上文咱們說到針凡九死一生來到人間，那來的是誰？前幾章咱們講了，不是靈童轉世，因為那小崽子被人間疾苦嚇破膽了，半路又跑回天庭了。正巧被天上雲遊的仙人看見了，就賜了一場造化給修行者大道領悟人。說起這個修行者大道領悟人，咱們需要簡短介紹一下:“這個你可以稱他為人，也可以叫他為鬼，還可以說他是神更可以說他是造物主，還可以說他是洪荒虛無”為什麼這麼說呢？因為他在人世間生生世世輪迴，找尋著自己想要的答案。又為什麼說他是鬼呢，因為他穿梭於陰陽界，亦是生來亦是死。時而行走在人間界，時而漫步在黃泉路，鬼門關，陰曹地府。那又為什麼說他是神呢？因為他上天入地無所不能，下可入十八層地獄，上可入凌霄寶殿與玉皇大帝推杯換盞。翻手雲，覆手雨，一個轉身又能出現在西方靈山與如來笑談佛法普度眾生。那又為什麼說他是造物主呢？他來自混沌虛無，後一炁化三清。被後人稱之為“道”，有了道後，道生出了一。一是什麼？一是一切。你可以理解成宇宙，因為宇宙就是人類認知的一切。你也理解成是天，因為在世人眼裡天就是一切。還可以理解成一朵花一綠葉，因為一花一世界，一葉一菩提。一又生出了二，那二又是什麼？比如天和地，陰和陽，你和我，男和女，一代表的是一個整體，即無限大，又無限小。儒釋道通稱之為其大無外，其小無內。二則代表對立面，比如正邪，光明與黑暗，好與壞，多和少，高和低，所以二就是不完全體。他把一個整體分成了多個單獨的個體，如果你聽不懂，我就在細細的把這一切比作你:“道就是你這個人，包括肉體，靈魂等等你所能認知的一切。你往下分解就是一，就是一個完整的體，這個體是包含一切的。再聚緒往下分是二，二代表無數個單體，也就是無數個一，就是說能稱為一個整體的就是一。但又不是真正的一，那這些整體就比如心臟，肺，肝，膽，脾，腎。他們獨立時就是一，當它們合起來就是二，就是無數個一組成了二，也可以理解成一個一，分解成了無數個二”然後二生三。三又是什麼？一是整體，二是整體劃分後的不完全體，組合起來又是一個整體的存在。而三是在，整體與不完全體這種存在，與分割基礎上，附加的各種物質，比如人的七情六慾，比如天地的陰晴冷暖。就像人有了身體，身體又生出各種器官，然後又有了靈魂。這樣一個人的雛形就成了。但這些都有了要怎麼運作呢？有了軀殼，有了靈魂，萬事俱備只欠東風了。得讓它動起來呀，要不然不就是電影裡的殭屍嗎。所以三生萬物，萬物那可就複雜了，就像人體裡的細胞，細菌，經絡，血管，血小板等等，各種各樣的存在。有了萬物，我們的體與靈魂，才得以運作。這就是聖人嘴裡的“吾即是萬物，萬物即是吾”。 那又為什麼說這個修行者大道領悟人，是虛無呢？因為他既有即無，既是混沌又是有型有體的存在。就是他衍生一切，一切又是他。他要真實體會每一處，所以才有了他的生生世世輪迴於人間。他創造了一切必然要知道一切好與不好，哪裡需要改進重造。就比如傳說地球的恐龍大滅絕，某顆恆星的隕落，等等等等。他發現了這些不好的，沒有了存在價值，然後一個念“一念起萬水千山，一念滅海枯石爛”。這也許就是世人嘴裡所謂的造物主，確實是實力的代表，“一念起萬千世界盡眼底，一念滅星際螻蟻皆虛無”。 道破了針凡的來歷，那你會直接想到，這不就是開掛的人生嗎？要風得風，要雨得雨，自帶修仙小說裡的無敵系統呀。 如果這麼想你就錯了，他不但沒有系統，更沒有一點仙術，也沒有安排好的運氣，要啥有啥，一路長虹。