清晨的陽光透過窗戶灑在教室裡，照得人暖洋洋的。初一（六）班的班主任已經回家待產了，而白荔苒則正式接手了這個班級的班主任事務。相比之前，她現在需要處理更多的工作和責任。初一的學生們剛剛從小學升上來，他們既缺乏初中生應有的穩重，又帶著小學生的幼稚。

今天早上，白荔苒特意提前來到學校，希望能更好地瞭解學生們的早讀情況。當她走進教室時，看到學生們正在認真地朗讀課文，聲音響亮而整齊。她心中不禁感到欣慰，因為這表明同學們對學習有著積極的態度。

然而，就在這時，一個名叫張悅的女生引起了白荔苒的注意。她發現張悅並沒有像其他同學一樣專注於早讀，而是偷偷地在看漫畫書。白荔苒走到張悅身邊，輕輕地敲了敲桌子，示意她注意課堂紀律。張悅意識到自已被發現後，迅速將漫畫書藏起來，但臉上卻露出一絲尷尬的神色。

白荔苒並沒有當場批評張悅，而是選擇給她一個機會改正錯誤。她走到講臺上，開始講解當天的課程內容，並鼓勵學生們積極參與討論。在講課過程中，白荔苒故意向張悅提問，讓她有機會展示自已的知識和能力。張悅雖然有些緊張，但還是勇敢地回答了問題，並且表現出色。

下課後，白荔苒把張悅叫到辦公室，與她進行了一次單獨的談話。她沒有直接指責張悅的行為，而是以一種溫和的方式詢問她為什麼會在早讀時看漫畫書。張悅低下頭，輕聲說道：“老師，我知道錯了。其實我一直都很喜歡看漫畫，但是我也想好好學習。只是有時候控制不住自已……”

白荔苒微笑著點了點頭，表示理解。她告訴張悅，每個人都會有一些興趣愛好，但重要的是要學會合理安排時間。她建議張悅可以制定一個學習計劃，每天給自已設定一個閱讀時間，這樣既能滿足她對漫畫的熱愛，又不會影響到正常的學習。同時，白荔苒還提醒張悅，如果遇到困難或者需要幫助，可以隨時找她。

張悅感激地看著白荔苒，眼中閃爍著堅定的光芒。她說：“謝謝老師，我一定會努力改變的！”白荔苒摸了摸張悅的頭，鼓勵道：“我相信你一定可以做到的！只要有決心和毅力，任何困難都能夠克服。加油吧，張悅！”

這次談話對白荔苒來說也是一次很好的教育經歷。作為一名教師，她深知每個學生都是獨特的，需要用不同的方法來引導和激勵他們。透過與張悅的交流，她不僅幫助學生解決了問題，更培養了學生的自律性和責任感。

接下來的日子裡，白荔苒繼續關注著初一（六）班的每一位學生。她用耐心和愛心去引導他們，幫助他們成長。漸漸地，班級的氛圍變得更加和諧，學生們的學習積極性也得到了提高。而白荔苒也在這個過程中不斷提升自已的教學水平，成為了一名備受學生喜愛的優秀教師。