“時光如梭，歲月如水”。孩提時代的時間過的飛快，不知不覺就走到了初中的門口。“緣分”真是一種奇妙的東西，它彷彿就像上帝的一雙無形的手把這世間一切的事物都安排的妥妥當當。
雖說那次實驗考試後，我和俞莎算是正式認識了，可我倆終歸不是在一個班，平時能碰巧遇到一起的時間並不多，再加之，人家畢竟是位女同學，又不在一個班，我總不能三天兩頭的跑人家教室門口去堵她吧！
冥冥之中自有天意，小學畢業後我選擇了若縣中學，而她也沒有選擇到外地去讀初中，若縣初一有甲、乙、丙、丁共四個班，我和她都被分到了丙班。
嗨，你好啊，那個誰！又遇見你了，這次我們可是同學了，以後還請多多指教！
她總叫我“那個誰”，也不知怎的，我也愛聽她叫“那個誰”！因為我忘不了說出這三個字的迷人雙唇，忘不了那一雙愛笑的眼睛，忘不了她每次說話溫柔的語氣，可能她就是我的天使吧……
指教什麼啊，你太客氣了吧！我們以前不就是朋友了嗎？
呵呵，也是哦，我們一直都是好朋友，她答道。我可以當你的同桌嗎，我想挨著你坐？沒想到她這麼主動，倒是我靦腆了，望著她，臉上泛起一抹紅暈，忙介面道：當然可以、當然可以！生怕答應的慢一點她就反悔了似的。
翻開了新篇章，初中生涯正式開始。這裡首先想說說班主任紅老師，紅老師全名叫紅美措（藏族），我也是聽班上的藏族女同學講過：她們的名字中很多都有“措”“卓瑪”之類的詞語，“措”是指美麗的，漂亮的意思，“卓瑪”是她們傳說中的女神，所以這是取一個美好的寓意。名如其人，紅老師美麗而慈祥，她總是那樣的孜孜不倦，勤勤懇懇，在她身上我感到最多的是溫暖。
若縣的空氣總是寒冷而乾燥的，特別是在冬季，鼻子的感受最為明顯。
媽的，這可怎麼辦，我流鼻血了？眼看這個時間馬上就要遲到了，沒辦法，還好剛出門沒有多久，立馬轉身跑回家裡，取下纏在脖子上的圍巾簡單處理一就奪門而出！孃的，可千萬別遲到啊！我就這樣一路小跑奔向學校，說巧不巧，只聽一個聲音從後背傳來：黃瀧，趕快哦，要遲到了！我回頭定睛一看，是紅老師，這時老師也看出了我的異樣，你怎麼流血了？沒關係，紅老師，我已經把鼻子堵上，一會兒它自已就止住了。
有什麼要幫忙的就給老師說，不要不好意思。真的不用了，謝謝紅老師，我感覺現在應該都沒流血了！哎呀，這個時間可能你早自習要遲到，這樣，見到羅老師（英語老師）你把自已的情況給他說說，他應該可以理解，不會罰你的。
雖說只是簡簡單單幾句話，但從中我讀出了“溫暖”。這僅僅只是一個很小的片段，可就是這樣一個個小小的片段堆積成了紅老師在我心中的形象，像老師，更像一位慈祥的母親……
接著是時候介紹英語老師了，無論校園任何一個地方，有了他似乎都變得與眾不同，他就是全校最靚的仔——你看他一頭“劉德華”中分梳得筆挺，韓劇式俊朗的臉蛋搭配著一副黑色的半框眼鏡，他就是若縣中學的顏值代表——羅曉平。
喜歡一門學科是從喜歡它的任課老師開始的，有這樣的老師我的英語怎能不好呢？話說回來，你可千萬不能被他帥氣的外表矇蔽了，他是我們班所有老師中最嚴厲的，對待班上調皮的同學他可絲毫不會手軟，在我們看來，英語課上他的威信是不容挑釁的。
對羅老師，我是既愛又怕，他的嚴厲無形中給人一種緊張感，記得有一次早自習聽寫整個單元的英語單詞，我寫錯了兩三個，這在羅老師看來是不過關的。黃瀧，這次你的聽寫不行哦，錯的有點多，今天上午課上完後到我辦公室來一下，把這個單元的單詞重新聽寫一遍，全對了才能回家吃飯。
也不知道為什麼，對我，羅老師總是這樣嚴格，那時還有些不太理解，直到有一次早上我不記得是什麼事去宿舍找他，推開門，我發現老師正在洗漱，一邊用毛巾擦著臉，一邊聽著錄音機裡的英語聽力練習題，當時我有些驚訝，問到：老師你還用聽聽力？我覺得你都那麼厲害了，每次聽力測試中我們不會的，你只聽一遍就可以告訴我們答案，你不知道我有多崇拜你呢！小夥子，活到老學到老，老師還不是跟你們一樣，不學習就會後退，老師是不是告訴過你們：書讀百遍其義自見，這個聽力也一樣，只有不斷的練習，不斷的重複才能有提高，加油，小夥子，這個班上我是很看中你的，對自已一定要嚴格要求，可不要辜負了老師的期望！
