梅梅的幼兒園，用老師的話講，就是:這個小孩子，看起來挺聰明，就是不學。

媽媽也跟別的家長一樣，把梅梅送到了幼兒園，幼兒園位於小鎮的正中間，是一個大院子，裡面都是一間一間的小平房，這每間房子都是教室，是小孩子們在一起上課吃飯睡覺的地方。

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梅梅真的是不聰明，記憶力不好，小時候，就領悟力差，梅梅就是千萬人中的一員，普普通通的一個小孩子，她不優秀，也不聰明絕頂，也不漂亮，但是梅梅是個正常人。

梅梅扎著兩個羊角辮子，是媽媽扎的頭髮，梅梅的媽媽其實也不是聰明人，也不心靈手巧。她只會用皮筋兒扎頭髮，別的也不會什麼髮型。

梅梅在學校表現出來的狀態就是，普通。梅梅的上學之路，一開始就沒有打好學習的基礎，梅梅也不調皮搗蛋，她是聽老師話的，可是梅梅記不住學習的內容，梅梅在教室裡坐著，有的知識能聽懂，記住，有的知識就聽不懂，記不住了。梅梅弄不明白這些原因，不知道為什麼自已學習一般，她也不是最差一名，但是就是不能考前幾名，屬於中等偏下水平。爸爸媽媽姐姐們，沒有一個人管教過梅梅的學習，長大以後的梅梅，覺得自已在學習上，就沒有三個姐姐的身影，這三個姐姐，好像很少交集，很少教梅梅學習，教梅梅寫過作業什麼的情況發生。

梅梅靠著自已的天分，學習幼兒園的知識，感覺非常吃力，她記不住漢語拼音aoe，也記不住數學12345等等數字，有時候老師會忽視梅梅，有時候也會批評梅梅犯錯誤了,梅梅也很無助的，梅梅也感覺不到幼兒園的快樂時光。

在這種情況下，梅梅的去幼兒園上學之路，就變成艱難的樣子了。每天早上，梅梅都賴在床上的被窩裡面，不想去上學。爸爸負責把梅梅從被窩裡面拉出來，媽媽給梅梅穿上衣服，梅梅什麼表現呢？梅梅哭，不情願去幼兒園的哭，聲嘶力竭的拒絕去幼兒園的哭。

每天都是這樣的場景，通常都是爸爸抱著梅梅，梅梅一路上嚎啕大哭，不想去幼兒園上學，梅梅的家在小鎮的北面，幼兒園地址在小鎮的中間，這段路是整個小鎮全長距離的一半路。梅梅一路上不停聲的哭，兩條腿都是蹬，拼命的蹬腿，想從爸爸的身上滑下來，不去上幼兒園。

爸爸力氣很大，把梅梅摟著，摟的緊緊的，不肯鬆手。梅梅就是這樣，每天都這樣，來到了幼兒園門口，幼兒園門口，有老師在門口等著小孩子們，爸爸抱著梅梅，一直走到幼兒園的門口，一到門口，梅梅就不哭了，爸爸把梅梅放在幼兒園的門口，梅梅乖乖的給爸爸擺手，說拜拜。然後老師就把梅梅領進了教室，梅梅乖乖的在教室裡坐著，等著老師端早飯，吃早飯，然後上課，休息，再吃午飯，休息，下午上課，休息，然後該放學了，爸爸把梅梅接回家去。

日子重複一天又一天，週而復始的迴圈。爸爸媽媽總是說梅梅，一到學校門口就不哭了，就好了，還給大人說拜拜。

其實梅梅也有小小的心思，她是表現給幼兒園老師看的，她害怕老師批評她，她在學校是孤立無援的，是一個小孩子的本能反應。