兩天後，二十一人的仙衛隊上山集訓，地點就在仙廟前的空地上。
陶明按照當初他軍訓時訓練的方式訓練他們。他一開始並不打算上強度，怕嚇到他們，從列隊、報數開始，培養他們的服從性和紀律性。
一開始，隊員都懶懶散散的，根本不聽，陶明直接殺雞敬猴，將最不聽話那個少年叫出列，讓他離開隊伍，開除身份。
少年收起嬉皮笑臉，忙跪下求饒，最後也沒有被接納，只能黯然離去，重新加入修高牆的隊伍中。
陶明又讓黃玉龍從修高牆的村民中重新招了一個進來，重新組建二十人小隊。
其他人見狀，紛紛打起精神，乖乖聽話，狀態比之前好很多。
畢竟訓練不用修高牆，還有報酬，應該如何選擇，他們心裡很清楚。
第一次訓練結束，陶明拿給黃玉龍捲尺和紙筆，讓黃玉龍統計身高和鞋碼，為他們準備隊服。
拿到身高資料，解散隊伍後，陶明出了桃花源，在網上訂了二十一套錦衣衛飛魚服和靴子。
桃花源裡的人穿不慣現代的迷彩服，飛魚服又漂亮又符合桃花源村民的審美，拿來做隊服最適合不過了，以後再佩上繡春刀，那他們就是陶明的錦衣衛。
……
林觀霧懷孕不久，黃玉瑤姐妹幾乎同時發現自己可能懷孕了，陶明用驗孕棒測試之後，確實都懷了孩子。
兩姐妹每次都是一起侍寢，她們開月事都是同步的，一起懷孕也很正常。
而陶明確定要好好經營桃花源後，每次和黃玉瑤姐妹以及林觀霧同房都不做措施了。
其他三人，陶明覺得她們身體還有發育空間，可以等她們年紀再大一兩歲後再懷孕，不過也沒有那麼絕對，只是稍微預防一下，避開排卵期，不過萬一有了也沒關係，萬一她們難產，他也可以帶她們去外界剖腹產。
三人懷孕了，陶明便讓她們好好休息，不要幹太累的活。
他也開始試著教她們外界的簡體字，沒事拉著她們學漢語拼音，從基礎教起。
知道她們喜歡看電視，所以陶明從外界下載了兒童拼音和識字的動畫影片，比如《字有道理》《漢字俠》之類的，播放給她們三人看。
現代的漢字從古代簡化而來，多少有點相似，所以她們學習漢字，要比從頭開始簡單許多。
陶明打算讓她們先學會一些知識，然後建學校，讓她們當老師，教村裡的孩子讀書識字。
他還想把桃花源村民說話的方式改了，推行外界的白話，白話更清晰明瞭，還可以和外界的書籍接軌，畢竟外界大部分書都是白話文。
……
臨近年關，過年的氣氛越來越濃。很多在外地上班的牛馬開始搶票，準備回老家過年，畢竟春節是他們為數不多的長假之一。
老同學群裡也開始有人約時間聚餐，在過年前見一見，群裡很熱鬧。
陶明倒是不用擔心回家過年的問題，他最近大部分時間都在桃花源，但是每天都要陪陪宋月，所以暫時帶著青銅鼎回了老家。
老家也可以繼續為桃花源輸送水，只不過安全係數沒那麼高罷了，問題不是很大。
如果留在市裡，每天都要浪費不少時間在通勤上。現在他每天都有很多事情要做，不想把時間浪費在沒意義的地方。
在外界，陶明是宋月的男朋友，等宋月上班後，陶明便進入桃花源，繼續加強他對桃花源的統治，要做的事情很多。
建高牆、建軍事隊伍，推行教育、推行律法……，每一件事情都很繁瑣，要陶明費心費力去研究。
好在他不用上班，除了吃飯睡覺陪宋月，其他時間都可以拿來研究這些東西。
他沒事去問黃玉瑤她們，瞭解桃花源裡的律法是什麼樣子的，大概知道了一些基本的行為準則。