羅老師的話猶如一針強心劑，英語的學習熱情自此被完全點燃了，我也終於理解了老師的良苦用心。還清晰地記得羅老師在課堂上說過“時光如梭，歲月如水”，勸我們珍惜時間，好好學習，他還說過：同學們，你們的眼光一定要跨過這重重大山看看外面的世界，看別人是怎樣學習的，要找到你們之間的差距，老師真心的希望你們每一位同學將來都能以優異的成績走出這大山，去實現心中的夢想！
這是羅老師，但他已不是那個既愛又恨的羅老師，而是我無比尊敬的羅老師，好想說一聲：幸好有你……
上天是如此的眷戀我，感覺每課老師都很好，不管是哪一科，我都充滿了熱情，始終保持亢奮的學習狀態，在這種狀態的加持下，我幾乎所有課目成績都算優異，沒有明顯的偏科現象。現在回過頭來看，那個時期是我最高光的時刻，可能也是一生中最最值得留戀的一段時光吧！
除之學習，最想講的還是“她”。這個校園每個角落都有我和她的身影，我們一起上學、我們一起做作業、我們一起背英語單詞、我們一起分享彼此的點點滴滴……
也許我早熟吧，但這濃濃的感情襲來讓人毫無抵抗的能力，這突如其來的“感情”像洶湧的潮水般讓人迫不及防，是的，我可能戀愛了……
那個誰，你在幹什麼呢？我還有一點作業沒弄完，叫我有事嗎？教室裡也沒有什麼好玩的，要不我們一起出去把垃圾倒了？女孩的心思總是那麼細膩，她其實就想和我單獨在一起，也不知道具體說了些什麼，也許是說說今天的學習，也許是聊聊最近有什麼趣事，也許只是單純的想和我說說話，說著青春的美好，說著初戀那甜蜜的滋味……
記得有一次上體育課，大家都在自由活動，我遠遠的注意到她獨自一人坐在籃球場邊的臺階上，我慢慢走過去才發現她正流著眼淚，你怎麼了，是心情不好嘛？我極力的說著安慰的話，但究竟說了些什麼實在記不清了，我並不是一個善於說些安慰話的人，何況當時還小，僅僅是一個初中生而已。但只因為是她，我不想看到她不開心，看著她流淚我似乎自已的心也跟著碎了！也不知道說了些什麼，最終在我的努力下，她笑了，笑裡面還帶著眼淚，我忍不住牽起她的手，就這樣我們緊緊靠在一起，那一刻感覺周遭的一切似乎安靜了下來，靜得只剩我倆的心跳……
接下來說說覃林，在若縣初中，他給我的印象最深，雖說在班上和我關係較好的同學還有幾個，但他跟我還是要走得近一些，一個是因為同為班裡成績較好的學生，彼此都惺惺相惜，尤其是他的數學成績名列前茅，一直都是我追趕的物件，遇到一些難以解答的問題我總是向他虛心請教，這麼一來二去大家自然成為了好朋友，還有一個原因就是我們上課總是愛挑老師講話時發音上的錯誤，彼此以為樂，無數次破壞課堂的紀律，手板也捱了，站也罰了，可我們呢，看著對方居然破口大笑，現在想想，老師對我們真的算寬容了，我們是真不懂事啊……
當然再好的朋友也有鬧矛盾的時候，我們平時愛玩一種遊戲——握手，與其說是握手，不如說是捏手，就是比誰的力氣大，看誰先喊疼，有一次就玩過火了，大家都急眼了。
我操！你再捏下試試，你不知道弄疼我了嗎，看得出來覃林臉上的憤怒，那你呢，你他媽的還不是越捏越使勁，你敢說你不是故意的，我也毫不想讓。
那你想怎樣，有本事咱們練練，練練就練練，老子虛你（怕你）！兩人扭打在一起，雙方都急紅了眼，互不相讓，結果是大家都不分伯仲，雙方臉上都掛了彩。
也許男孩之間的友誼本就是這樣吧，打打鬧鬧才是青春該有的樣子，隨著時光流逝，記憶卻愈發清晰……
接下來的這位我放在最後來講——他是所有老師中最特別的，我覺得也是個性最鮮明的老師，他就是語文老師——白崇喜；只見他梳著錚亮的大背頭，戴著一副方正的黑框眼鏡，左右對稱的八字鬍鬚炯炯有神，最後一身筆挺的西裝配上經典的玻璃保溫杯，這不一位博學識廣的智者形象就躍然於世了嗎？！
白老師首先給人的印象就是談吐不凡，有著典型的文人氣質，可謂是出口成章。就連罵起人來都是那麼的別具一格，讓人既佩服又信服。另外，白老師那是寫得一手好字，每天看著他的黑板板面真心是一種享受，心裡暗自下定決心：我一定要把語文學好，將來也像白老師一樣寫一手漂漂亮亮的字，做一個堂堂正正的人。
白老師教會我們的很多，教會我們理解一篇散文表達的意境、教會我們怎樣欣賞一首古詩的韻味和含義，更能身臨其境的帶我們徜徉浩瀚的書海，找到自已人生的方向。至今忘不了他說過的一句話：我們每個人從一出生就開始走向墳墓，只是年輕的走得慢點，年長的走得快一點而已。當初聽這句話只覺得未免太過悲觀，不明更深的含義，今天覺來這裡面的人生哲理和坦然的生活態度可能要用一生的時間去慢慢體悟！