“兄弟，你……”
“誰特麼是你兄弟？”
{叮！來自陸雲的情緒值+30！}
“朋友，你口氣未免也……”
“誰特麼是你朋友？”
{叮！來自……}
“哼！”
陸雲輕哼一聲：“譁眾取寵罷了，待會我會讓你後悔登上這個擂臺！”
說完，
他率先發難，施展拳法朝陳安年攻去。
“降龍十八掌之飛龍在天！”
頃刻間，
陸雲的手上覆蓋了一層金黃色光芒，散發著恐怖的力量。
《降龍十八掌》本是一套S級功法，然而它有一個得天獨厚的屬性。
那就是它的十八式掌法，是可以單獨修煉的。
C級八階的陸雲，修煉的正是前九掌，待他修為提升到S時，就可以修煉至大乘。
這種成長型功法，不僅威力強悍，還能在不斷鞏固修煉者的熟練度。
堪稱極品絕學。
“金鐘罩！”
幾乎是在陸雲行動的同時，陳安年也立馬啟動的防禦。
隨著體內靈力的轉化，他的周身很快浮現出金色護盾。
乍一看，還以為是少林寺出來的十八金身羅漢。
“出現了！出現了！”
底下加油助威的王大勇，激動的跟打雞血似的，不知道的還以為比賽的人是他。
然而不僅是他，圍觀過陳安年比賽的人，一個個都很興奮。
“又是這招金身羅漢，你們說這個陸雲能抗多久？”
“十分鐘，不能再多了。”
“我賭八分鐘。”
“就他？”
其中一個戴眼鏡的男生，十分篤定地說道：“能堅持五分鐘我倒立吃屎。”
“噢？”
身旁人不禁好奇問道：“兄弟為何敢賭這麼大？”
這個陳安年雖然是匹黑馬，但人家陸雲也不差好吧。
評分S級可不是跟你鬧著玩。
前面一中那個S級評分的張翰，都被人家陸雲吊著打。
這樣的天才，你說人家堅持不過五分鐘？
“那是因為你們不知道這其中的愛恨情仇。”
眼鏡男周鑫，推了推鼻翼上的鏡框，語氣凝重的說道：“這個陸雲想泡韓秀雯，而這韓秀雯和陳安年關係匪淺，不然你以為剛才兩人為什麼會罵起來？”
“嗦嘎！”
當初被陳安年一腳踹出紅線外而導致出局的周鑫，其實一開始十分生氣。
可隨著他暗中跟蹤和觀察，竟然發現陳安年是黑馬中的黑馬？
一路連勝不算，竟然還把評為S級的學生給打哭了（其實不算是打哭的，是被氣哭的）？
而這，還不止一個。
終於，互相敵視的二人迎來了最終決戰。
以周鑫對陳安年這幾局比賽的觀察，陸雲會輸的很徹底。
他前面沒有吹牛，他是真的會讓陸雲更出名，哭得出名。
“見龍有田！”
“鴻漸於陸！”
“鴻漸於陸！”
陸雲一連打出四掌，全部擊中對方要害。
可抬頭時，他傻眼了。
陳安年好端端的站在原地，啥屁事沒有。
不信邪的他，又連著打出後五掌。
“潛龍勿用！”
“利涉大川！”
“突如其來！”
“震驚百里！”
“或躍在淵！”
對付張翰，陸雲只用了四招。
前九招雖然只是C級功法，但連串一起，是可以威脅到B級御靈者的。
陸雲堅信，這個修為不如自已的傢伙，下一秒會跪在地上向他求饒，求他不要再打了。
“不要再打了！”
“我求你不要再打了！”
“我認輸！”
“我投降！”
地上，
中了B級功法《麻痺術》的陸雲，被陳安年騎在身下痛苦的哀求著。
他掙扎著，他哀嚎著，可絲毫不能換來對方的同情心。
甚至還越來越興奮？
啪——
陳安年一耳光呼他臉上。
“你不是很囂張嗎？”
啪——
“你不是很得意嗎？”
啪——
無錯書吧“你不是很驕傲嗎？”
{叮！來自陸雲的情緒值+40！}
{叮！來自……}
{叮！來自……}
“裁判！”
“我投降！”
“我已經投降了！”
“快來救我！”
“救我！”
臉腫成了豬頭的陸雲，朝裁判求救。
“對不起，投降請舉右右手。”
裁判很公正，沒有介入比賽，依舊站在不遠處默默旁觀。
“？？？”
陸雲崩潰了：“你沒看到我手被他壓住了嗎？我特麼怎麼舉啊？！”
啪——
“你還敢說髒話？”
陸雲：“……”
{叮！來自……}
啪——
“你還敢裝深沉？”
陸雲：“！！！”
{叮！來自……}
啪——
“你還……嗯……我還沒想好臺詞。”
陸雲：“？？？”
{叮！來自……}
考官監控廳裡——
各高校的校領導正慢悠悠巡視過來。
他們走進監控廳，打算透過現場監控，看看考生們的比賽情況。
然而當他們看到三十三號考場五號擂臺時，原本有說有笑的表情瞬間凝固了。
“地上那頭豬……不對，那個人是我們二中的陸雲？”
“螢幕上有名字，二中高三四班陸雲，對決三中高三二班陳安年。”
“這個陳安年好像就是前面扒人褲子那小子？”
“老李，你看看是不是？”
其他校長都不約而同的看向了李迅。
能把陸雲按地上打，起碼說明這個陳安年的評分也得是S級。
可顯示器上面顯示的資料資訊，明明是B級評分啊？
一個B級評分的學生，把S級評分的學生打成了豬頭？
而且還是在實際修為低於對方的情況下？
“老李，你嘴翹那麼高幹嘛？”
“這還用說？醜人多作怪，瞧把他得意的。”一中校長徐達沒好的氣翻著白眼。
“欸？這資料上顯示……”
四中校長忽然詫異道：“他好像還是個輔助型御靈者？”
御靈者分為三大類，進攻型、防禦型、輔助型。
顧名思義，進攻型主打攻擊，防禦型主打防禦，輔助型主打輔助。
這就跟打遊戲一樣，ADC負責輸出，戰士上去抗傷害，輔助在後面加血。
之所以這麼劃分、歸類，是為了整體的團體作戰能力。
迷霧危機靠個人能力是不可能解決，需要完善的團隊作戰，才能與之抵抗。
所以每個學生在高中開始，就必須得提前規劃好未來的職業走向。
這類似於前世的文理分科。
三大分類中，屬輔助型御靈者最為特殊。
一方面是輔助型功法的修煉難度，要遠高於其他兩類。
另一方面是輔助型御靈者更偏向於後勤，這是絕大多數學生不願接受。
誰不想當個英雄，衝鋒陷陣？
遇到危險時，其他型別的御靈者也會比輔助型御靈者更有自保的能力。
因此，在這種社會風氣下，輔助型御靈者越來越少，就更別提天資卓越的輔助型御靈者了。
聰明的小朋友就會問了：為什麼這些御靈者不選擇全能發展呢？每個功法都修煉一遍？
原因很簡單，精力有限。
與其全方面發現成為都會一點兒的廢人，不如專攻一項，做到頂尖。