現在我們就是要解決這些問題

我們學校現在的面積實在是太小了，已經遠遠無法滿足學校日益發展的需求。您看看其他學校，那都是上千畝的規模。所以，我們計劃購買周圍的土地來進行擴建。不過，附近都是荒地，雖然在土地資源方面具備一定的可拓展性，但我們目前的經濟狀況有限，沒法一次性大規模購買。

經過綜合考量，我們決定先購買 2000 畝。關於每畝的價格，還需要進一步去了解和洽談。佳怡，這件事就交給你了，儘快準備好相關的材料，然後去和政府相關部門溝通協調，爭取早日推動這件事取得實質性的進展。

設施方面，等買完地，新校區的規劃暫時不做。因為目前首要的任務是完成土地購買事宜，新校區的具體規劃需要在土地購置完成後，結合學校的實際資金情況、發展需求以及相關政策等多方面因素進行綜合考量和詳細設計。在此之前，我們將集中精力確保土地購買工作的順利推進。

然後就是院系專業方面。目前，學校下設數理院，開設了數學與應用數學、物理學專業；文學院開設了漢語學、國際語言專業；藝術學院開設了美學、音樂專業；體育學院開設了體育學專業；法學院開設了法學和國際政治專業；經濟與管理學院開設了經濟學和管理學專業；教育學院開設了化學、生物學和地理學專業。

然而，現有的院系專業設定還存在一些問題和不足，需要進一步最佳化和完善，以適應社會發展對人才的需求和學校自身的發展目標。

所以請大家務必以高度的責任心和認真嚴謹的態度去完成這次意義重大的任務。要知道，這次任務對於學校的長遠發展起著舉足輕重的作用，它緊密關聯著學校未來的戰略佈局，更直接關乎著每一位師生的切身利益。

然後就是各院系的院長，在此，我殷切地希望你們能夠勇敢地挑起這份重擔，充分發揮出卓越的領導才能和組織協調能力。積極調動所屬院系的人力、物力資源，科學合理地安排工作，確保各項任務能夠有條不紊地推進。

剩下的具體工作安排就由各院長根據所在院系的實際情況進行全面、細緻、合理的規劃和分配了。希望你們能夠精心謀劃，周全考慮，務必確保任務能夠高效、高質量地圓滿完成，為學校的發展添上濃墨重彩的一筆。

有能者上，無能者下。我們秉持著公平公正、任人唯賢的原則，以能力和業績作為評判的標準。只要你有真才實學，有出色的工作表現和成果，就能夠獲得晉升和重用的機會；反之，如果能力不足，無法勝任工作，不能為學校的發展做出應有的貢獻，那就會被淘汰。

為了激勵大家積極努力工作，學校決定全體教職員工的薪資增加 10%。希望大家能夠以更加飽滿的熱情和更高的工作標準，為學校的發展貢獻自已的力量。

當所有人聽到“有能者上，無能者下，全體加 10%薪資”的訊息後，整個會議室瞬間被喜悅的氛圍所籠罩。大家的臉上綻放出燦爛的笑容，眼神中充滿了驚喜與興奮。

有的人忍不住激動地握緊了拳頭，彷彿在為即將到來的機遇暗暗鼓勁；有的人興奮地與身旁的同事對視，眼中閃爍著激動的光芒，嘴裡還不停地念叨著：“太好了，太好了！”；還有的人甚至高興得手舞足蹈，難以抑制內心的喜悅。

這種開心和激動的情緒如同一股強大的暖流，在每個人的心中流淌，讓大家對未來充滿了期待和憧憬。

“好，這次會議到此結束”

校長、趙剛副校長和助理在散會後一同來到了校長辦公室。

校長坐在辦公椅上，神情嚴肅但目光堅定，他看向佳怡說道：“佳怡，買地這件大事就交給你負責了，務必辦得妥當。”佳怡鄭重地點了點頭，回應道：“校長放心，我一定全力以赴。”

接著，校長又轉向趙剛副校長，說道：“老趙，院系專業申請的任務就交給你了。”趙剛副校長表情嚴肅，語氣沉穩地回答：“校長，我明白，保證完成任務。”

第二天，佳怡一大早就前往政府國土資源部門。剛走進大廳，她就深吸一口氣，試圖平復自已有些緊張的心情。

佳怡來到相關辦公室，輕輕敲門進去後，禮貌地說道：“您好，張局長，我是來自甕城大學的佳怡，想和您溝通一下我們學校買地的事宜。”

國土資源部門的最高管理者張局長微笑著回應：“請坐，咱們慢慢說。”

佳怡坐下後，趕忙遞上準備好的材料，說道：“這是我們甕城大學的相關資料和買地申請，您先看看。”

張局長接過材料，開始仔細翻閱起來。隨著頁面的翻動，張局長的表情逐漸變得凝重。片刻後，他的眼睛陡然睜大，嘴巴微張，滿臉的不可置信，甚至從椅子上猛地站了起來，手中的材料差點滑落。“你們申請買 2000 畝地？這可不是個小數目！”他一邊說著，一邊皺起眉頭，連連搖頭，“這可太讓我驚訝了，要審批這麼大面積的土地，操作起來難度極大啊！”

佳怡連忙點頭，誠懇地說道：“張局長，您也知道我們學校現在發展迅速，學生數量不斷增加，現有的校區已經遠遠無法滿足需求了。所以才申請這麼多土地來建設新校區。”

張局長重新坐下，雙手交叉放在桌上，說道：“那你們對於這塊地的規劃具體是怎樣的？”

佳怡有條不紊地回答：“張局長，我們計劃建設現代化的教學樓、設施齊全的實驗樓、舒適的學生宿舍，還有配套的圖書館、體育館等。您看，這是我們初步的規劃圖。”說著，佳怡遞上了規劃圖。

張局長接過規劃圖，仔細看了看，說道：“想法是不錯，但這涉及到很多政策和程式，不是那麼容易辦的。”

佳怡急忙說道：“張局長，我們學校一定會全力配合，按照規定流程辦理。還希望您能多多支援。”

張局長沉思片刻，說道：“我理解你們學校的需求，但這確實需要層層審批和綜合考量。我會盡力協助，但你們也要做好心理準備，可能需要一些時間。”

......

經過一番詳細的交流，佳怡對後續的工作有了更清晰的方向。