殺人償命，欠債還錢。
如果有其他糾紛，由村長出面協調解決。
偷盜者，抓到一次剁一根手指頭。
一夫多妻制，而且女孩子嫁人必須順從丈夫，結婚後不能離婚，一旦嫁過去了，就只能忍受一輩子，地位非常低。
通姦雙方浸豬籠，凌辱女孩者要被亂棍打死。
這些基礎律法在桃花源傳了一千多年，不過維持桃花源和平穩定的，是一些道德上的教育。
律法是道德的底線。
對長輩要孝順，對愛人要忠貞，對他人要謙遜、禮讓，做事踏實，做人誠信，持家要勤儉。
桃花源裡的長輩都是以這些道德準則來教育自己的孩子。
因為村裡的關係都很清晰，大家都是街坊鄰里，很少有人犯事，一般幾十年都不會出一次大案子。
倒是不同村之間因為資源發生糾紛，甚至出現過械鬥，但是這種情況也是數百年才發生一兩起，主要還是因遇到特殊年份，資源匱乏導致。
陶明根據桃花源裡不成文的律法，柔和外界的法律，刪除一些對桃花源來說幾乎不能發生的條例，比如販賣人口、器官、走私，以及黃賭毒之類的，加進入一些有利於陶明控制桃花源的內容，重新編製成符合桃花源風情的新律法，起名《桃源神典》。
新律法讓陶明擁有解釋權、審判權和執法權，從文書上規定他是桃花源最高權力者，直接繞開了村長族長。
因為新律法規定，陶明可以最終裁定某人是否有罪，並且可以依法處置此人。
而他是神，自然不用受律法約束。
民法這一塊，陶明也將外界的婚姻法和桃花源婚姻習俗結合，引進了離婚的條例。
至於女人離婚後嫁不出去，陶明以後也會慢慢改變村民對離婚、喪偶的女人態度，把貞潔和不守婦道區分開來，讓那些不是因為自己原因沒了貞潔的女人被人接受，可以再嫁人。
同時把凌辱女人罪行的懲罰力度減弱了，不再是死刑，防止男人被那種想要魚死網破的女人誣陷。
死刑確實太過了，而且沒有迴旋的餘地，容易出冤假錯案。
新律法出來後，陶明沒急著推行，因為目前時機還不成熟，一來新文字還沒有推行，二來有些律法還需要慢慢斟酌，還有他現在勢力還沒有發展起來，不能僅憑神仙身份發號施令。
另外，陶明也在編制基礎教材，同時也要兼顧洗腦，把自己幫桃花源度過旱災的故事編成基礎課文，讓所有孩童從小就被灌輸思想。
還要設計出一個神仙體系架構，將他的神仙身份潤色，讓桃花源所有人接受他神的身份，順理成章成為桃花源最高權力者。
比如他來自什麼世界，小時候幹過什麼事情，怎麼修建才得道成仙，又為了幫助桃花源度過難關，犧牲了什麼，揉進去一些傳揚真善美的故事，把自己打造成救苦救難的神仙人設。
他在網上搜到了很多有關孝順、奉獻之類的故事，把自己揉進去當主角，比如《割肉救母》《除三害》等。
還把大旱三年歸結於村民不信奉神靈，導致神靈法力減弱，旱魃趁機為禍桃花源，而他挺身而出，消滅旱魃救下桃花源子民。
另外還要編出一些妖魔鬼怪以及故事出來，完善陶明編出來的神話體系。現在有AI工具輔助，倒是省了陶明很多事，幾天時間就編制出了一部《桃源神紀》。
雖然這些故事編的離譜，他自己都看不下去，可他還是得繼續編下去，因為桃花源需要很多的語文教材，才能儘量將日常所用的文字涵蓋進去。
除此之外，陶明還在《桃源神典》中明確要求村民以他為神，每日誠心供奉。