問題可以舉手問我……”

王教官邊說邊將影印件功法下發，

贏辭看著手上這本帶著剛列印出來，有著新鮮墨水氣的功法，上面寫著《人族基礎功法2.5》。

等等，不是，為什麼是2.5?

贏辭不解的想著，這讓他想起了某個故人。

不再胡思亂想，贏辭翻開功法，按照上面所言，氣沉丹田，調動源按某種路線行駛，周圍的同學也早已進入學習的狀態……

這股源，隨著運轉，最終來到了頭頂上方的百會穴，然後，贏辭意識就來到了一片空間，贏辭驚喜，

“原來是這樣子開啟空間的啊，需要源的刺激嗎?”

贏辭意識飄到空間中央，一本書正靜靜的懸浮在空中……

贏辭猶豫一下，可沒有說明書告訴他接下來怎麼做，但還是將手伸到書上，揭起書角，緩緩的翻開。

只見，上寫——“史書。”

贏辭想了想，史書，他知道。

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接著翻開下一頁，

“孩子，當你看到這時，我就知道你還是選擇了承擔。

我能做的不多，唯一能做的，就是將這本史書送與你，它可以保證你的道路變的平坦一些，

它的能力有許多，這都需要你的開發，因為，這本書與你的實力，知識的承載相聯絡。此時的它僅僅只有一個能力，書寫。

孩子，前方的路很困難，望你凱旋歸來！”

贏辭感受著這些字詞蘊含的氣息，這些都是他來自的主世界留的，彷彿她依然還在……

贏辭思考著，上面說的書寫，是什麼能力。

翻開下一頁，只見，

【書寫——可獲得戰法，需要一枚技能珠+戰法內容】

贏辭眼前一亮，戰法，老師講過，靈會自帶戰法，但最多不會超過兩個戰法，只有提升靈的實力與完整度，靈才會逐漸覺醒出其他的戰法。

靈自帶的戰法，基本會吻合其歷史所賦予他們的含義。

除了另外一種情況，這就要提到技能珠了。技能珠是由源以及他人死亡的靈所遺留下來的核心造就的。

是的，靈並不是不死的，他們會因為體內的核心崩碎而消逝。

而死去的靈的品質，就關係到技能珠的等級，白品核心造就白品空白技能珠，這是一種嚴格的提升制。

雖然大多數的技能珠都是空白的，

但只要有某位靈願意徹底損失掉那段關係到他戰法的歷史，就能造就出兩枚蘊含這位靈戰法的技能珠，而且威力還會下降，無法與原主媲美，但是又比空白技能珠直接製造的戰法強，

如果將原主靈的戰法效果比作1，那麼原主靈散去歷史製造的戰法效果就是0.8，而空白技能珠的效果則是0.5，只有原主靈的一半。

因此，技能珠是一種極其昂貴的物品，尤其是蘊含戰法的……

如果贏辭眼前這本史書的書寫是關係到戰法的話，那麼他，

將有信心讓自己加快發育的腳步，現在就等著校長將那枚技能珠送來，他就能嘗試一下【書寫】的能力了……

贏辭睜開雙眼，看向王教官，表示自己已經修煉成功了。

王教官，站在講臺上，看著臺下的學生陸陸續續的睜開雙眼，眼裡滿是興奮。

他不由的點點頭，心裡讚道，“今年的學生天賦確實比以往的高了許多。”

時間差不多了，王教官拍拍手掌，

“好！同學們，很不錯，我看大家都基本完成了初步的修煉，接下來，我們來講講史源的用法。”

“將史源引導到容器上，你們就可以清楚的感知道靈的型別，與攜帶的戰法，幸運的傢伙還可以感受到靈部分殘缺的歷史，有利於你們提升靈的等級。”

“史源也可以用出你們靈身上的戰法，這就需要你們去和靈溝通好了。

史源還有其他的妙用，比如說當你們成為釋表境御史官時，你們就可以用史源，結合靈，喚出古兵種，體會種種能力，甚至是與多位靈融合。”

“好了，再多的現在講，對你們來說也是好高騖遠，在未來，你們會慢慢開發出史源的用法。

現在，大家按功法引導路線，先去感知自己體內的靈，將靈的資訊，等級，型別彙報上來，我們會提交到智庫中，為你們登記資訊……”

贏辭聽完，若有所思，執行功法，調動體內的源，觸碰容器外壁。