這些都沒有，就像把一個人變成了一隻螞蟻，一隻小鳥，一隻蟲子，乃至一個細胞，一個細菌。你所有的法，所有的力量，所有的術，所有的通天手段都是零。你不但要面對一切，還要遵循那個世界的規律那個道，只有適者生存這個概念。可他又不會給你一帆風順的人生，因為他要看到的是這個世界所有的不美好，他要知道自己創造出來的，分了多級以後，有沒有走歪有沒有入邪道，也就是不好的方向，自己不想看到的。所以這半生的針凡註定要體嘗人生百態，苦辣酸甜。 但萬萬沒想到的是，一出生的針凡就體弱多病，骨瘦如柴。小時被家裡慣著，窮家富公子哥的體驗，爸爸媽媽掌心裡的寶。但因為不聽話各種叛逆，你沒聽錯很小就很叛逆，因此也被媽媽經常狠狠的教訓一下。在大點到幼兒園上學，被那個肥大扁胖的老師揍，現在回憶起來都感覺在打乒乓球一樣。那個女的胖的跟豬似的，一米七八左右的大個子，看著都滲人，更別提弱不禁風的我們了。她還總和家裡人鬧彆扭，我們這些孩子就成了它撒氣的工具了。一個大嘴巴子下去，真是情深深雨濛濛！天涯無盡是歸鴻。天涯無盡，沒盡頭呀。歸，回。鴻，生似鴻毛，針凡想著。那種地獄生活簡直就是度日如年嗎。你以為這就結束了？一切才剛剛開始，在大點上一年級，記得是在一個老師的家裡上課。那破的沒個說，一個屋用好多個木頭支著棚，都怕隨時掉下來的那種，下雨天就更有意思了，得用好多個盆子接雨水。難道真的是屋漏偏逢連夜雨？這個老師也揍人，揍的也挺起勁。那時候它們的權力真的大呀，根本沒一個家長敢去跟它們理論。你認為這回該結束了吧，非也。在大點進了小學的學校裡，有多破咱就不說了，至少比在幼兒園一年裡在老師家裡強了很多，也算步入正軌了。針凡心裡想著，這回到村學校了，老師也多，學生也多，還有校長的那種，很正規的地方，是不是就不會捱揍了。還真是，天真的人就有特別多天真的想法，這下可真的慘了，那時候有很多學習不好的，考不上的就會留級，我們居然遇到留級2年的。這也太搞笑了吧，比我們高一個腦袋看著都害怕，還就愛欺負我們這些新生。在學校揍我們，有時候老師發現還會管管，一管到好，他被弄到辦公室一頓揍，他把愁就記在我們這些小可憐身上了。你以為我們放學是三五成群樂樂呵呵的回家？錯，我們就跟耗子一樣，撒腿就跑。但你跑的過大你好幾歲，高你好幾十公分的，留級2年凶神惡煞的猛男。他打我們就跟打小雞子似的，隨便蹂躪。有的時候抓不到我們還會去我們的必經之路劫我們，一個村子也不算大，幾百戶人家，就那麼幾條街幾個路口。經常是逃不出他的魔掌的。必然要被揍的嗷嗷大哭回家。這就是人生百態造物主嘴裡的“不應該啊”你認為這就完事了？這裡的老師校長更加有威嚴，已經升級了，可不是一嘴巴子的事了，就比如你學習不好，有可能每天或者哪一天，啪，啪啪，啪啪啪。你不用數了，多少看他心情。還有比如孩子跟孩子之間鬧矛盾打架之類的，他可不會跟你講什麼大道理，人情世故，哲學之類的。“啪”一個耳光扇的你直轉末磨，至於能轉幾圈也要看他對你多大的氣了。然後就是對你所謂的一頓教導，至於教導了個啥，現在成年的針凡也無法理解。在看這些孩子被打的臉通紅，手指印清晰可見，當然身上的拳打腳踢還沒看見，因為有衣服包裹著。你以為孩子嚇的瑟瑟發抖，幾乎不敢抬頭看向惡魔一切就結束了？他會邊打你邊罵你，然後更加的憤怒，當你還在瑟瑟發抖時，一腳天殘腳直接把你踹出去好幾米，被撞到牆角才是剎車的精髓。